咸宁市2017年初中毕业生学业考试
化 学 学 科 说 明
一、考试性质
2017年初中毕业生化学学业考试是义务教育阶段化学学科的终结性考试，属于水平性测试，兼顾选拔功能，考试结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一。因此考试应有较高的信度、效度和区分度。
二、命题依据
以教育部制订的《义务教育化学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）、现行人教社版《义务教育教科书·化学（九年级上、下册）》（2012年第1版）为命题依据。
三、命题原则
根据国家、省、市有关文件精神，落实省教育厅有关中考命题的文件要求，结合我市初中化学教学实际情况进行命题。命题时遵循以下原则：
1．科学性：命题以《课标》为依据，不超出《课标》规定的各项要求。试题内容正确，表述规范，无科学性错误；文字严谨、简洁，符合学生的语言习惯，专业术语准确；图表规范、清晰、美观；全卷布局合理，便于学生阅读和作答。
2．基础性：面向全体学生，考查学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，为适应学生终身学习和发展打好基础。
3．导向性：要正确发挥考试对教学的导向作用，不出繁、偏、怪试题。化学学科考试将渗透以促进学生全面发展为本的现代教育理念，试题编制紧扣《课标》，引导教师改进教学方法，促进学生积极、主动地学习，引导初中化学教学朝着提高学生化学核心素养的方向推进，进一步深化课程改革。
4．体现学科特点，加强对以实验为主的科学探究能力的考查，引导学生注重探究的过程和方法，在掌握实验基本技能的基础上，增进对科学探究的理解。围绕发现问题和提出问题，分析和解决问题、反思与交流等环节对探究的要素进行考查。
5．开放性：适当增加开放性试题，以拓宽学生的知识面,改善学生的思维品质,培养学生的创新意识，尊重和促进学生的个性化发展。
6．应用性：试题内容要充分联系实际，要注意从学生的生活实际和社会实际中选取试题的素材，试题的情境应真实、有意义。强调能力立意，注重考查运用化学知识和科学方法在实际情境中提取信息、分析和解决简单实际问题的能力,以及从化学视角认识科学与社会、生产、生活和环境方面的相关问题的能力。
“注重基础，突出应用，重视探究，促进发展”是2017年中考化学科命题的基本要求。
四、考试形式和试卷结构
1．形式：考试采用化学与物理合卷，书面笔答、闭卷方式。考试时间120分钟，全卷满分130分(其中物理80分，化学50分)。
2．结构：分为试题卷和答题卷两部分。
3．题型：全卷题型有单项选择题、非选择题（包含填空题、实验探究和计算题）。 试卷题型、题量及分数分配：
题型 选择题 填空题 实验探究题 计算题 合计
题量 10 约4 2 1 约17
分值 20分 约13分 约12分 5分 50分
4. 试题难易比例：试卷中容易题、中等题和难题的比例大致为4：5：1，总难度系数控制在0.55～0.65。
5. 试题内容比例（科学探究渗透在以下内容体系中）：
身边的化学物质 （约 34%） 物质构成的奥秘（约 22%）
物质的化学变化 （约 32%） 化学与社会发展（约 12%）
五、考试目标和内容
（一）考试目标
1.认知性学习目标的水平层次要求如下：为了便于考查，我们将认知性学习目标的内容按考试要求，由低到高分为三个层次(依次用★、★★、★★★表示)：即知道、了解、理解，一般高层次的要求包含低层次的要求。各层次的含义分别为：
★：知道、记住、说出、列举、找到。即明确“是什么”—— 对学习过的化学基础知识能记忆和再认。记住有关的化学概念、定律、原理的描述;化学用语的意义和表示形式;有关物质的俗称、性质、制法、用途；图形、符号的意义；常用仪器的名称、性能和用途;化学反应的现象等。
[例题1] 下列物质属于纯净物的是(C)
A．空气 B．生铁 C．蒸馏水 D．石灰水
