各旗市区教育局：
为指导全市初中学校做好2017年中考总复习工作，我们组织相关学科的教研人员编制了《2017年呼伦贝尔市、兴安盟初中学业水平暨高中招生考试以及八年级生物地理结业考试考试说明》（以下简称《考试说明》），现印发给你们，有关事宜通知如下：
一、各地学校要按照国家课程计划，确保完成学科教学课时，不得提前结束课程。学校要组织教师精心研读《考试说明》,以便有效地做好中考总复习工作。《考试说明》同时在呼伦贝尔教育网上公布，方便学校查阅。
二、今年的《考试说明》没有附样题。考试的内容、形式及试卷结构见《考试说明》，难、中、易比例仍然控制在1:3:6不变。命题以《课程标准》为依据，同时兼顾不同版本教材。
三、各地、各学校要依据本《通知》和印发的《考试说明》以及学科课程标准进行教学和复习，任何与本《通知》不符的言论均属谣传。
附件：语文、蒙古语文、英语、汉语、数学、物理、化学、政治、历史、地理、生物学科考试说明
呼伦贝尔市教育局 2017年3月27日
2017年呼伦贝尔市、兴安盟初中学业水平暨高中招生考试以及八年级生物地理结业考试考试说明
语 文
一、考试的依据、范围和原则
命题以国家教育部颁发的《全日制义务教育语文课程标准（2011版）》为依据，从语文教学的实际出发，以本届毕业生所用教材和与学生的阅读水平相适应的课外语言材料为命题范围。
考试注重与学生生活实际的联系，关注传统文化，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养探究意识，提高审美情趣。正确处理教材和课外语言材料的关系，以考查学生“得法于课内，运用于课外”的语文能力发展状况。
二、考试内容
初中毕业生语文学业考试的内容应全面反映“语文课程标准”所提出的目标，注意识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习五个方面的有机联系。为了体现语文素养的整体性和综合性，体现语文学科的特点，从积累、理解、运用、鉴赏、概括及表达等六个能力层级对学生的语文基础知识、基本技能以及蕴涵在其中的学习过程与方法、情感态度与价值观等语文素养进行有效的考查。具体内容如下：
（一）积累与运用
1．识字与写字
识字与写字的考查包括汉语拼音、识字和写字三方面的内容。汉语拼音能力的评价，重在考查学生认读和拼写的能力；识字考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况；写字的考查，要求学生能根据汉字的间架结构，正确、美观地书写汉字。
学生应能够正确识记、使用《语文课程标准（2011版）》要求掌握的3500个常用字及人教版语文教材中要求掌握的常用词语，能准确理解其意义，并能正确运用。
2．古诗文积累与运用
依据《语文课程标准（2011版）》及人教版语文教材的要求，考查学生默写、理解古今优秀诗文的能力，在一定语言环境中恰当运用古今优秀诗文进行合理表达的能力。
3．基本的语法知识和常用的修辞方法
结合具体的语境考查语言的运用情况。如能够辨识、修改病句，会对对联，会仿写，能正确运用常见的修辞方法等。
4．名著积累
主要考查学生《语文课程标准（2011版）》推荐的名著的阅读情况。要求学生整体领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能进行概述并说出自己的体验。
（二）古诗文阅读
1．能正确诵读古诗文。
2．在诵读古诗词基础上，对古诗词有赏析能力，主要考查分析古诗词的所蕴含的意境、情感、哲理、思想内容等，品味古诗词富有表现力的语言。
3．掌握常见的文言实词和虚词的意义和用法。
4．能用现代汉语准确地翻译文言句子，了解文言文的主要内容，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
（三）现代文阅读
1．积累课文涉及的重要作家作品知识。
2．理清文章思路，整体把握文意。
3．理解文章的主要内容，筛选、捕捉相关信息，对文章的要点进行整理和概括。
4．领会重要词句在具体语言环境中的意义和作用。
5．结合生活实际，对文段内容和表达写出见解、情感体验。
6．初步鉴赏文学作品中的形象，品味文中的情感和语言。
7．对文章的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价。
8．运用相关知识解决阅读中的有关问题。
（四）作文
1．文体：记叙文、简单的说明文、议论文
2．根据中心选择恰当的表达方式：记叙内容具体，详略得当；说明抓住事物特征，明白清楚；议论观点明确，有理有据。
3．准确理解题目要求，中心明确，层次清楚，感情真挚，能表达对自我、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向。
4．能正确使用常见的标点符号，书写规范、整洁。
5．能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语言生动、通畅，富于表现力，鼓励有创意的表达。
三、考试形式及试卷结构
1.闭卷、笔试。
