广西北部湾经济区初中毕业升学考试学科说明历 史
一、考试目的
初中毕业升学考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、准确地反映初中毕业生在学科学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的重要依据，也是普通高中招生录取的重要依据之一。
二、命题指导思想
认真贯彻党的十八大精神，全面贯彻党的教育方针，深入贯彻国家和广西中长期教育改革和发展纲要。考试应有利于贯彻新课改理念，全面推进素质教育；有利于推动课程改革，减轻学生的过重学业负担，促使教师转变教学方式、学生转变学习方式，培养学生的创新精神和实践能力；有利于考试评价制度改革和高一级学校选拔合格的具有学习潜能的新生：有利于检查和评价初中教学质量，促进区域教育均衡发展；有利于促进四市加强密切合作，全面提高教育教学质量，实现优势互补资源共享，提高区域整体实力和竞争力。
三、命题基本原则
（一）导向性原则。有利于全面实施素质教育，推进城乡公平教育，促进教育均衡发展；有利于继续推进基础教育课程改革，促进教师转变教学方式和学生转变学习方式；有利于培养学生正确的人生观和价值观；有利于初高中教学的衔接，为学生在高中阶段的学习打下良好基础。
（二）基础性原则。要体现知识与能力并重，既要注重对学生基本历史常识，历史文化素养的考查（如重大的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索），又要注重对学生应用历史基本知识理解和解决问题能力的考查，在考查学科主体知识的同时，注意考查知识的覆盖面，体现试题的综合性和开放性。
（三）科学性原则。试题内容要准确无误，主观性试题与客观性试题比例合理，难易程度得当；要反映出课程标准中对学生的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。
（四）发展性原则。符合学生心理特征和认知水平，有助于促进学生全面发展，有助于培养学生终身学习能力，为学生适应高中阶段学习或进入社会生活打下基础。
（五）时代性原则。反映历史学科具有过去与现在紧密连接的特点，关注历史与现实社会和学生生活的联系。
（六）人文性原则。体现历史人文学科的特点；试卷设计在体现严谨性的基础上，力求做到图文并茂，语言富有亲和力。
四、考试范围
人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《历史》七年级、八年级、九年级中的中国历史和世界历史的部分内容（共15个单元54课）。具体范围如下：
《中国历史》七年级下册
第三单元 统一多民族国家的巩固和社会的危机 《中国历史》八年级上册
第一单元 侵略与反抗
第二单元 近代化的探索
第三单元 新民主主义革命的兴起
第四单元 中华民族的抗日战争
《中国历史》八年级下册
第二单元 社会主义道路的探索
第三单元 建设有中国特色的社会主义
第五单元 国防建设与外交成就
《世界历史》九年级上册
第四单元 步入近代
第六单元 无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强 第七单元 垄断资本主义时代的世界
《世界历史》九年级下册
第二单元 凡尔赛—华盛顿体系下的世界
第三单元 第二次世界大战
第四单元 战后主要资本主义国家的发展变化 第八单元 现代科学技术和文化
说明：活动课不列入考试范围。
五、考试的能力要求
以《全日制义务教育历史课程标准》（实验稿）为依据，
主要从三个方面考察学生对历史学科基础知识掌握的程度，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观。以历史基础知识为依托，以能力为取向，考查学生对基础知识及运用所学知识理解、分析、比较和解决问题的方法与能力，树立正确的人生价值观。试题应该具有一定综合性和开放性。具体要求是：
1．知识与能力
①知道重要的历史人物、历史事件和历史现象，知道历史文明的主要成果，初步掌握历史发展的基本线索。
②了解历史的时序，初步了解在具体时空条件下对历史事件进行考察，从历史发展的进程中认识历史人物、历史事件的地位和作用。