[例题2]用化学方法制备高纯硅的反应原理是： SiCl4 + 2H2==Si + 4HCl，该反应属于（B） A．化合反应 B．置换反应 C．分解反应 D．复分解反应
[例题3]从物质分类的角度看，与臭氧、红磷、铁属于同一类别的是 ( C )
A．钢 B．冰 C．液氧 D．空气
[例题4]下列仪器不能加热的是(D)
A．燃烧匙 B．试管 C．蒸发皿 D．量筒
[例题5]有机高分子合成材料的出现是材料发展史上的一次重大的突破。下列生活物品中，用有机合成材料制作的是（A）
A．塑料盆 B．陶瓷碗 C．铝合金窗 D．玻璃钢桌面
★★：认识、了解、看懂、识别、能表示。即懂得“为什么” ——能够领会概念、原理的基本含义，能够解释和说明简单的化学问题。
[例题1] 下列物质中，既能与水反应，它的水溶液又分别能跟铁、氯化钡、烧碱反应的是(B)
A．盐酸 B．三氧化硫 C．氧化钙 D．二氧化碳
[例题2] 下列最适合用来除去NaCl溶液中混有的少量Na2CO3的是 (C)
A．NaOH溶液 B．H2SO4溶液 C．盐酸 D．Ca(OH)2溶液
[例题3]下列物质可以由金属与酸直接发生置换反应制得的是 (C )
A．硫酸铁 B．氯化铜 C．硫酸锌 D．硝酸镁
[例题4]“蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为（D）
A．降低了煤的着火点 B．升高了煤的着火点
C．提高了氧气的浓度 D．增大了煤与氧气的接触面积
★★★：理解、解释、说明、区分、判断、简单计算。即能够“应用”—— 能够通过阅读、观察、实验等方法获取信息；能够运用所学的化学知识解释和说明有关化学现象和问题，能用化学用语进行表述，能够分析知识之间的区别和联系，能够综合运用知识分析、解决一些简单的化学问题。
[例题1]新型纳米材料MFe2Ox（3<x<4）中M表示+2价的金属元素，常温下，MFe2Ox能使工业废气中的SO2转化为S，在反应中M的化合价不发生变化。转化流程如下图所示：
已知MFe2Oy中Fe为+3价。下列说法中，正确的是（C）
A．SO2是该反应的催化剂 B．该反应属于复分解反应
C．y的数值为4 D．SO2对环境无污染
[例题2] 某化工厂排出的废水的pH小于7，并含有重金属盐Cu(NO3)2 ,对农作物、人和畜都有害。用化学方法提取出Cu并提高废水的pH，应该加入下列物质中的（B）
A．碳酸钠和氢氧化钠 B．熟石灰和铁粉
C．石灰石和金属锌 D．食盐和盐酸
[例题3] 如右图，一木块漂浮于X中，向X中缓缓加入（或通入）少量物质Y后最终木块上浮，则X与Y可能是（溶液的体积变化忽略不计）（B）
序号 X Y
① 水 食盐
② 氢氧化钙溶液 二氧化碳
③ 稀硫酸 镁粉
④ 硫酸铜溶液 铁粉
A．②④ B．①③ C．①②③ D．②③④
2．技能性学习目标包含“模仿操作、初步学习”、“独立操作、初步学会” 两个由低到高水平层次的要求。
[例题1]实验室常用下列装置制取气体，请你根据所学知识回答下列问题。
A B C D E F G
（1）写出编号所指仪器的名称：① ；② 。
（2）以上装置图中共有两处明显的错误，请你找出错误的地方并把改正的结果填在下列横线上：① ；② 。
上述装置改进后，请继续回答下列问题。
（3）小李在实验室中用氯酸钾和另一种固体制取氧气，他选择上述装置中的A和
（填字母）进行组装。小红在实验室中选用C装置作为氧气的发生装置。在他们的实验中都用到了一种相同的固体药品是 （填化学式），在两个反应中它起 作用。请你写出小红制取氧气的化学反应方程式： 。
（4）实验室选用C和E装置还可以制取的气体是 （填化学式），写出实验室制取该气体的化学方程式 。
（5）装置B、C都可以用来制取（4）中的气体，比较这两个装置的不同，指出B装置的一个突出优点 。
（6）有一名同学欲用G装置收集H2，则H2应从导管口 通入。
答案：（1）①长颈漏斗；②集气瓶 （2）①A图中，给试管中的固体物质加热时，试管口向上倾斜了，应该略向下倾斜；②E图中，用向上排空气法收集气体时，导气管伸入过短，应伸入集气瓶的底部。（3）E或F或G； MnO2，
