洪燕辉
重视兴趣培养
激发学习潜能
泉州市理科投档分第一名
总分699分
（竞赛一等奖加20分）
重视兴趣培养
激发学习潜能
□林志鹏（泉州七中高三理科实验班班主任，洪燕辉的高三班主任）
从入学伊始，我们就很注重学生兴趣的培养。
比如课外兴趣活动，有信息学、机器人、化学、物理等多种学科竞赛可供学生选择。一开始，洪燕辉同学就表现出对计算机的兴趣，所以她在高一就选择了参加信息学奥赛的辅导，后来获得全国中学生信息学奥赛福建赛区的一等奖。对于优秀的学生、尖子生，我个人的教学心得是要相信他们的自主学习能力，老师的指导方向要明确；注重每一位学生的个性，因材施教。作为班主任，我要求班级在老师的指导下由学生自主管理，形成团结协作的凝聚力。
除了参加信息学奥赛，洪燕辉还是班级的班长，这一职务不仅没有影响她的学业，反而使她增加了自信，锻炼了能力，不管对学习还是班级工作都特别有干劲。
□郑红莲（泉州七中教师，洪燕辉的高一、高二年班主任）
洪燕辉同学的协调能力很强，不仅体现在学习方面，也体现在参加奥赛、参与班级管理等方面。
有一段时间，她的成绩不太理想，想了许多方法后却没有明显改善，于是她主动向老师寻求帮助，调整方法。
我常激励学生要不断超越自身极限，做一个自信又充满力量的人。并且鼓励学生坚持锻炼、劳动，告诉他们一个热爱运动和劳动的人是永远不会被打败的，鼓励他们保持良好的心态上考场。
正确面对挫折
重新树立信心
□郑德强（泉州七中现代教育技术中心主任）
洪燕辉同学2007年进入七中学习，刚开始对计算机编程很陌生，从编程ABC开始接受基础学习。她在学习过程中非常善于思考，每做一个题目，都会很认真地采写解题报告，有时一个报告甚至写了上千字。
第一次参加省赛，她的成绩不理想，回来开会总结时，她说：“一个失败者除了失败外，所获得的并不比成功者少多少。”这句话给我留下深刻的印象。
奥赛辅导过程，我们很多时候只是告诉她一个方向，让她自己去想、去思考。高中三年，洪燕辉留下了一两百道题的解题报告，学习能力、解决问题的能力得到很大的提高。
□郭菲（泉州七中信息学奥赛教练、洪燕辉的指导老师）
第一次参加省赛，洪燕辉特别紧张，比赛时手心都出汗了。后来比赛成绩不理想。
比赛回来后的一个傍晚，我陪她在学校的操场散步。她告诉我，自己从小到大都没经历什么挫折，这次竞赛的失利多少让她有一种挫败感。通过交流和鼓励，洪燕辉很快找回了自信，竞赛成绩越来越好，还获得全国中学生信息学奥赛福建赛区的一等奖。后来，她说这次成功，得益于前一次的失败。
参加信息学奥赛，使洪燕辉的表达和组织能力都得到显著提高，她对数学知识的运用也有长足进步。
在两年多的竞赛辅导过程中，我们结下深厚的情谊，不像是师生，更像是朋友。所以有好消息，她总会第一时间打电话告诉我。
□本报记者 吴泽华/文 林岚/图
