理顺教材，研究考点，调整心态，决胜考场。这是地调学校英语高级教师余玢和22中初中英语教研组长田向前给即将走进考场的考生的六句赠言的核心内容，老师的说法也许对你有用。
赠言一：理顺教材
准确把握中招考点，扎实的基础知识储备，是备战中考的有效前提。初三学生要做好中考英语复习就至少要做好“四研”：即研究考试说明、研究教材、研究近几年的中考试卷、研究错题，才能准确把握中考动态，提高复习效果。
要研究考试说明，了解目标要求、明确考试方向。通晓中考涉及到的知识点，准确把握教材重点。
要研究教材。近年来无论中考试卷如何灵活、开放，都脱离不了“试题在书外，知识在书中”的命题原则和规律。同学们要在第一轮复习后，完成以单元为单位，从整体上建构知识网络，从细节上理清并突出重点和主干知识点，将五本书浓缩为一本知识手册。 赠言二：研究近几年的中考试卷
近几年的中考试卷命题内容虽然每年都是原创试题，但一般还是坚持稳中求变，稳中求活，稳中求新的原则，“稳” 字就表明了基本规律不变。所以要适当做一些典型的试题，在第二轮复习中，分学习板块、专题，强化不同题型的解题策略，为第三轮综合测试，样题模拟训练打下基础。
赠言三：研究错题
要建立错题档案，常看常总结，基础知识归类落实要准确，更要突出课本重点和主干，如看到问题，就能马上想起与教材中的哪个年级的哪一课、哪些主要知识点相链接，准确找到试题和教材的切入点。这样，在下次考试中才能有效避免犯同样的错。对于突出问题，分层加强训练，逐项达标，提高应试能力。
赠言四：抓住过程，关注日常学习的效果
英语复习的成败一半在课堂，一半在课后。只有掌握科学灵活的复习方法，才能有效提高应考能力。英语复习重在日积月累，循序渐进。同学们要注意两点，课堂高效和训练有效。复习课知识体系的梳理和建构会比较系统、全面、精准、速度快、容量大，所以我们常常发现复习时有“塞”不进去的感觉。我推荐同学们试用“超前预习，参与讲授”的课堂复习法。课前预习任务为：列出本单元五个重点句，十个知识要点，五个错题，并写出预习学案。课堂上，在老师主讲的时段里，不断补充，及时发问，积极参与知识点的讲解和解答。勇于暴露问题，变被动学习为主动求知。
复习阶段作业量大，容易疲于应付，做得多错得多。一定要做到有效训练，不做无用功。我建议同学们组队学习，程度接近的分为一组，聘请一名尖子生为辅导员，认真完成当天知识的“日日清”，最先完成的奖，最后完成的罚。因为全组水平接近，谁也没有理由偷懒拖后腿。这样能有效克服了复习阶段的拖拉现象，这就是团队协作的魅力。
赠言五：查遗补缺，适当做题
英语的学习是语言的积累，中考是对学生语言运用能力的考察。听力要合理安排复习时间。学生每天要最少抽出15分钟时间听一些有关英语的内容，具体时间自己安排。每个老师在考前都有复习计划，学生也应根据自己的情况制定自己的复习计划，但这时单词的复习不再做为复习重点，要针对自己薄弱的部分加强训练，但还要适当地做一些有质量地套题，以巩固以前所掌握地知识和提高自己做题的能力。
赠言六：调整心态，决胜考场
同学们应该熟悉题量、题型，准确把握时间，做好考前的适应训练。同学们应注意从答题的每一个环节去认真准备，学会组织答案，学会科学表达。做完题后，要及时纠错、巩固基础知识、掌握正确的答题方法、培养良好的答题心理。
在这一阶段，主要应抓好这样三个方面的训练：
１、试题解答效果的训练。在最后的复习阶段，一定要认真审题、对答题步骤以及书写做严格训练，做到规范答题，以提高现有水平上的得分率。
２、答题速度的训练。只有准确、有效地把握做题时间，才能在考场上得高分。在平时的模拟训练中，应适当缩短答题时间，提高做题速度，训练答题的准确性、有效性、提高得分率。
３、心理素质的培养。在最后的模拟测试中，应有意选择难易程度不同的题目来练习，锻炼心理承受能力。同时又要有以一变应万变的心理准备，（比如训练时思路被意外打断，如何尽快集中精力…等等）。
家长也要关注学生的心理训练，要加强对学生进行考前心理辅导，帮助学生疏导紧张情绪，增强他们的自信心理，帮助学生以健康、积极、轻松的心态去面对中考。家长要把握好孩子心态，摒弃掉望子成龙的急切心态，要知道望子成龙不如顺其自然。
心理学家研究结果表明，暗示的心理作用对人的身体机能影响很大，积极的心理暗示会最大限度地激发人的生命潜能，产生巨大的力量，从而创造奇迹；消极的心理暗示会削弱甚至摧毁人的战斗力。家长在日常生活中要通过自我暗示、动作、语言、表情暗示来告诉你的孩子他能行，从而给他战胜困难的勇气和信心。
另外有考前焦虑症的同学可以做一些深呼吸，在无人处大声呼喊，记一些调整心态的日记等以宣泄自己的不良情绪，保持良好的心态。（记者 刘居彬