催化， 2H2O2 2H2O + O2↑（4）CO2 CaCO3 + 2HCl=CaCl2 + H2O + CO2↑
（5）可以随时控制反应的进行，随开随停。（凡叙述合理均可得分）；（6）b
3．体验性学习目标有机结合“内容标准”中的知识内容进行考查。
（二）考试内容与要求
1.身边的化学物质
考试内容 考试要求 目标层次
我
们
周
围
的
空
气
空气 1.知道空气的主要成分 ★
2．实验探究空气在氧气的体积分数 ★★
3.认识空气对人类生活的重要作用 ★★
氧气 1.了解氧气的主要性质和用途 ★★
2.用氧气的性质解释一些常见的现象 ★★★
碳和碳的氧化物 1.知道碳单质的主要性质，了解物质的性质、结构、用途之间的关系 ★★
2.掌握二氧化碳的主要性质和用途，并能用二氧化碳的性质解释一些常见的现象 ★★★
3.知道一氧化碳的还原性和毒性 ★★
水
与
常
见
的
溶
液 水 1．能从元素的角度认识水的组成，从分子、原子的角度认识水的构成。 ★★
2.知道硬水与软水的区别，会用简单的方法区别硬水和软水 ★
3.了解吸附、沉淀、过滤、蒸馏等方法净化水的原理 ★★
4.知道氢气是最轻的气体，知道氢气如何验纯，了解实验室制取氢气的原理 ★
5.理解水对生命活动的重大意义，认识水是宝贵的自然资源，形成保护水资源和节约用水的意识 ★★
溶液 1.认识溶解现象，了解溶液、溶剂、溶质的含义 ★★
2.知道物质的溶解伴随有热量的变化 ★
3.知道水是最重要的溶剂，酒精、汽油等也是常见的溶剂 ★
4.了解溶液在生产、生活中的重要意义 ★★
饱和溶液 1.了解饱和溶液的含义 ★★
2.认识饱和溶液与不饱和溶液在一定条件下可以相互转化 ★★
溶解度 1.了解溶解度的含义 ★★
2.会利用溶解性表或溶解度曲线，查阅有关物质的溶解性或溶解度，并进行简单的分析或计算 ★★
3.了解结晶现象，理解蒸发结晶和降温结晶的原理及二者的关系 ★★
4.能说出一些常见的乳化现象 ★
金
属
与
金
属
矿
物
金属 1.了解金属的物理性质；认识常见金属材料在生产、生活和社会发展中的重要作用 ★★
2.了解防止金属锈蚀的简单方法 ★★
3.知道生铁和钢是重要的合金，知道某些合金与纯金属在性能方面的差别 ★
4.知道废弃金属对环境的污染以及回收金属的重要性 ★
金属矿物 了解将铁矿石中的铁还原出来的方法 ★★
生
活
中
常
见
的
化
合
物
常见的酸和碱 1.知道盐酸和硫酸的主要性质和用途 ★
2.知道氢氧化钠和氢氧化钙的主要性质和用途 ★
3.用常见酸碱的性质解释一些常见的现象 ★★★
4.认识常见酸碱的腐蚀性 ★★
生活中常见的盐 1.了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的主要性质和在日常生活中的用途 ★★
2.知道常用化肥的名称和作用 ★
生活中常见的有机物 能列举生活中一些常见的有机物（甲烷、乙醇、食醋的主要成分），认识有机物对人类生活的重要性 ★
以上内容的简单综合 ★★★
2.物质构成的奥秘
考试内容 考试要求 目标层次
化学物质的
多样性 物质的三态及其转化 从宏观和微观角度认识物质的三态及其转化 ★★
物质的分类 1.从组成上识别氧化物 ★★
2.从组成上区分纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物 ★★
微
粒
构
成
物
质
物质的微粒性 1.知道分子、原子、离子都是构成物质的粒子 ★
2.知道什么是分子、原子和离子（含常见的原子团） ★
3.认识分子的主要性质 ★★
4.用微粒的观点解释某些常见的现象 ★★★
原子的构成 1.知道原子是由原子核和核外电子构成的，原子核一般是由质子和中子构成的 ★
2.知道原子中质子数、核电荷数与核外电子数的关系 ★
3.知道原子最外层电子数与元素的化学性质有密切关系 ★
