独家分析 2017徐州中考语文详细点评
文字是生活的载体，语文是思想的缩影
2017年中考语文考查内容符合初中学段要求，注重语文知识、能力和素养的综合考查。
中考试卷结构分为积累与运用、阅读与鉴赏、写作三个部分，遵循保持稳定和适当创新相结合的原则，全面考查学生语文基础知识的积累与运用能力，古诗文和现代文的阅读理解、分析、鉴赏能力和书面综合表达能力，体现了新课标所提倡的积累语文知识和沉淀语文素养以及在实践中提高语言文字运用的理念。
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基础部分注重积累与实际运用
在基础部分注重核心素养的考查，体现语文的交际能力。第5题的排序题更注重语言文字运用思想，强调语言表达的逻辑性，语文是解决实际问题的综合体现。第6题的漫画题，考查了在读图时代下图文转换的能力，让学生关注图画传达的信息，然后用语言准确表述。
如文言文阅读《桃花源记》，通过考查学生对课文基本内容的准确理解和分析能力，引导学生把握古代经典作品的丰富内涵。了解陶渊明创设的桃源生活，感受作者对隐逸生活的向往，体会作者的高尚情操。对于古代经典文学的学习，不能仅仅停留在字词理解和文句翻译上，也要重视内容的深度学习。
第11题考查内容理解，要求学生在学习中能体味文章的丰富内涵和作品中人物的情感、态度，从而更加全面、深入地进行经典古文的学习。
古诗鉴赏《送杜少府之任蜀州》，这是一首名家作品，对于很多同学来说并不陌生。题目考查了学生理解分析和初步鉴赏的能力。为避免过度的拔高，学生要了解“诗歌写了什么”“是怎样写的”“写得怎样”“诗歌的基调是什么”等方面来领悟诗人的思想情感。
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现代文阅读部分文化的渗透
强调综合理解与分析评价
注重非连续性文本的考查。《书院、祠堂还是合族祠》围绕主题的多文体、多片段组合阅读，有利于扩大阅读面和阅读量，提高阅读速度有益于训练学生的综合概括、理解和分析能力，旨在引导学生拓宽阅读面和了解不同文本类型的特点和写作方法。
文本的内容也体现了徐州本地的建筑文化，让学生通过阅读文本对传统文化有所了解与认识。13-15题是关于文本信息筛选，要求学生有快速搜寻信息的能力。16、17题设置由浅入深，从整体文本的浅层理解到信息概括，发散思维，要求学生具有联系生活实际发现问题分析问题的能力。
文学类文本《龙虎斗》，记叙了在抗日的背景下丁、王两家饭店展开生意竞争，最终在爱国的大主题下取得胜利。这个文本主要考查了考生的小说阅读能力，人物形象、描写手法分析，延续了去年的考核要点，而且这类题目对于学生来说是非常熟悉的，只要关注文本，按分答点，注意表述，就不会出现大的疏漏。文章情节，标题含义以及内容理解分析等方面，让学生层层深入理解文章的内容与主旨。
同学在做阅读的时候要注重文本的细读，要带着思考读题。回到文本，依据文本作答，根据分值注意筛选整合信息。在阅读中要使用圈点勾画的方法，做到精准审题，明确问题的指向。
2018年徐州中考考生，应注重思维能力的培养
语文是现代文化与传统文化的有机结合体，随着时代的发展，对语文能力作出了更高的要求。社会新现象会带给我们深刻的思考，传统文化也会让我们反思现状，关注本地风俗，关注我们的传统文化，让我们的生活内涵更加丰富。
语文是一个厚积薄发的学科，偏重通过积累然后在实际生活中的运用。因此同学们在平时的学习生活中要多观察，注意联系生活，把生活的点滴记录下来，并且在记录过程中进行分析，展开思考，多思考，多动笔，多阅读，丰富我们的思想意蕴，获取独特的感受。这样才能在中考的考场上驰骋千里。
