理综
2015年、2016年高考北京卷物理试题将选修3-5列入必考范围，注重对基础知识、基本技能和基本方法以及能力的考查；强化实验操作及实验探究的考查；注重理论联系实际，考查考生分析问题、解决问题的能力。在探究能力的考查中，试题突出对阅读能力、建模能力、论证能力的考查。
例如，2016年物理第20题以近年备受关注的环境问题和空气污染为背景素材，考查考生阅读素材获取信息的能力，也考查加工素材、分析问题解决问题的能力。2015年物理第24题以有广泛应用的光电转换装置为基本素材，结合中学物理教学实际，对问题进行适当改造和简化，不仅将电流、电源、功能关系、欧姆定律等基本概念和规律的考查融入其中，深入考查考生对概念和规律的理解，还重点考查考生建立物理模型的能力。
2016年高考北京卷化学试题将“立德树人”的思想有机融入试题中，以润物无声的方式传递社会主义核心价值观。试题立意深远，素材选取范围广，内容富有时代气息。试题呈现方式有所创新，突出科学探究及科学研究思维方法；注重思维过程和思维深度展现，具有一定的开放性；全面贯穿化学实验，学科特色鲜明；具有育人功能和人才选拔功能，对中学化学教学具有很强的科学导向作用。
例如，2016年化学第6题，首次将科学家和其所作的贡献同时呈现给考生，在大力宣传我国科技成果中，激发考生热爱科学，关注科学技术的发展，提高人文素养，树立高度的社会责任感、民族自信心和自豪感。第25题中合成路线的设问，需要考生结合已有认知和所给信息，在生产原料和目标产物之间架构桥梁，在正向思维和逆向思维之间不断转换。上述设问同时具有一定的开放性，体现对思维个体差异的尊重。
2016年高考北京卷生物试题延续了多年来形成的北京特色，坚持立德树人、能力立意、落实基础等命题方向不动摇。生物试题密切围绕有利于“培养科学思维的习惯”这条主线，创新试题形式，创新设问角度，突出强调活学活用与学以致用的能力，关注创新能力与创新思维，综合考查生物学科素养。
例如，2016年生物第29题，介绍了我国科学家对埃博拉病毒的重要研究成果，展现了我们国家为人类重大疾病防治和人类健康进行的努力和取得的成就，有利于激发考生的民族自豪感以及增强对祖国科技进步的认同感。第30、31题在对基础知识考查的同时，精彩地呈现了逻辑与辩证思维的过程，先化整为零，将复杂难解的问题简化为单因素进行研究，然后再积零为整，要求考生将多项研究结果联系综合，得出结论。