原子与分子、原子与离子的关系和相互转化 1.知道原子可以结合成分子 ★
2.知道同一元素的原子和离子可以相互转化 ★
化
学
元
素
常见元素 1.知道什么是元素 ★
2.知道氢碳氧氮等常见元素与人类的密切关系 ★
3.记住并会书写一些常见元素的名称和符号 ★
4.熟记1-20号元素 ★
元素的简单分类 1.知道元素的简单分类（金属元素、非金属元素、稀有气体元素） ★
2.能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素 ★
物质
组成
的表示 常见元素的化合价 记住常见元素和根的化合价 ★
化
学
式 1.认识化学式的含义。能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量 ★★
2.能用化学式表示某些常见物质的组成 ★★★
3.能应用元素的化合价推求化合物的化学式 ★★★
4.能应用化合物的化学式推求元素的化合价 ★★★
5.能正确书写常见阴、阳离子的符号，会根据结构示意图判断粒子的电性 ★★★
3.物质的化学变化
化学变
化的基
本特征 物质的变化 1.能辨别物理变化和化学变化 ★★
2.能识别物质的物理性质和化学性质 ★★
化学变化与能量 1.知道物质发生化学变化时伴随有能量（热量）的变化 ★
2.知道目前人类需要的大部分能量是由化学反应产生的 ★
催化剂 认识催化剂的重要作用 ★★
几种
化学
反应 反应类型 识别化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应 ★★
金属活动性顺序 能应用金属活动性顺序表对有关置换反应进行简单的判断，并解释日常生活中的一些现象 ★★★
质量
守恒
定律 质量守恒定律 1.依据质量守恒定律，说明化学反应中的质量关系 ★★★
2.用微粒的观点对质量守恒定律作出解释 ★★★
化学方程式 正确书写简单的化学方程式 ★★★
以上内容的简单综合 ★★★
4.化学与社会发展
考试内容 考试要求 目标层次
化学
与能
源和
资源
的利用 1.知道化石燃料是重要的自然资源；知道新能源开发的重要意义和常见新能源 ★
2.认识燃料完全燃烧的重要性；了解使用氢气、天然气、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响 ★★
3.认识燃烧的条件及防火灭火、防范爆炸的措施 ★★
常见
的化
学合
成材料 1.知道常见的合成纤维、塑料、合成橡胶及其应用 ★
2.了解使用合成材料对人和环境的影响 ★★
3.能识别棉纤维、羊毛纤维和合成纤维（如腈纶）织成的布料 ★★
化学
物质
与健
康 1.了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用 ★★
2.知道对生命具有重要意义的六大类营养素 ★
3.知道一氧化碳、甲醛、黄曲霉素等物质有损人体健康 ★
4.知道酸碱性对生命活动和农作物生长的影响 ★
保护
好我
们的
环境 1.知道典型的大气、水和土壤污染物的来源及其危害 ★
2.认识化学在环境监测与保护中的重要作用 ★★
以上内容的简单综合 ★★★
5.化学基本实验与科学探究
（1）化学基本实验
考试内容 考试要求 目标层次
仪器的使用和基本操作
常见的
仪器 能识别试管、烧杯、烧瓶、锥形瓶、酒精灯、集气瓶、漏斗、长颈漏斗、玻璃棒、量筒、水槽、蒸发皿、胶头滴管（滴瓶）、药匙、燃烧匙、试管夹、铁架台（含铁夹、铁圈）和托盘天平等仪器，并能根据实验需要选择仪器。 ★★
基本操作 1.会取用药品。 ★★★
2.会给物质加热。 ★★★
3.会使用和连接简单仪器。 ★★★
4.会检查装置气密性。 ★★★
5.会过滤和蒸发。 ★★★
6.会配置一定溶质的质量分数的溶液。 ★★★
7.能用pH试纸和酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 ★★
8.能安全操作，能处理一般意外事故。 ★★
