生物、地理在学生初二学业完成后进行考试；除体育与健康外，剩余学科在学生初三学业完成后进行水平考试，信息技术上机考试，其余闭卷考试；生物、地理、思想品德、历史和信息技术用A、B、C、D四个等级评价。

    学业水平考试究竟咋考？29日，济南市政府办公厅发文(济政办发〔2009〕22号)详细说明。现今的初二学生成为了学业水平考试的首批参考者，2010年起，学业水平考试将取代中考，文件还对考试科目和评价方式作了细致规定。

    今后，将实施初中学生综合素质评价制度，该制度分为学生学业成绩和基础性发展目标评价成绩两部分，其中，学业成绩由学生日常学习成绩和学业水平考试成绩两部分组成。

    综合素质评价结果将是高中录取学生的依据，该结果以学业水平考试成绩为主，学生日常学习成绩和基础性发展目标评价成绩是重要参考和限定条件。其中，语文、数学、英语三科以原始成绩计分，物理、化学两科以原始成绩的一定比例计分，体育与健康所占分值比例成绩按学业水平考试总成绩的10%计算，生物、思想品德、历史、地理、信息技术等级评价为D级的考生不能被普通高中学校录取，生物、地理和信息技术等级考核评价补考后仍为D级的考生不得报考普通高中学校。

    学业水平考试自2009年起，从初二年级即2007年9月入学的初中学生开始进行，由学生日常学习成绩和学业水平考试成绩两部分组成，前者是对初中学生3年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成，成绩分A、B、C、D四个等级，每科A等级的学生数控制在全校该年级学生总数的25%至30%范围内，经补考，仍有学科成绩为D等级的，不得领取《义务教育证书》。

    学业水平考试是义务教育阶段的终结性考试，由市教育部门统一组织实施，考试科目为语、数、英、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、信息技术和体育与健康。其中，生物、地理在学生初二学业完成后，就进行学业水平考试；除体育与健康外，剩余学科在学生初三学业完成后进行水平考试，信息技术上机考试，其余闭卷考试；生物、地理、思想品德、历史和信息技术用A、B、C、D四个等级评价。

    对于基础性发展目标评价成绩，教育部门提出了道德品质、公民素养等6个目标要求，评价结果包括等级和综合评语两部分，等级为D的不被高中录取。 （责任编辑：永玥）