注重理科思维 关注生活中的科学
——2017年上海市普通高中学业水平等级性考试生命科学卷评析
本次生命科学等级考试卷紧扣教材，体现生命科学理科思维特点，注重学生获取信息能力、逻辑思维能力以及用文字表达思维过程的能力，突出考查了学生用生命科学知识解决真实问题的能力。着眼学科的基础知识和基本技能的考核，既突出重点又覆盖全面，贴近学生学习和生活实际。
一、试卷结构合理，注重知识覆盖面
整卷共设43题，题量适中。试题设计由易到难，符合考生考试心理。比如，第1、2、3、4、5题，内容和图形都是考生熟悉的；第14、18、19题以及综合分析题，问题的设计从基础开始，一步步引导，难度逐步加深，体现由易到难的特点。
从考试内容来看，试卷涉及“生命的基础”、“生命的过程”和“生命科学的应用”3大模块11个主题，实现了内容全覆盖,其中“生命的基础”部分约占36%，“生命的过程”约占50%，“生命科学的应用”部分约占14%。从能力目标看，“生命科学知识”部分约占28%，“生命科学思维”部分约占60 %，“生命科学知识的应用”部分约占12 %，占比合理。
二、突出主干知识，注重联系生活实际
试卷用来源可靠的真实科研、生产生活案例考查学生分析问题，运用知识解决问题能力，并注重控制难度梯度；贴近学生学习和生活实际，对生命科学的学科教学起到积极的引导作用。比如，综合题（三）人类遗传疾病，所选主题很好，涉及生活中可能会碰到的疾病，通过题目构建，让考生了解到遗传病发病的原因及其预防办法，有一定的科普意义，体现生命科学学科和生活结合的特点。试题旨在引导教师在教学时，要从教材出发，注重基础主干知识，培养学生自主分析并解决问题的能力，同时注重基础实验和实验设计。同时，突出生命活动调节（人体生理），让学生了解自身，培养学生健康的生活方式。
三、注重考查科学素养，凸现科学思维方法
试卷在注重学科基础的同时，也凸现了科学思维方法，注重考查考生的科学素养。比如，综合题(五)光合作用相关题目,考生能够通过题干或实验结果图形的阅读,思考判断得出相关结论；综合题（三）人类遗传病相关题目，知识落脚点在教材上，引导考生先判断显隐性，为后面判断染色体位置做好思维铺垫，这种通过逻辑分析得出结论的过程，也体现了理科的思维特点。
整卷试题阅读量不是很大，但对考生的读图能力有一定要求，考查学生获取信息、分析推断、用文字表达思维过程的能力。比如，第25、36题，仅靠背书、刷题是难以解答出来的。尤其是第25题相对开放,要求学生用自己的语言进行表达,并有逻辑要求。此外，试卷适当降低了基因工程、生物技术等学科前沿知识的考查难度，既让学生了解学科发展前景，同时又减轻学生过重学习负担。
