大学生“村官”整体素质好，政策水平高，眼界开阔。但同时也存在社会实践经验少，做好群众工作的能力相对欠缺；独立处理问题少，驾驭复杂局面的能力相对较弱；经受挫折磨练少，心理调适能力相对较弱等问题。因此，大学生“村官”的成长应着力培养四种能力。

　　一、着力提高思考问题的能力

　　不少大学生“村官”平时学习获取的信息量很大，但静心思考问题的时间少，特别是系统性的学习研究更少。有的发言照稿读，总谈为什么，要害抓不住，措施大而空。究其原因，主要是缺乏深入的学习和思考。解决的办法是学思结合。工作中要通过学习,善于对社会现象作出理性分析，透过现象看到本质。处理问题要依据政策法规，根据事件的性质，针对性的拿出解决问题的办法。法律法规、政治原则、组织纪律必须严格遵守，不能随大流，而应深思而慎言。重大决策要深入调查，反复比较，三思而后行。只有这样才能积累经验，少走弯路，创新工作。

　　二、着力提高做好群众工作的能力

　　做好群众工作，既是新时期社会稳定和谐的需要，又是大学生“村官”的职责要求。有的大学生“村官”虽然知识面广，写文章能旁征博引，分析问题，头头是道，但在与群众交流时，有时群众听不进；作报告，群众有的听不懂，或者不愿听，内容也记不住，交流的效果就打了折扣。因此，要加强对生活的提炼、情感的体验，让群众听得懂，记得住。只有在生活中去体验、去训练、提高，才能与群众实现真正意义上的交流沟通。

　　三、着力提高处理突发事件的能力

　　处置突发事件是对大学生“村官”能力的严峻考验，也是年轻干部锻炼成长的重要平台。冲突或灾难面前，作为大学生“村官”心理负担重，工作压力大，有时表现为情绪急躁，甚至会出现短暂的心理恐慌，这都是正常的，但是不能乱了方阵，更不能失态。关键时刻，要能有效地控制好自己的情绪，依靠组织，协调力量，控制局势，化解矛盾。在解决矛盾时，要深入调查，带着感情做工作，但不能感情用事。对上级负责，也要对群众负责。解决思想问题要与解决实际问题相结合，处理好眼前利益与长远利益的关系，依据法律法规妥善处理。同时要做好善后工作，落实整改措施。矛盾冲突事件大多是人民内部矛盾，核心是利益问题，要注意倾听诉求，依据政策实事求是地加以解决等。大学生“村官”要在实践中不断积累经验，努力提高处置突发事件的能力。

　　四、着力提高心理调适能力

　　心理健康是干部成长的重要条件，调适心理是做好工作的前提条件。工作上困难挫折在所难免。有时矛盾不能化解，会动摇自己的信心，怀疑自己的能力。激烈的矛盾交锋，常有孤立无援之感。然而，解决矛盾总有一个过程。激烈的较量也不一定是坏事，有时能看出对方的动机，能观察到事态的发展，也能找到双方利益平衡点，所以工作中要有韧性。有时以退为进，改变方法也是一种选择，但处理问题的原则不能变。做到在困难挫折面前反思而不失自信。承受压力，学会坚持。在困难中磨练自己的意志，在复杂的矛盾中找到解决问题的办法，培养一种沉着、稳健的处事风格。