物质的制备和性质 气体的制取 能用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳 ★★
物质性质的实验 1.能描述物质变化过程中的主要现象。 ★★
2.能测定空气中氧气的体积分数。 ★★
3.能测定水的组成。 ★★
4.能用一氧化碳还原氧化铁。 ★★
5.能稀释浓硫酸。 ★★
6.知道浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠等药品的保存方法。 ★
物质的
检验与鉴别
分离与提纯 1.会检验氧气、二氧化碳和碳酸盐；认识或检验常用的化肥。 ★★★
2.能用过滤、蒸发的方法分离混合物。 ★★
3.会依据物质的性质进行鉴别和提纯。 ★★★
以上内容的简单综合 ★★★
（2）科学探究
考试内容 考试要求 目标层次
对科学探究
的认识 了解科学探究的基本过程一般经历提出问题、调查和查阅资料、猜想与假设、设计实验方案、进行实验操作、观察并记录实验现象、分析并得出结论和反思与评价等阶段。
★★
科学探究 1.依据所给资料提出有探究价值的问题。 ★★★
2.对问题可能的答案作出猜想或假设，并作出论证。 ★★★
3.从所给资料中获取信息。 ★★★
4.根据所要探究的问题设计简单的化学实验方案。 ★★★
5.评价化学实验方案。 ★★★
6.分析实验现象和处理实验数据，得出结论。 ★★★
7.反思探究过程，评价探究结果。 ★★★
8.准确表述探究过程和结果。 ★★★
（3）完成基础的学生实验
教师应结合具体的教学内容和学校实际，安排和组织学生至少完成下列化学实验：
1. 粗盐中难溶性杂质的去除
2. 氧气的实验室制取与性质
3. 二氧化碳的实验室制取与性质
4. 金属的物理性质和某些化学性质
5. 燃烧的条件
6. 一定溶质质量分数的氯化钠溶液的配制
7. 溶液酸碱性的检验
8. 酸、碱的化学性质
6.化学计算
考试内容 考试要求 目标层次
有关化学
式的计算 利用相对原子质量、相对分子质量进行物质组成的计算 ★★★
有关化学方
程式的计算 1.利用化学方程式进行有关反应物、生成物质量的计算 ★★★
2.利用化学方程式进行含有一定量杂质的反应物、生成物的质量计算（杂质不参加化学反应） ★★★
有关溶质质
量分数的计算 有关溶液中溶质质量分数（包括加水稀释）的计算 ★★★
以上内容的简单综合 ★★★
六、题型示例
下列是2016年咸宁市中考化学试题，选登这部分内容的目的，是让教师和学生对初中毕业学业考试化学试题的题型获得一定的感性认识。
湖北省咸宁市2016年初中毕业生学业考试
化学试卷
可能用到的相对原子质量：H:1 C:12 N:14 O:16 Na:23 Cl:35.5 K:39 Mn:55 Fe:56 Cu:64
试 题 卷
一、选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。每小题只有一个选项最符合题意，请在答题卷中将正确答案的代号涂黑。）
1．下列物质的用途是由其物理性质决定的是
A. 氧气用于气焊 B. 酒精用作燃料
C. 金刚石用来裁玻璃 D. 熟石灰改良酸性土壤
2．“上善若水，水善利万物而不争”。下列有关水的说法不正确的是
A. 地球上可供利用的淡水资源缺乏 B. 水是由氢分子和氧原子组成的
C. 生活中通过煮沸可以降低水的硬度 D. 自然界中的水都是混合物
3. 下列关于碳和碳的氧化物的说法中，不正确的是
A. 活性炭可以除去冰箱中的异味
B. 可以利用CO的还原性炼铁
C．CO2可作为大棚种植农作物的气体肥料
D. 金刚石、石墨和C60都是由碳原子构成的，性质相同
4. 下列比较中，符合实际的是
A. 黄铜片比纯铜片的硬度大 B. 地壳中硅的含量比氧多
C. 铁门窗比铝合金门窗更耐腐蚀 D. 食盐水比食醋的pH小
5. 金属R放入稀硫酸中，没有气泡产生，放入硫酸铜溶液中，表面有红色物质析出。下
列关于R的金属活动性判断不正确的是
