编者按 为让会议新闻跳出旧有模式，以新闻为本位，寻找新的视角，增强会议报道的可读性和贴近性，本报从今天开始开设“透明会议室”专栏。在这个专栏里，我们或者呈现给读者以决策的形成过程，或者给公众构筑多元的意见平台，或者传递与市民生活休戚相关的新政。我们引用“透明”两字，既包含民主对话、民主决策的寓意，也作为政务公开的一种新尝试。
时间地点：2008年9月18日下午 市教育局会议室
与会人员：市教育部门相关负责人、人大代表、政协委员、教研员代表、校长代表、教师代表、家长代表等30余人。
意见征求人：市教育局基教处处长 曹兴兴
记录员：俞佩忠 郑炜君
意见征求人：家有考生，就不得不关注考试，关注考试改革。2009年的中考要怎么改，今天请来各位，就是希望广泛征求各方的意见。
中考试题难度，高了还是低了？
意见征求人：嘉兴市中考的难度这几年比较平稳，难度系数一直保持在0.75左右，与省教育厅的要求比较吻合。但有些家长和高中学校觉得试卷的难度、梯度和灵活度上存在一些问题，不利于人才选拔。你们觉得中考试卷的难易该把握一个怎样的度？
□观点：
试题难度过低，不利于选拔
家长代表：现在的中考试题过分简单，大家比拼的是谁仔细，而不是谁有能力。用降低试卷难度来减轻学生负担，不切合实际。只要有升学竞争存在，家长和学生的压力是始终存在的。中考试卷过分容易，不利于人才的选拔。
秀洲区教文体局教育科袁月观：试卷难度无论对学校还是对学生都有很大的导向作用，如果过于简单，可能会造成教师教得不深，并导致学生学习能力下降。
秀洲现代实验学校校长濮焜铭：把难度降得再低，也不一定能够减轻学生的学习负担，难度与负担之间不存在必然联系。中考试题还是要有选拔性，应适当增加难度，并要考虑普适性，这样才对城市和农村的学生都公平。
□观点：
难度合理，要在命题上下功夫
教研部门代表观点：中考难度变化不宜过大，还是要维持在0.75左右，但是试题要呈现梯度变化。
市人大代表沈志华：除了试卷的难易度，更应关注试卷的灵活性，试题不应该是书本知识的复现，要让学生学会知识的实际运用。
清河中学校长高洪良：中考毕竟是学业水平考试，难度系数保持在0.75左右是合理的，可能某些学科的出题上有些偏差，使一些学生“吃亏”了，这个可作适当修正。
保送生政策要不要调整？
意见征求人：今年是保送生政策实施的第四个年头，随着保送比例的增加，相关的问题也多了起来。有些家长认为保送生的比例太高。也有人认为，要保持政策的一贯性。你们觉得保送政策该怎么修正？
□观点：
保送生比例怎样取舍？
家长代表：如果明年保送生比例增加到60%，那其实用一种所谓的公平制造了另一种不公平。我给大家算一笔账：以嘉兴一中为例，按照今年招生计划800人算，去除三限生200人、外县市招生80人、特长生20人、保送生480人，留下来能够考的公费生名额只有区区20人！那中考还考什么？
沈志华：一定要保持政策的延续性和严肃性，已确定的保送生比例不宜再变动。
濮焜铭：保送生比例最好采取稳健政策，什么时候搞绝对平均就意味着失败。我们要承认差异的存在，但要把保送量控制在一定范围内。
王店镇中学校长王克良：保送生政策能够推进均衡教育，我们农村学校是欢迎的。
□观点：
保送还搞淘汰性考试，值得思量
濮焜铭：既然保送了，还搞淘汰性考试，这好比是“明媒正娶”了的新娘又被“退婚”。这样做值得思量！
高洪良：我觉得保送了再进行考试是必要的。
南湖区教研室主任王晓红：保送生参加考试的做法，最好能借鉴桐乡。给保送生一定的加分，然后统一参加中考。
体育中考：自选好，还是规定好？
意见征求人：大家对把体育成绩计入中考总成绩的做法并没有异议，而更多的交锋则集中在选择什么样的方式来进行体育考试，才能兼顾公平。是抽签还是自选？是规定动作还是灵活结合？
□观点：
规定动作与自由选择相结合
体育教研员曹强：我曾经在2005年和2006年对南湖区39所学校进行过摸底，发现90％的学校体育课只给学生锻炼一个项目——中考要考的项目！还有学校“放松两年半最后抓半年”，这样做看似可以拿到不错的分数，但我们要思考，体育锻炼真的只是为了分数吗？体育考试应该分必考项目和选考项目，还可以适当增加考试次数，这样既对学生公平，又能真正发挥出体育课的作用来。
□观点：
考试项目自选较好
秀洲区高照中学副校长莫建英：从现阶段来看，各校很重视学生的身体素质训练。在此基础上，如果体育考试能采取让学生自己选择考试项目的话，能在很大程度上减轻他们的负担。
学生家长洪满：从得高分来说，自选动作当然最好，但是如果真的要教育部门来定考什么项目，希望最好能早点定下来，这样我们就可以及早练起来，也不至于到时候措手不及。
优惠加分：项目宜多还是宜少？
意见征求人：在目前中考成绩区分度比较低的情况下，加分变得举足轻重。每个家长都会仔细盘算孩子能不能享受到优惠加分的政策，这里3分，那边5分，在关键的时候1分都是不能少的！优惠加分，怎样体现公正公平？
□观点：
加分项目要少而精
家长代表：优惠加分的初衷是为了推进学校某些较为薄弱的教育环节，可是演变到现在有些变味了。如今，让孩子们从小去学什么，家长首先考虑的是将来能不能加分，而不是从孩子的兴趣出发！另外，那些农村的孩子，或者家境不富裕的孩子，没有经济条件学习乐器等，在这些优惠加分面前，失去了很多机会，这样是不是不公平呢？所以，我认为，优惠加分还是控制一下比较好，内容少点，要求高点，也许对大家才更公平。
老师代表：既然有些市级比赛的奖项也可以加分，那我们要考虑有些项目市一级没有设置比赛，学生直接参加的是省里的比赛，是不是也可以酌情加分？
（如果您对中考改革方案有意见和建议，欢迎拨打党报热线82400000，我们期待您的参与。）