2.考试时间：150分钟；试卷满分：120分。
3.考试内容及分配比例：
积累和运用约占20分；古诗文阅读约占15分；现代文阅读约占35分；作文占50分。
4.试题题型：
选择题、填空题、简答题、作文
5.试题难易比例：易、中、难题比例约为6∶3∶1。
6.试卷阅读量：试卷总文字量在6500字左右。
数 学
一、考试性质
初中毕业生数学学业考试是义务教育阶段数学学科的终结性考试。目的是全面、准确地评价初中毕业生达到《义务教育数学课程标准(2011年版)》所规定的数学学业水平的程度，同时也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以教育部制定的《义务教育数学课程标准(2011年版)》为依据，紧扣本届毕业生所用教材，结合数学学科教学实际进行命题。
三、命题原则
1．基础性：试题突出对学生基本数学素养的评价，注重考查数学基础知识、基本技能以及基本思想方法。
2．现实性：试题背景来自于学生所能理解的生活实际，符合学科现实。应用性问题的题材具有现实意义，能够在学生的生活中找到原型。
3．有效性：试题应当有效地反映学生在义务教育阶段的数学学习状况和所达到的水平。有效发挥各种类型题目的考查功能，注重过程，强调应用，突出能力，体现数学思想方法。试题的求解过程反映《标准》所倡导的数学学习方式，如观察、实验、猜想、验证、计算、推理等。
4．导向性：试题有利于引导和促进数学教学全面落实《标准》所设置的课程目标，改进教学方法，丰富学生的学习方式，提高学习效率。
四、考查内容与要求
《标准》设置的7～9年级的课程内容全部都在考查范围之内。包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个领域。按照《标准》对各部分课程内容的具体层级要求进行考查。考试时不准使用计算器。
五、考试形式与试卷结构
1．闭卷、笔试。
2．考试时间：120分钟。试卷满分：120分。
3．试题题型：有选择题、填空题、解答题、证明题、应用性问题、探索性问题、开放性问题等形式。其中选择题约占30％。
4．各部分内容在试卷中所占的比例：数与代数约占40％，图形与几何约占35％，统计与概率约占20％，综合与实践约占5％。
5．试题难易比例：易、中、难题赋分比例约为6：3：l。
英 语
一、考试性质
初中毕业生英语学业考试是义务教育阶段的终结性考试，其目的是全面、准确地考查学生在英语学习方面达到《义务教育英语课程标准（2011版）》（以下简称“标准”）所规定的初中阶段英语毕业水平的程度。
考试要有利于促进和引导英语教学全面落实“标准”所规定的课程目标，有利于激发和培养学生学习英语的兴趣，有利于引导学生改进学习方式、拓展学习渠道和提高学习效率。
二、命题依据
以“标准”为依据，结合本届毕业生所用教材和教学实际进行命题。
三、命题原则
（一）基础性：注重考查学生对初中阶段英语基础知识和基本技能的掌握情况。
（二）适切性：充分考虑学生的生活实际、身心发展水平和现实差异，有利于不同层次学生学习水平的发挥。
（三）应用性：着重考查学生在识记、理解英语知识的基础上综合运用语言知识来解决实际问题的能力。
（四）科学性：确保语言知识的准确性、语言表达的得体性，问题设计的层次性与合理性。
（五）导向性：正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为中心，有利于引导教师改进教学方法，引导学生学会学习。
四、考试方式、试题难度及分值比例
考试采用统一命题，闭卷考试的方式。考试时间为120分钟，试卷满分120分。
试题难易比例：易、中、难题比例约为6：3：1,其中选择题的分值约为75分。
五、各题型分值与考查目的
（一）听力理解（25分）：主要考查英语口语的理解能力，通过听来获取信息和处理信息的能力。
（二）单项选择（15分）：主要考查语境中恰当运用语法知识、词汇知识和语用知识的能力。
（三）完形填空（10分）：综合考查语言知识的运用能力、语篇的理解能力和逻辑推理能力。
（四）阅读理解（35分）：主要考查理解文章大意的能力；获取细节信息的能力；推断和理解生词含义的能力；进行简单判断和推理的能力；理解作者意图的能力等。
（五）词语运用（15分）：主要考查根据音标或首字母提示填写出句子中单词的能力；考查根据句意，用所给词的适当形式完成句子的能力；考查根据汉语意思填写出句子中单词的能力。
（六）补全对话（5分）：主要以书面形式考查学生交际用语的运用能力及逻辑思维能力。
（七）书面表达（15分）：
- 能较为准确地运用语法、词汇，能正确使用常用的标点符号。
- 能使用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯。
- 短文有层次，有条理，能清楚表达自己的意思。
汉 语
一、命题依据、范围与原则
命题以《义务教育民族中小学汉语课程标准（2014年版）》为依据，以义务教育蒙古族学校课程标准实验教科书《汉语》七年级至九年级教材为内容，结合初中教学实际，重点考查学生理解和运用汉语的能力。命题既要考虑教材内容，又不局限于教材，灵活掌握。