A. R > Cu B. R > Fe C. Zn > R D. R > Ag
6. 下列实验设计能达到实验目的的是
A. 图①探究可燃物燃烧的条件 B. 图②探究分子运动现象
C. 图③验证甲烷燃烧生成CO2和H2O D. 图④探究质量守恒定律
7．2015年10月，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔医学或生理学奖，她是第一个发现青蒿素对疟疾寄生虫有出色疗效的科学家，这一发现在全球范围内挽救了数以百万人的生命。青蒿素的化学式为C15H22O5，下列有关青蒿素的说法正确的是
A. 青蒿素属于有机物，由42个原子组成
B. 青蒿素的相对分子质量是280
C. 青蒿素中氧元素的质量分数最小
D. 青蒿素中C、H、O三种元素的质量比为90:11:40
8．化学反应依据不同的分类标准可分为不同类型。反应前后有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应。酸雨形成的原因主要有两种:
①3NO2+H2O 2HNO3+X ②2SO2+O2+2H2O 2H2SO4，下列说法不正确的是
A. 反应①中X的化学式为NO B. 反应①②都属于氧化还原反应
C. 反应①②中涉及到的氧化物共有5种 D. 化石燃料的燃烧是导致酸雨的“罪魁”
9．列表和作图是常用的数据处理方法。结合所给图表判断下列说法正确的是
氢氧化钠网] 碳酸钠
20℃ 40℃ 20℃ 40℃
水 109g 129g 21.8g 49g
酒精 17.3g[来源:Z] 40g 不溶 不溶
表 氢氧化钠、碳酸钠分别在水、酒精中的溶解度
A. 图像与表格均能反映温度对固体物质溶解度的
影响，其中表格的优点是变化规律更直观
B. 由表格数据可知，物质的溶解度只受温度影响
C. 40℃时，将50g NaOH分别投入到100g水和酒精中都能得到饱和溶液
D. 40℃时，将CO2通入饱和的NaOH酒精溶液中有沉淀生成
10. 分离、除杂、提纯和检验是化学实验的重要环节。下面实验设计能达到实验目的的是
实 验 内 容 实 验 设 计
A 除去CO2中少量水蒸气、HCl气体 先通过浓硫酸，再通过NaOH溶液
B 除去NaCl中难溶性杂质 溶解、过滤、蒸发
C 除去KCl溶液中的少量K2CO3 加入适量Ca(NO3)2溶液，过滤
D 鉴别氯化铵、尿素和氯化钾三种化肥 取样，加入熟石灰粉末，研磨
二、非选择题（本大题共6小题，共30分。除特别注明外，每空1分。）
11．请用化学用语填空。
⑴2个氮分子 。
⑵某微粒的结构示意图为 ，该微粒的符号是 。
⑶保持氧气化学性质的最小微粒 。
12．化学与生活密切相关。请回答下列问题。
⑴成语“釜底抽薪”运用的灭火原理是 。
⑵饮食均衡，身体才能健康。食用蔬菜、水果能获取的基本营养素主要是 。
⑶氢气是最清洁的能源，其原因是 （用化学方程式表示）。
⑷生产中需要用15kg质量分数为16%的氯化钠溶液选种，需要氯化钠的质量是 kg。
13．下图是初中化学常见气体的发生与收集装置，根据要求回答下列问题。
⑴仪器a的名称是 。
⑵实验室制取二氧化碳的化学方程式是 。用F来测量生成二氧化碳的
体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 。
⑶实验室用高锰酸钾制取氧气所选用的发生装置是 （填序号），该反应的基本反应类型为 。用E装置收集氧气时，观察到导管口的气泡 ，再把导管口伸入盛满水的集气瓶。
14．某金属冶炼厂在生产过程中产生了一定量的含铜废料。化学兴趣小组利用稀硫酸和铁粉分离回收铜，并获得硫酸亚铁晶体。其设计方案如图所示。
查阅资料得知：在通入空气并加热的条件下，铜可与稀硫酸反应转化为硫酸铜。反应的化学方程式：2Cu +2H2SO4 +O2 2CuSO4 +2H2O。
⑴步骤I中分离得到固体A和蓝色溶液B的操作名称是 。
⑵蓝色溶液B中的溶质是 （填化学式）。
