内蒙古自治区2013年普通高中物理学科学业水平测试说明
I.测试性质
内蒙古自治区普通高中物理学业水平测试是在教育部指导下内蒙古自治区教育行政部门组织实施的国家考试，是依据高中课程标准实行的终结性考试，是考核高中学生是否达到物理学科课程标准的水平考试。也是检测和评价高中物理学科教学质量的手段之一。物理学科学业水平测试成绩计入高中学生综合发展报告，为高等院校招生提供重要的基础信息。
II.命题指导思想
内蒙古自治区普通高中物理学业水平测试命题，以教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和及《内蒙古自治区2013年普通高中物理学业水平测试说明》为依据，从自治区高中物理教学实际出发，充分体现高中物理新课程的学科特点和功能价值。
内蒙古自治区高中物理学业水平测试命题旨在测试学生学习物理能力与必备的科学素养，着重考察学生对物理基础知识、技能和物理思维方法的掌握程度，从而有利于推动自治区高中物理课程标准的实施，进一步提高教学质量。
内蒙古自治区普通高中学业水平测试命题坚持能力与知识并重的原则，强调能力立意和基础知识相结合，在考查基础知识基本技能的同时注重对理解能力、获取与处理物理信息能力、探究能力、创新能力、综合运用知识分析和解决实际问题能力等的考查，并做到理论联系实际，关注物理与人类、社会、环境的相互联系，注重学生情感、态度和价值观的引导。
III．测试内容和要求
一、知识与能力要求
1.知识要求
主要是指：掌握物理学的基本知识、基本概念和规律，了解物理学的基本观点和思想方法；认识物理实验在物理学中的地位和作用，掌握物理实验的一些基本技能，会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验；了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响，能运用知识和技能解释一些自然现象和生活中的问题。
对知识的要求从低到高依次分为了解、认识、理解、应用四个水平层次。
（1）了解：是指能再认或回忆知识；能识别、辨认事实或证据；举出例子；能正确描述对象的基本特征。
（2）认识：位于“了解”和“理解”之间。
（3）理解：是指能把握知识内在逻辑联系；与已有知识建立联系；能进行适当的解释、推理、区分、扩展；提供证据；收集整理信息等。
（4）应用：是指能在新的情境中使用抽象的概念、原则；对所学知识进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。
2.能力要求
物理学业水平测试在考查知识的同时，适当体现考查能力。对能力的要求主要包括理解能力、推理能力、分析和解决问题能力、应用数学处理物理问题能力、实验与探究能力等五个方面。
（1）理解能力：理解基本物理概念、物理规律的含义，理解基本物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用。
（2）推理能力：能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行简单的逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断。
（3）分析和解决问题能力：能够对所遇到的问题进行具体分析，弄清其中的物理状态、物理过程和物理情境；能够运用物理知识解决所遇到的一些问题。
（4）应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；能运用简单的几何图形、函数图象进行表达和分析。
（5）实验与探究能力：能独立的完成实验考查内容中所列的实验，能明确实验目标，能理解实验原理和方法，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行简单的分析；能运用已学过的基本物理理论、基本试验方法和基本实验仪器去处理简单问题，包括简单的设计性实验。
二、测试内容与要求
（一）测试范围
主要考查的物理知识是共同必修模块《物理1》、《物理2》的内容。
（二）测试内容
物 理 1
1.运动的描述
（1）近代实验科学产生的背景，实验对物理学发展的推运作用【A】
（2）参考系、质点【A】
（3）物理模型【A】
（4）匀变速直线运动的实验研究【B】
（5）位移【B】
（6）速度【B】
（7）加速度【B】
（8）匀变速直线运动的规律【A】
（9）匀变速直线运动的公式【B】
（10）匀变速直线运动的图象【B】
2.相互作用与运动规律
(1)滑动摩察规律、静摸察规律的实验研究【A】
(2)动摩察因数【A】
(3)常见的形变【A】
(4)物体弹性的实验研究【A】
(5)胡克定律【A】
