以生为本因材施教 最大程度发挥潜能
——访市区第五所省一级达标高中泉州城东中学
六、七十年代的艰苦创业，八十年代的努力拼搏，九十年代的励精图治，新世纪的发展腾飞，屈指一算，城东中学已经走过了四十年的岁月。四十年，在人类历史长河的浪花中转瞬即逝；四十年，却又神奇地创造了城东中学的辉煌。
“三大跨越”
跨入省一级达标高中
从一所普通的农村中学发展到泉州市区第五所省一级达标高中，城东中学走过一段艰难困苦的奋斗历程。成就与艰辛并行，辉煌与汗水相伴。全体城中人“励志、争时、敦品、笃学”，孕育了泉州教育耀眼夺目的“东方明珠”。学校厚积薄发，实现了“六年三个大跨越”：2000年11月、2003年12月、2006年11月分别通过省三级达标、二级达标、一级达标学校验收，并于2007年2月被省教育厅正式确定为“福建省一级达标高中”。
是什么原因使城东中学跻身于福建省优质高中行列呢？在走访中，我们发现伴随着城东中学实现历史性跨越的，是其教育质量的逐年大幅度提高。2005年，城东中学高考本科上线人数开始突破三位数，是1997年丰泽建区时的12倍；2006年、2007年高考本科上线人数持续高速增长，2008年高考本科上线人数比2005年增长了173%，其增长速度在省内外同类学校中都是少有的。更让人为之叹服的是，如此辉煌的成绩是在生源素质不占优势的条件下取得的。
记者从市招考中心了解到，城东中学2005年高一统招生录取线（3A6B、370分）远远低于泉州市区一级达标高中择校生录取线（最低线为7A2B、372分）。可面对此类生源，城东中学却创造了2008年高考本科上线人数近300人的辉煌成绩，这不由得令世人刮目相看。
以学生为本 提升综合素质
带着探究城东中学成功育人奥秘的目的，我们深入这所学校，与该校领导、校友、学生、家长、老师等进行广泛交流。我们深刻体会到，“以生为本”的理念在城东中学得到最大程度地贯彻落实。城东中学的一切教育教学活动都是围绕提高学生综合素质、培养学生创新能力做文章的。面对生源质量较差的现状，城东中学着力于管理出成效，努力给学生提供益于学习的环境，把学校建设成学生的学园、乐园、家园。
城东中学万道虹校长经常对全校老师说:“一个孩子对于我们，也许只意味着五十分之一；而对他的父母，却意味着百分之百。学生进入城东中学，等于家长把孩子交给学校，我们就要用严父慈母般的教育，让每个学生都能在城东中学最大程度地发展”。学校通过充分关注每一位学生的发展、成长，积极引导和培养学生进行自主学习、合作学习、探究学习，促使学生智力因素和非智力因素的全面发展。
“这里的每位老师都在努力使每一名学生成才。”该校校友——2001年高考泉州市数学状元、山东大学硕士研究生魏东煌深情地告诉记者，“我没在城东中学读初中，当年中考，我的成绩低于一级达标校录取分数20分，我选择了还不是达标中学的城东中学，在老师的谆谆教导下，我考进了重点大学。我的高中同学香港大学博士生蔡奇鹏、中国林业大学硕士研究生王素燕、第二炮兵学院硕士研究生杨俊河、中国科学院硕士研究生吕万聪、福建师大硕士研究生李双等当时都是从外校初中慕名而来的。”面对记者，接受采访的学生们都说：“在城东中学上学，能得到父爱的抚慰、母爱的温暖，能找到学习好的感觉，能体验到成功的快乐！”
学生家长吴玉琴告诉记者，她的女儿在城东中学读高二。由于自己和丈夫长年在外做生意，女儿读初中时，就很少过问她的学习。贪玩的女儿中考成绩很不理想，她也不抱太大希望。刚好有朋友介绍了城东中学，自己就把仅仅达到城东中学择校线女儿，送到城东中学读书。没想到，孩子到这所学校后，由于老师们的努力，加上她本人的聪明，成绩一下子就上去了！“现在我的孩子已改掉了贪玩的毛病，全身心地扑在学习上。每次打电话都向我们表示一定要考出好成绩，和以前相比真是天壤之别，在此之前我们从未看到她有过这样的自信。说句心里话，我们很感激这个学校，她让我们做父母的看到了孩子的希望。”
