高邮市三垛中学
办学特色
为深入实施素质教育，丰富办学内涵，优化学校教师队伍和学生日常行为养成教育，提升学校品味，加快特色学校建设步伐，依据上级文件精神，经过全校师生的精心论证，确定“学生养成教育”为我校的创建特色。
以人为本，促进学校内涵发展的办学理念，实质上就是相信人、尊重人、依靠人、发展人，让人积极愉快地工作，培养自我发展、自我约束的能力，从而取得更好的效益，实现更大地发展。“以人为本”表现在教育上，就是以学生为本。在学校建设过程中，我们关注教师的培养和为学生的终身发展打下坚实的基础，关注学生的养成教育，使师生和谐成长。学校管理层本着以学生发展为本的办学思想，确立了“让农村的孩子在现代化教育中成才成功”的办学目标，按照“以德治校，科研兴校，质量立校”的办学思路，努力形成“强化基础，发展特长，全人教育”的办学特色。但是由于学校地处农村，学生来源复杂，学习兴趣不够浓厚，文化氛围淡薄，日常行为不够规范。教师队伍构成较为复杂，新老教师比例失衡，学校领导和教师之间、新老教师之间、同年级同学科教师之间沟通不足，磨合不够。给学校的日常管理带来了许多困难和阻碍，因此学生的养成教育成为摆在学校面前的一个迫切话题。
养成教育是学校教育的一个重要的有机组成部分，是德育工作中最基础性、最关键的环节。良好行为习惯的养成可以转化为一个人内在的品质和情操，影响学生一生的发展，可以使学生终身受益。我们加强学生良好行为习惯养成教育，是素质教育中一个非常基础性的内容，是真正落实“培养什么人、怎样培养人”的教育根本问题。
为了进一步端正校风、学风，形成良好的学生行为习惯，增强学校的竞争实力，我们坚持从学校的实际出发，最终确定了“学生养成教育”作为创建特色学校的重点。
近期目标：（2010年3月——2011年2月）使学生养成文明的行为习惯，遵守纪律、认真学习、讲究卫生、尊敬师长、同学之间团结友爱，做文明守纪的中学生。
中期目标：（2011年3月---2013年2月）通过一年强化学生行为习惯的养成教育，使这种行为习惯逐渐内化为学生的品质，使文明的行为良好的学习习惯成为学生的自觉行为，他们能够爱校如家，守纪自信、努力学习、团结协作。
远期目标：（2013年3月—2014年2月）使学校成为学生学习的乐园，快乐成长的家园，学校成为学生最向往的地方。学生的心智都得到了健康的发展。使他们学会做人，学会求知、学会生存、学会关心、学会创造，懂得理解、宽容、尊重他人，勤学奋进，有社会责任感，使每一个学生都能成为适应未来社会需要的合格人才。
学校荣誉
学校先后被评为“江苏省三星高中”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省安全文明校园”、“江苏省绿色学校”、“江苏省理科实验合格学校”、“扬州市文明单位”、“扬州市收费规范学校”、“扬州市依法治校示范校”、“高邮市教育工作目标管理先进高中”、“扬州市体育传统项目（田径）学校”、“扬州市艺术特色学校”、高邮市四轮综合督导均为“优秀学校”、学校团委被评为“扬州市‘五四’红旗团委”等荣誉。
文化传统
校训
崇德、尚美、益智、强身
崇德：以德为先，重视传统美德、现代德性，在“爱祖国、爱他人、爱自己”中增强使命感，塑造健康
校园一角校园一角
伦理和品德。
尚美：崇尚审美，培养艺术情趣、鉴赏能力，在“爱艺术、爱自然、爱生活”中体验幸福感，创造美好人生和世界。
益智：启迪智慧，打造生命课堂、书香校园，在“爱探究、爱合作、爱创造”中获得成就感，培养学习习惯和能力。
强身：健康身心，关注身体健康、心理健康，在“爱运动、爱生命、爱社会”中提升责任感，锻炼健康身心和意志。
校风
文明、守纪、勤奋、进取
文明：它是社会发展到较高阶段、具有较高文化的一种状态。
校风校风
守纪：纪律是执行路线的保证，是一个集体赖以生存的软环境。
勤奋：天道酬勤、勤能补拙，勤于学习、勤于思考、勤于实践。
进取：努力向上，立志有为，是展示自我、实现人生价值应具备的内驱力。
教风：求实、求精、求活、求新
求实：扎实的基础、踏实的态度、务实的精神。
求精：精深的水平、精细的作风、精湛的艺术。
求活：活泼的氛围、活跃的思想、灵活的方法。
求新：更新的观念、创新的科研、崭新的面貌。
学风：刻苦、谦逊、善思、好问
刻苦：唐 韩愈：“居闲逸自可刻苦，务记览。”勤奋好学，不怕困难。
谦逊：有追求，不自大，希望自己不断进步。
善思：子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”思是行的先导，行是思的结果。
好问：乐于向老师求教，善于向同学学习。