③了解历史知识的呈现方式。要求考生通过文献材料、图片、图表、实物、遗址、遗迹、影像、以及历史文学作品等，初步学会从多种渠道获取历史信息。
④运用相应的历史学科书面语言陈述历史问题的表达能力。
⑤运用科学的历史观，客观地评价历史人物、历史事件和历史现象的能力。
2．过程与方法
历史学习是一个从感知到理性，即接触历史再到理解历史的过程。学生通过试题提供材料，获取相关的有效信息，并综合所学知识对这些信息进行初步理解、分析归纳、比较和概括，从而解决相关的问题。注重探究式学习，运用学科思维，学习解决历史问题的一些方法，积累平时所学及实践活动，从不同的角度回答问题，学习运用历史的眼光来分析历史与现实问题。
3．情感态度与价值观
①了解中国国情和中华民族的优良传统，形成对祖国历史文化的认同感，初步树立对国家、民族的历史责任感和使命感。
②了解科学技术提高社会生产力、创造物质财富的历史，形成崇尚科学意识、确立求真、务实和创新的科学态度。
③了解历史上专制与民主、人治与法治的演变过程，及其历史发展的必然趋势，强化民主与法治意识；了解人类社会历史发展的多样性，理解和尊重世界各国、各地区、各民族的文化传统，学习汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。
六、考试形式与时长
考试形式：闭卷、笔试。
考试时长：60分钟。
七、试卷结构
（一）题型及赋分：
全卷60分。由客观题(选择题)和主观题(非选择题)组成。其中客观题为单项选择题，15小题，每小题2分，共30分；主观题包括材料题、问答题等，3小题，共30分。
（二）试题难度比例：整卷难度系数为0.70±0.03。容易题、中等题、较难题的比例为6∶3∶1。
八、样卷
历 史
（考试时间：60分钟 满分：60分）
注意事项：
1．试卷分为试题卷和答题卡两部分，在本试题卷上作答无效。 ．．．．．．．．．．．
2．答题前，请认真阅读试题和答题卡上的注意事项。 ．．．．．．．．．．．．．．
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 ．．．．．．．
一、单项选择题（共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项
中只有一个符合题意，请用2B铅笔在答题卡上将选定的答案标号涂黑）
1．为粉碎回部贵族的分裂势力，加强对新疆地区的管辖，乾隆帝（识记； 0.95）
A．册封达赖喇嘛 B．平定大小和卓叛乱
C．设置驻藏大臣 D．迎接土尔扈特部回归
2．林黛玉和贾宝玉的爱情悲剧深刻鞭挞了封建礼教的罪恶。这一爱情悲剧出自文学作品（识记； 0.95）
A．《三国演义》 B．《水浒传》 C．《红楼梦》 D．《西游记》
3．19世纪60年代初，在青浦和慈溪痛击“洋枪队”的是（识记； 0.95）
A．太平军 B．义和团 C．北洋军 D．新四军
4. “当凡尔赛的调停人没有将这个丢失的省份归还中国时，在北京的学生和知识分子中间爆发了声势浩大的示威游行„„”材料反映的是（理解； 0.8 ）
A．戊戌变法 B．辛亥革命 C．新文化运动 D．五四运动
5．识读地图是我们历史学习应掌握的技能。与右图信
息相符合的历史事件是（理解； 0.8）
A．解放战争 B．甲午中日战争
C．北伐战争 D．八国联军侵华战争
6．为了纪念中国人民抗日战争胜利70周年，国务院
决定2015年9月3日全国放假一天。中国人民全
面抗战开始的标志是（识记； 0.95）
A.九一八事变 B.西安事变
C.卢沟桥事变 D.八一三事变
7．《工人日报》曾刊发以“人有多大胆，钢有多大产”为标题的新闻是在（识记； 0.9）
A．大跃进时期 B．三大改造时期
C．土地改革时期 D．文化大革命时期
8．右图中，安徽凤阳县农业生产三年三大步的
主要原因是（理解； 0.75）
A．袁隆平的技术指导
B．人民公社化的推动
C．家庭联产承包责任制的实行
D．新灌溉技术的普遍推广
9．和平共处五项原则是解决国与国关系的基本准则，标志着中国外交政策的成熟。首次提出这一原则的是（识记； 0.95）
A．毛泽东 B．周恩来 C．朱德 D．陈毅