⑶写出步骤Ⅲ中发生反应的化学方程式 。
⑷硫酸亚铁可用作治疗 （选填“贫血症”或“佝偻病”）的药物。
⑸铜制品在空气中会发生锈蚀[铜锈的主要成分是
Cu2(OH)2CO3]。根据铜锈的主要成分中含有氢元素
和碳元素，可以判断出铜生锈需要空气中的
（填化学式）。若要探究“铜生锈是否需要空气中的
氧气？”，右图所示实验中，只需完成
（填字母）两个实验即可达到探究目的。
15．实验室有一包白色粉末，可能含有CaCO3、BaCl2、Na2SO4、NaOH和NaCl中的
一种或几种。为了确定其成分，某化学兴趣小组进行了如下探究。
实验前小组同学对五种物质从酸、碱、盐的角度进行了初步分类，其中CaCO3、BaCl2、
Na2SO4、NaCl属于 ① 。
【查阅资料】BaSO4固体不溶于水，也不溶于稀盐酸。
【实验探究】⑴甲同学设计了如下的实验方案。
实验步骤 实验现象 实验结论
a．取少量该粉末于试管中，加入足量水充分溶解 有白色沉淀 原粉末中一定含有CaCO3
b．将步骤a试管中物质过滤，向滤液中滴加酚酞溶液 溶液变红 原粉末中一定含有 ②
⑵乙同学认为甲同学步骤a的结论不一定正确，其理由是 ③ （用化学方程式表示）。他补充了如下实验：取白色沉淀于试管中，加入足量稀盐酸，观察到有气泡产生且 ④ 。从而得出结论：步骤a中得到的白色沉淀全部是CaCO3。
⑶丙同学取甲同学步骤b中已变红的溶液，向其中逐滴滴入稀硫酸，发现有白色沉淀生成且溶液褪色。溶液褪色的原因用化学方程式表示为 ⑤ 。
【总结归纳】通过以上探究，原白色粉末中无法确定的成分是 ⑥ （填化学式）。
16．(5分)某学习小组在实验室中用加热KClO3和MnO2混合
物的方法制取O2，反应过程中固体质量变化如图所示，请计算。
⑴制取O2的质量是 g。
⑵原混合物中KClO3的质量分数。
（写出计算过程，计算结果精确到0.1%）
湖北省咸宁市2016年初中毕业生学业考试
化学参考答案及评分说明
评分说明：化学方程式中化学式错误、方程式没配平均不给分；反应条件、气体符号或沉淀符号遗漏不扣分。
一、选择题（本题包括10小题，每题2分，共20分）
题 号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答 案 C B D A B A D C D B
二、非选择题（本题包括6小题，除注明外，每空1分，共30分）
33．（3分） （1）2N2 （2）O2- （3）O2
34．（4分）（1）清除可燃物 （2）维生素 （3）2H2+O2 2H2O （4）2.4
35．（6分）
（1）锥形瓶 （有错别字不得分）
（2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 防止CO2溶于水（或与水反应）造成误差
（3）A 分解反应 连续且比较均匀放出时
36．（6分）
（1）过滤
（2）CuSO4和H2SO4（错写和少写均不得分）
（3）Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
（4）贫血症
（5）H2O和CO2（错写和少写均不得分） BD（错写和少写均不得分）
37．（6分）
①盐 ②NaOH（写名称也给分）
③BaCl2+Na2SO4=BaSO4↓+2NaCl
④沉淀全部（或完全）溶解（缺少“全部” 或“完全”不给分）或沉淀消失
⑤2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O ⑥NaCl
38．（5分）
（1）19.2（1分）
（2）解：设原混合物中氯酸钾的质量为。
2KClO3 2KCl + 3O2 ↑ 1分
2×122.5 3×32
19.2 g
= 1分
=49g 1分
原混合物中氯酸钾的质量分数==81.7% 1分
答：略。（其他合理解法也给分）
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