二、考试形式及试卷结构
（一）考试形式
考试采用闭卷笔答的形式，试卷总分为120分，考试时间为120分钟。
（二）试卷结构
1.内容比例：基础知识占50%，阅读占25%，习作占25%。
2.试题难易比例：易、中、难题比例约为6∶3∶1。
3.试卷结构：选择题约占20%，简答题约占30%，阅读题约占25%，习作约占25%。
三、考试内容、要求
（一）基础知识及运用
语音
1.辨别汉字的读音正误。
2.给学过的常用汉字正确注音。
3.在语言环境中根据拼音写出正确的汉字。
4.在语言环境中辨识常见的多音字的读音。
文字
1.在语言环境中能辨别错别字并能改正。
2.能辨别形近字并正确运用。
3.在语言环境中，能正确使用常见的多音字、多义字、同音字。
4.会使用字典词典。
词汇
1.在语言环境中能正确理解、运用常用词语。
2.正确理解、运用学过的近义词和反义词。
3.在语言环境中，能正确运用常用的关联词语。
4.有一定的课外阅读词语积累。
句子
1.能用所学词语造句、仿句。
2.判断并修改常见的病句。
3.正确使用学过的标点符号。
4.能默写教材中要求背诵的诗文。
现代文阅读
1.结合语境，理解文中有关词句的意思。
2.能准确筛选阅读材料中的基本信息。
3.概括语段的主要内容。
4.体会作者的思想感情，并能表达自己的见解。
习作
1.能写学过的应用文。
2.能写300字以上的简单记实习作。
思想品德
一、命题的指导思想和原则
1.全面贯彻国家的教育方针，体现九年义务教育的性质，符合思想品德教学实际，较为准确地反映初中思想品德课教学的现状，有利于提高教学质量，有利于指导初中教学，有利于培养学生能力，促进学生的思想品德健康发展。
2.坚持课改方向，体现新课程理念。反映课程标准对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，符合学生的年龄特征和认知水平，注重双基，全面考查学生的思想政治素养。
3.命题坚持科学性、导向性、基础性的原则，注重理论联系实际。
二、命题依据
依据国家教育部制定的《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》以及一年来重大时事政治命题。
三、命题范围及权重
（一）命题范围
1.七年级：依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》七年级上册（2013年3月第4版）教材的第四单元和七年级下册（2013年11月第4版）教材的第四单元的内容命题。
2.八年级：依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》八年级上册教材（2013年3月第4版）的第三单元和八年级下册（2013年8月第6版）的教材内容命题。
3.九年级：依据《义务教育课程标准实验教科书思想品德》九年级全一册（2013年3月第4版）的内容命题。
4.时事政治：以2016年5月1日至2017年4月30日的国内外重大时事及党和国家在现阶段的方针、政策作为背景材料命题，不独立考查时事知识，不印发时事政治资料。
（二）权重：心理健康和道德约占20%；法律约占40%；国情教育约占40%。
四、试题类型与分值比例
1.单项选择题，约占50%。包括唯一性选择题和组合式选择题。
2.分析与说明题，约占25%。试题提供文字材料、图表、数据或漫画等，让学生运用已学知识分析、理解和说明问题。
3.探究与实践题，约占25%。创设情景，让学生进行再创造，学以致用，自主探究，联系实际解决问题。
五、 考试形式及难易比例
1.考试形式：思想品德试题满分为60分，与历史合考，共120分。考试采用闭卷、笔试的形式，考试时间共120分钟。
2.试题难易比例：易、中、难题比例约为6：3：1
历 史
一、命题依据
以国家教育部2001年制定颁布的《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》为依据，结合初中历史教学实际命题。
二、命题原则
坚持科学性、基础性、发展性、时代性的原则，体现“以学生发展为本”的理念，全面、准确反映初中毕业生在历史学习方面所达到的水平。
-
科学性
试题内容科学严谨，力争做到知识覆盖面全、难易比例适中，保证考试内容的信度和效度。
2.基础性
注重基本历史知识，包括对重要的历史人物、历史事件和历史现象，以及重要的历史概念和历史发展的基本线索的考查；注重从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行考查。
3.发展性
试题要有助于学生的全面发展和整体素质提高，考试内容要体现全面性，考试结构要多元化，要考虑不同应试者的特点，体现差异性，要有利于教学中因材施教，扬长避短，使不同程度学生都能获得发展。
4.时代性
注重历史与当今时代的联系，贴近社会和学生生活实际，发挥历史教育的社会功能，既源于教材，又不拘泥于教材。
三、命题范围、内容及比例
1、命题范围：
《中国历史》七年级：
（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集权的史实。
