生物把握重点关注实验
兰州一中杨颜莉
生物高考要拿高分，能力是保证。在这仅余的100天我们可以把它分成70+30的格局。70天中老师带领学生能够对所学知识专题化、系统化、网络化，在重视基础知识的同时，突出主干知识，要求学生能够对所学知识进行综合运用，培养学生的知识运用能力和创新思维能力。
1.归纳整理，把握重点
从生物高考试题来看，章节知识覆盖率均在90%以上，基础复习必须全面，但又不能平均主义。高考生物学的第一主干是细胞代谢，第二主干是遗传，第三主干是稳态与环境。分析近年高考生物学试题，可发现这些内容有“选取材料经典，呈现形式多样”的特点，更加注重分析和综合能力的考查。在考前将近两至三个多月的复习中，教师要不断指导和帮助考生，通过严密的逻辑思维能力的训练，完成对试题答案的有序组织。
2.关注实验，提升实验设计能力
新课标要求高中生物试验增加到17个，凸现了其实验学科的本质。在复习备考中，教材中每一个要求必须完成的实验，除了让学生亲手做好外，还必须弄懂实验的基本原理、设计原则和实验方法，熟悉实验器材，知道实验结果，处理实验中出现的非预期现象，掌握一个完整的实验方案。要重视课本中有关科学家的实验(如酶的发现过程，生长素发现过程有关实验，肺炎双球菌转化实验，遗传定律的发现过程等)和现代生物实验技术常用的方法(如同位素示踪法，物质分离技术等)，进一步了解科学家研究的方法和设计实验的思路，提升自己的实验设计能力。
3.综合训练，稳中求进
70天中对训练题的筛选尤为重要，要做到去粗取精，难题怪题不宜多练，加强变式训练，特别是近几年各地的理综高考题是综合训练题的最佳来源。这样，既可以让学生熟悉高考命题风格，又可以使学生达到掌握知识、提高能力的效果。
高考中答题时间也是取胜的关键。最后30天的复习，不仅要保证答题的准确率，还要保证答题的速度。每个学生的知识点掌握的程度不一样，把时间交给学生自己查漏补缺，回顾错题，分析症结。再次整理教材中的基本概念、基本原理、基本规律、基本实验的内涵和外延、重要图表，切忌无所事事，浪费时间。