(6)矢量与标量【A】
(7)力的合成与分解的实验研究【B】
（8）应用力的合成与分解分析日常生活中的问题【B】
（9）加速度与物体质量、物体受力关系的实验研究【B】
（10）牛顿第一定律【B】
（11）牛顿第二定律【B】
（12）牛顿第三定律【B】
（13）共点力的平衡【B】
（14）用牛顿运动定律解释生活中的有关问题【B】
（15）超重和失重【A】
（16）单位制【A】
物 理 2
1.机械能和能源
（1）功是能量变化的量度【A】
（2）功、功率【B】
（3）生活和生产中常见机械效率的大小及其意义【A】
（4）动能【B】
（5）探究功与物体速度变化的关系【B】
（6）动能定理【B】
（7）应用动能定理解释生活和生产中的现象【B】
（8）重力势能【B】
（9）重力势能的变化与重力做功的关系【A】
（10）机械能守恒定律及实验验证【B】
（11）应用机械能守恒定律分析生活和生产中的有关问题【B】
（12）自然界中存在多种形式的能量、能量守恒。【A】
（13）能量转化和转移的方向性、提高能量使用效率的重要性【A】
（14）能源与人类生存和社会发展的关系、可持续发展的重大意义。【A】
2.抛体运动与圆周运动（斜抛运动只作定性要求）
（1）运动的合成与分解【B】
（2）抛体运动【B】
（3）抛体运动规律与日常生活的联系【A】
（4）匀速圆周运动、角速度、线速度【A】
（5）向心加速度【A】
（6）用牛顿第二定律分析匀速圆周运动的向心力【B】
（7）生活和生产的离心现象【A】
（8）圆周运动的规律与日常生活联系。【A】
3.经典力学的成就与局限性
（1）万有引力定律的发现过程、发现万有引力定律的重要意义【A】
（2）万有引力定律【A】
（3）人造卫星的环绕速度【B】
（4）第二宇宙速度【A】
（5）第三宇宙速度【A】
（6）经典时空观、相对论时空观【A】
（7）相对论对人类认识世界的影响【A】
（8）微观世界中的量子化现象【A】
（9）宏观物体和微观粒子的能量变化特点【A】
（10）经典力学的发展历程和伟大成就【A】
（11）经典力学的适用范围和局限性【A】
（12）科学研究方法对人们认识自然的重要作用【A】
（13）物理学的进展对于自然科学的促进作用。【A】
（三）掌握程度要求
对各部分知识内容要求掌握的程度，用A、B标出。A、B的含义如下：
A：对所列知识要知道其内容及含义，并能在有关问题中识别和直接使用。与知识要求中的“了解”和“认识”相当。
B：对所列知识要理解其确切含义及与其他知识的联系，能够进行叙述和解释，并能在实际问题的分析解决过程中运用，与知识要求中的“理解”和“应用”相当。
IV.表现水平
根据我区高中物理教学实际，将学生的学业水平为A、B、C、D四个等级，其中C等级为合格，各等级表现水平如下：
A等：
1.具备适应时代发展需要的物理基础知识和基本技能，理解物理概念、原理和规律，了解物理学基本思想、观点和方法。
2.具备物理实验的基本技能，明确实验目的，理解实验原理，能设计、制定合理的实验方案，正确使用实验仪器和工具进行准确操作获得准确的实验信息，并对信息演绎、归纳形成结论。
3.具有较强的收集和处理信息的能力、科学的思维能力、科学的表达能力和科学探究的能力。能解决生产、生活中的实际问题。
4.具有勇于创新的科学态度和科学精神。
B等：
1.具备一定的物理基础知识基本技能，理解物理概念、原理和规律，了解物理学的基本方法。
2.具备一定的物理实验基本技能，明确实验目的，理解实验原理，制定实验方案，正确使用实验仪器和工具进行操作，获得较准确的实验信息，并得出结论。
3.具有一定的收集和处理信息的能力、思维能力。能解决生产、生活中的某些实际问题。
4.具有一定的创新精神。
C等：
1.具备一定的物理基础知识和基本技能，知道物理概念、原理和规律，大致了解物理学的基本方法。
2.具备一定的物理实验基本技能，明确实验目的，知道实验仪器和工具的使用方法，并能获得实验信息。
3.具有一定的收集和处理信息的能力、解决简单物理问题的能力。并能解决生产、生活中的某些简单问题。
4.有一定的好奇心与求和欲。
D等：
1.知道一些物理概念、原理和规律，但缺之理解，极少了解物理学的基本方法。
2.大致明确实验目的，知道有限的实验基本原理，只知道个别实验仪器和工具的使用方法，不能获得准确实验信息。
3.只能收集有限的、不完全的信息，处理信息的能力较差，不能准确解决简单物理问题。
V．测试形式、试卷结构与参考试卷
一、测试形式：笔试、闭卷。
二、测试时间为:90分钟。
三、试卷分值：满分为100分。
四、试卷结构
（一）题型比例：第1卷为选择题，共60分；第二卷为非选择题，共40分。
（二）难易比例：试题包括容易题、中等难度题和较难题。易、中、难试题比例约为7:2:1.
