无偏题无怪题无难题

　　特邀嘉宾：蒋光平（成都市学科带头人、成都七中育才学校副校长、数学高级教师）

　　今年成都市中考数学试题在题型、题量、难度分布与去年保持相对稳定的基础上，进行了适度调整。如调整试题位置和考查方式，让不同的学生能灵活应用所学知识解决问题。再如，调整试题难度，适当降低A卷的难度和B卷填空及应用题的难度，使学生有更充足的时间思考、解决后面的问题，有利于区分毕业和升学的不同要求。

　　今年的许多试题都是教材上的例题、习题改编的，这样就为学生提供了熟悉的试题背景，有利于减少学生考试时的紧张情绪，但又有所创新，没有出现偏、怪、难题。A卷重点对基础知识和基本能力进行全面考查，较多试题只要学生基本概念清晰或基本运算正确就可得到答案，同时注重考查学生的推理、探究能力；B卷则对本学段的重点知识和数学思想方法如分类讨论、数形结合的思想、函数与方程的思想、化归思想等后继学习所必需的知识与能力进行考查。解题涉及的知识和思路、方法都是平时学习中常见的重要内容。

　　根据今年考生的特点，试题通过适当降低起点要求，分段设问，帮助考生拾级而上，让

　　学生入手容易，但深入解决难，使试题具有较好的区分度。同时保持25、27（3）、28（3）题的难度，使全卷难度分布更加合理，能较明显地区分各个层次学生的能力水平。

　　A卷的选择题、填空题、解答题的难度和计算量比过去几年有明显降低，如10个选择题中有8个不需太多的计算便可作答，体现了“多考点想，少考点算”的精神；解答题一般用多问考查的模式设计，前面的问题解答容易，后面的问题需要有较强的数学思维能力。B卷的填空、解答题设计时也注意了层次性，有利于较好地体现试题的区分度。

　　试题关注社会热点问题，以此为背景对学生解应用问题的能力进行考查，有较强的时代气息。培养学生的应用意识是新课标教学的又一重要任务，试题对此也进行了适当的考查，第10题是节约用水，第13题是成都市的城市化推进，第26题是大学生自主创业等。这样可引导学生对社会热点问题的关注，有助于培养学生的数学应用意识。

　　对学生探究能力的培养和考查是新课标教学的一个重要任务，试题用开放性问题对此进行了适当的考查，如第20（2）、23、25、27（1）、28（2）题等。试题还注意知识间的交汇，如第25题是直线与概率的交汇、26题是分段函数与应用问题的结合等，这有利于考查学生数学学习的能力及数学潜质。