（2）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之路在中外交流中的作用。
（3）了解三国鼎立形成的史实。
（4）简述成吉思汗统一蒙古和忽必烈建立元朝的史实。
（5）列举清朝设置驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
《中国历史》八年级：
（1）简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。
（2）简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。
（3）知道北伐战争的胜利进军。
（4）知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和农村革命根据地的意义。
（5）讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。
（6）简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战。
（7）了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。
（8）简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
（9）以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
（10）探讨抗日战争胜利的历史意义。
（11）知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主做出的努力，认识国民党独裁内战的本质。
（12）了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实，知道人民解放战争开始转入战略进攻。
（13） 列举辽沈、淮海、平津三大战役和渡江战役，说明人民解放战争迅速胜利的主要原因。
（14）认识中国共产党十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折。
（15）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（16）以深圳等经济特区的建立为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。
（17）知道国有企业改革的主要内容。
（18）认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化建设的指导思想。
（19）简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
（20）了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
（21）知道和平共处五项原则的主要内容，简述周恩来出席万隆会议的史实。
（22）讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。
（23）以我国参与“亚太经合组织”的活动等史实为例，说明我国在国际事务中发挥的作用。
《世界历史》九年级：
（1）知道《神曲》，复述达·芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。
（2）简述《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》的基本内容，初步了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的历史影响。
（3）讲述华盛顿、拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。
（4）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。
（5）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。
（6）简述发明“旅行者号”机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。
（7）讲述林肯在南北战争中的主要活动，说出《解放黑人奴隶宣言》的主要内容，理解南北战争在美国历史发展中的作用。
（8）讲述俄国废除农奴制法令的主要内容，认识农奴制改革的历史作用。
（9）简述明治维新的主要内容，探讨明治维新在促进日本向资本主义社会转变中所起的作用。
（10）列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
（11）知道本茨和莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。