（三）内容比例：以必修内容为主，共同必修内容物理1、物理2各占45%左右，必选内容约占10%左右。
五、参考试卷与参考答案
物理实验考查标准
依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中物理课程标准（实验）》，并结合我自治区高中教学现状制定本实验考查标准。
I．考查目标
促进学生认识物理实验在物理学发展过程中的地位和作用。考查学生对物理实验的理解，对物理实验一些基本技能的掌握；能明确实验目的，构思解决问题的策略并设计出实验方案；会使用基本的实验仪器，能独立完成一些物理实验。
II．实验考查内容与要求
1.考查范围
考查的物理实验是共同必修模块“物理1”和“物理2”的内容，共6个实验。
2.考查内容
运动的描述：
（1）研究匀变速直线运动
相互作用与运动规律：
（2）研究弹力和弹簧伸长的关系
（3）验证力的平行四边形定则
（4）探究加速度与力、物体质量的关系
机械能和能源：
（5）探究恒力做功与物体动能变化的关系
（6）验证机械能守恒定律。
说明：
（1）要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、天平、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧测力计等。
（2）要求认识误差问题在实验中的重要性，知道系统误差和偶然误差，能在某些实验中分析误差的主要来源。
3.考查要求
物理实验考查主要从实验设计、实验实施、实验素养三个方面进行，考查重点是实验操作作技能方面。
（1）实验设计：知道实验目和已有条件，制定出实验方案；尝试选择实验方法及所需要的装置器材；考虑实验的变量及其控制方法；认识制定计划的作用。
（2）实验实施：包括实验操作、获取实验信息和处理实验信息三个方面。
实验操作：能正确使用“考查内容”项目中所列的实验仪器和工具，具有安全操作的意识。
获取实验信息：用多种方式收集数据；如实记录实验数据，知道重复搜集实验数据的意义；认识科学搜集实验数据的重要性。
处理实验信息：对实验数据进行分析处理；尝试根据实验现象和数据得出结论；对实验结果进行解释和描述；认识在实验中进行分析论证是很重要的。
（3）实验素养：对实验严肃认真，对实验结果事实求是。
说明：对考查内容所列的实验，尤其是探究性实验，“实验设计”的考查要求，应为学生日常学习活动过程中实验设计方案的再现，或是对原方案评估之后的改进方案。
III．表现水平
根据我自治区高中物理教学实际，将学生的物理实验考查分为合格和不合格两个等级。
合格的表现为：实验方案设计合理，可操作性强；实验操作比较规范、熟练；能获得较准确的实验信息；会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行简单的分析和评价；对实验过程严肃认真，对实验结果实事求是。
IV．考查形式、评价标准及样卷
（一）考查形式：在规定时间内完成实验实施和实验报告。
（二）评价标准：实验设计占30%，实验实施占50%，实验素养占20%。
（三）样卷：
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题目：研究匀变速直线运动 |
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实验目的 |
探究小车速度随时间变化规律 |
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实验原理 |
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实验器材 |
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实验设计 |
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实验操作 |
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实验数据及分析 |
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实验结论 |
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“研究匀变速直线运动”评定检核表
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评价内容
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评价要求 |
评价结果 |
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实验设计 |
知道实验目的和已有条件，选择实验方法及所需要的装置与器材（10分） |
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制定、设计出合理的实验方案（20分） |
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实验实施 |
正确使用实验仪器和工具，熟练操作，具有安全操作的意识（30分） |
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获取正确的实验信息（10分） |
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把实验获得的信息演绎、归纳成结论（10分） |
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实验素养 |
对实验严肃认真，对实验结果实事求是（20分） |
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