(3)从句是while引导的时间状语从句，it作形式主语代替不定式“to ignore…disposition”。句中的in our contact with them将ignore与其宾语the effect of…分割开来，翻译时，根据汉语习惯将该状语提前。
(4)根据上下文，翻译时要增加主语“我们”。
(5)从上文可知，主句中的them、their都是指代“年轻人”。
词语用法解释
(1)ignore
vt。表示“不理睬，忽视”。如：I tried to tell her but she ignored me。(我打算告诉她，可是她不理睬我。)
常用短语：be ignorant of sth. (不知道)
(2)disposition
n。表示“性格；倾向；部署，处理”。如：The twin sisters have a happy disposition. (这一对孪生姐妹有一种乐天的性格。)disposition of the deceased’s property(对死者财产的处理)。本句中可译为“性格”。
(3)not so…as
表示“和……不一样”，其中so为副词，as为连词，是同级比较的否定结构形式。
(4)deal (with)
v。表示“安排、处理、涉及、做生意”，如：The book deals with this problem. (这本书论述了这个问题。)此处可译为“打交道”。
参考译文
在和年轻人交往时，我们容易忽略自己的行为对他们性格的影响，但是在与成人打交道时却并不如此容易。
49. Since our chief business (with them )is to enable them to share in a common life / we cannot help considering // (whether or no we are forming the powers /// which will secure this ability。)
句子结构分析
(1)本句是一个复杂的主从复合句，句子主干是we cannot help considering，since引导的是原因状语从句，whether or no引导的是宾语从句，which引导的是定语从句。
(2)which定语从句较短，与先行词关系密切，可以直接译成定语。
(3)整句话的逻辑表达顺序与汉语相同，可以采取顺序翻译法。
(4)them 指代“年轻人”，应该译出。
词语用法解释
(1)enable
vt。常与to搭配，表示“使能够，赋予权力”。如：A bird’s wings enable it to fly。(鸟的翅膀使鸟能飞。)a law enabling the new federal agency(赋予新联邦机构权力的法律)。
(2) can’t help doing sth。
表示“禁不住……”，如：Between astonishment and joy, she couldn’t help bursting into tears。(她惊喜交集，禁不住放声大哭起来。)
(3)whether or no/not
表示“不管怎样” ，如：Whether we help him or not, he will fail. (不论我们帮助他与否， 他都将失败。)
(4)secure
adj. 表示“安全的，可靠的，放心的，无虑的”。如：I don’t feel secure when I am alone in the house。(我一个人在家时感到不安全。)
v。表示“保护、使安全、获得”，如：Can you secure me two good tickets for the concert? (你能为我弄到两张音乐会的好票吗？)
本句是动词，译为“获得”。
参考译文
既然我们的主要任务是让年轻人参与共同生活，我们禁不住要考虑是否我们正在形成获得这种能力的力量。
50. We are (thus)led (to distinguish, within the broad educational process // which we have been so far considering, a more formal kind of education / -- that of direct tuition or schooling。)
句子结构分析
(1)本句是一个复合句，含有一个which引导的定语从句，主句的主干是we are led。
(2)to distinguish…or schooling是一个主语补足语，补充说明主语we；distinguish 的宾语a more formal kind of education被within引导的状语分割开来；破折号之后的成分是a more formal kind of education的同位语，翻译时，仍使用破折号分开。
(3)which引导的定语从句，修饰process，可以直接译成定语。
词语用法解释
(1)lead
vi.&vt。表示“指引，导致，通往”等等。如：The path led them to a cemetery. (这条小径把他们带向墓地。)作为动词，lead常与to搭配，但to既可以作不定式，作宾补(此时lead是及物动词)，也可以作介词，后接宾语(此时是不及物动词)，译为“致使，导致”。本句中的to是不定式。
(2)distinguish
vt.&vi。表示“辨别，辨认，区别”等，常与from或者between搭配。如：I can distinguish them at a distance。(从远处我能认出他们。)Can you distinguish the different musical instruments playing now?(你能区分出正在演奏的各种不同的乐器吗？)本句用作及物动词，是“辨认”的意思。
(3)broad
adj. 表示“宽的，阔的，广泛的；明朗的，露骨的，显著的，主要的”等，意思很多，运用灵活，需根据具体搭配考虑词义。如：broad shoulders (宽肩膀)，a broad general idea (概括性的认识)，broad daylight (大白天)等。
adv., 表示“充分地，完全地”。
n。表示“宽的部分；女人”。
本句与process搭配，可译为“整个的”。
参考译文
因此，我们要在从一直考虑的整个教育过程中辨认出一种比较正规的教育——直接教育或者学校教育。
节选自：《考研英语高分策略——翻译与句型结构专项特训》
上一页 [1] [2] [3]