记者在采访中得知，城东中学2008届高考除本科上线人数大幅度增加外，还涌现了总分超过600分高分的魏江镔等优秀学生。魏江镔的家长在电话中激动地告诉我们，他儿子当年中考成绩与市区一级达标校最高录取线还有几分之差，虽有其他几所一级达标校可以选择，但他凭着自己对学校、老师的深厚感情，最后选择留在城东中学读高中。也正是这正确的选择，成就了他。而中考成绩比魏江镔高的那些同班同学选择其他学校就读后，却有不少人高考成绩远远不如他。“我知道，江镔的成绩虽还算不错，但到那些一级达标校去，充其量也只是用来衬托红花的绿叶。这一点，从他那些同班同学身上可以看到。而他留在城东中学就不一样了。三年来，所有的老师都在关注着江镔，激励着江镔，使他能战胜任何困难，奋发有为，取得优异成绩。要知道，高考总分超过600分是多么不容易呀。听说2008年泉州市区还有两所一级达标学校也都是只有1人高考总分超过600分，看来城东中学培养尖子生也毫不逊色。”
在城东中学，我们了解到，学校在每一名学生身上都寄托不同的期望，在促进学生学业进步的同时，更注重学生人格的塑造，老师言传身教为学生的成长成才打下了良好的基础。可以说，学生受教三年，终生受益。这里所有的老师都有这样一个观念：教好学生，不仅要教会学生求知，更要教会学生学会生活、学会做人。生活和做人同样是一门学问。这里还对学生开展平等观念的教育、劳动观念的教育、勤俭节约的教育、高效率意识的教育、友爱理解思想的教育、艰苦奋斗思想的教育……力争为祖国四化建设培养出大写的“人”。
有教无类 因材施教
如何面对生源素质整体不高的劣势，最大限度地发挥每一名学生的学习潜能，教学一线的老师们最有发言权。谢冬生老师是城东中学2008届高中毕业班的年段长，说起如何因材施教，力促每一名学生成长成才，真可谓头头是道。他介绍了城东中学的成功经验。他告诉我们，城东中学为每一名学生量身定做各种教学计划，特别重视学生的目标管理，不管是本区、本校，还是鲤城、洛江的考生录取到该校，学校都能根据他们初中阶段学习、生活各方面情况，为学生制定有效的初高中知识衔接计划，为学生高中三年学习生活做好准备。
在平常的教学中，学校合理把握分层施教，促进学生全面发展。确定教学内容与目标既按照大纲要求和教材内容，又根据学生不同的文化、心理、能力素质和自我要求等实际情况。针对学生进行分层次备课，既备教材也备学生更备两者的最佳结合点。授课时立足中间，兼顾两头，以中等学生知识能力水平为基准，以各层次学生都能回答为出发点，设计好梯次性课堂提问，使各层次学生都得到思考启迪和锻炼，感受到强烈的成功愉悦。布置作业时，视学生实际及时调整各层次学生的作业数量及难度；整体水平较弱的学生，主要完成基础巩固性作业，以促进知识的内化和熟化，有利于学生答题时自信心增强、准确率高，事后有成就感；整体水平较好的学生，主要是做好能力提高性作业，少做重复性机械题目，多完成拓展性、发散性题目，以加强对知识的强化。检测时注意分层检测、异步达标，根据教学目标及学生实际水平制订不同层次的评价标准，提高学生的学习主动性，最大限度地转化后进生、提高中等生、培养优等生。城东中学就是通过讲练分层、提问分层、作业与评价分层等方法，使每一名学生的学习潜能在不同的教学方法下得到充分发挥。
谈到个别强化辅导，谢老师用闽南话幽默地说：“好儿歹儿都得惜。”他深有感触地说，学校关注每一名学生，这也是城东中学成绩突飞猛进的秘诀。城东中学对基础知识掌握较好的学生进行辅导，主要教会其学法，提高其自学能力，丰富其思维想像能力和创新能力；对基础薄弱的学生，除了给予诸如独立思考的方法指导和个别点拨、鼓励外，最主要是培养其学习兴趣，树立学习热情。同时，学校注意加强心理辅导，及时帮助学生排除和矫正各种心理障碍，让学生在最佳的心理状态下充分健康地发展其个性。
万道虹校长告诉我们，虽然现在生源整体水平不高，但选择城东中学的每一名学生都是学校的希望，学校会用心把他们培养好，帮助有志学子圆梦，让“不可能”成为现实。对于那些中考成绩6A、380分以上的学生，学校还会把他们作为升入本科的重点培养对象，安排专门的老师结对辅导，使这些学生将来的升学机会更大。 （郭双杏 陈玉珍）
编后
这是一所充满生机与希望的学校。漫步校园，你能时时感受到她的美丽与宁静，自然与人文，历史的积淀与蓬勃的生机；与师生攀谈，你能时时触摸到他们的理想与信念，激情与思索，回首过去的心平气和与展望未来的磅礴大气。
“广施甘露千株翠，报得春风一寸丹”。泉州市城东中学四十不惑，勇立新世纪教育改革发展的潮头，城中人恩泽桑梓，桃李遍地，怀赤诚之心，铸时代之魂。相信，在教育主管部门的精心指导和社会各界的大力支持下，泉州市城东中学一定能锐意进取，开拓创新，再创佳绩，朝着更高目标迈进。