（12）讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
（13）简述“三国同盟”“三国协约”的组成国，了解欧洲两大军事对抗集团形成的严重后果。
（14）讲述萨拉热窝事件的主要过程，认识突发事件对人类和平的威胁。
（15）以凡尔登战役为例，认识第一次世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
（16）了解凡尔赛和约、九国公约的基本内容。
（17）简述1929－1933年资本主义世界经济危机的影响。
（18）以“产业复兴法”为例，评价罗斯福新政在资本主义发展史上的作用。
（19）以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
（20）简述德国进攻波兰和苏联、日本偷袭珍珠港等导致第二次世界大战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
（21）通过联合国家宣言和雅尔塔会议等史实，了解国际反法西斯联盟的建立及其作用。
（22）简述斯大林格勒战役、诺曼底登陆和攻克柏林战役在反法西斯战争中的作用。
（23）概述战后美国经济发展的主要特点。
（24）知道欧洲联盟。
（25）简述战后日本成为资本主义经济强国的主要史实。
（26）知道中东战争，认识战后中东地区矛盾的复杂性。
（27）简述杜鲁门主义等史实，了解美苏“冷战”对峙局面的形成，初步认识霸权主义对人类进步和安全的威胁。
（28）概述世界经济全球化加速发展的趋向，理解世界各国相互依存、相互竞争的复杂性。
（29）以科索沃战争等历史事件为例，了解世界政治格局的多极化趋势。
（30）以计算机网络技术、生物工程技术等为例，概述第三次科技革命的特点。
2、试卷内容及比例：
中国古代史约占8%左右，中国近、现代史约占42%左右，世界近、现代史约占50%左右。
四、考试形式、试卷结构和难易比例
1、考试形式：
历史试题满分为60分。与思想品德合考，共120分。采用闭卷笔答的形式，考试时间为120分钟。
2、题型比例：
单项选择题：约50% ；材料解析题、综合题：约50%。
3、试题难易比例：
易、中、难题比例约为6∶3∶1。
物 理
一、考试性质
初中毕业生的物理学业考试是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面准确地反映初中毕业生在物理学习方面所达到的水平。考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。
二、命题依据
以《义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）为依据，以本届毕业生所用教材为重要参考。结合教学实际，考查“科学探究”和“科学内容”，考查物理课程三维目标的达成情况。
三、命题原则
1.导向性：坚持以学生为本，面向全体学生。命题遵循《课程标准》的要求，体现课改理念，注重基础知识的考查，强调能力培养。引导师生更加关注物理实验、关注科学探究，注重科学思维和能力的培养，注重知识的生成过程。
2.基础性：试题注重考查物理学科的基础知识，即考查学生学习及应用物理知识过程中最为重要的、必须掌握的基础知识、基本技能、基本思想方法。
3.科学性：试题以学生熟悉的教材内容和生活背景为载体，问题设置的情景符合学生的认知规律并且具有鲜明的时代教育性。考点分布合理，试题有较好的效度、信度和区分度。
四、考试内容与要求
依据《课程标准》的要求，考试内容包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。
（一）知识与技能方面
知识与技能内容遵守《课程标准》中“科学内容”规定的“物质”、“运动和相互作用”、“能量”三个主题。知识目标要求水平为了解、认识、理解三个层次；技能目标要求水平为独立操作。具体内容见《课程标准》。
（二）过程与方法、情感态度与价值观方面
按照内蒙古教育厅关于《初中毕业生学业考试的命题原则及要求》，命题注重考查知识与技能的同时，适当增加过程与方法的考查，把过程与方法的考查和解决简单物理问题结合起来，把情感态度与价值观的考查融入知识与技能、过程与方法的考查之中，体现《课程标准》中“从生活走向物理，从物理走向社会”、“注意学科渗透，关心科技发展”、“注重科学探究”的理念。过程与方法目标要求水平为经历；情感态度与价值观目标要求水平为认同、内化。
五、考试形式及试卷结构
物理试题满分为70分，与化学合考，共120分。考试采用闭卷、笔答形式，考试时间共120分钟。
试题类型：试题由单项选择题、填空题、作图与实验题、计算题四个题型组成。其中单项选择题分值比例约为40%，填空题分值比例约为14%，作图与实验题分值比例约为23%，计算题分值比例约为23%。
科学知识内容比例：《主题一 物质》约占20%，《主题二 运动和相互作用》约占40%，《主题三 能量》约占40%。
试题难易比例：易、中、难题的比例约为6:3:1。
