英语
今年我市初中毕业生学业考试英语试卷具有以下六大特点：
坚持稳中有变、变中求新的原则
英语试卷的命制面向全体，努力控制难度，体现区分度，实现了学业考试的选拔功能。在题型、分值、题量、考查的知识点等方面与往年基本保持一致的基础上，同时又结合初中英语教学改革的需要和全市初中英语教学实际作了适量必要的变化。
（一）听力部分第二节由原来的“听小对话，回答问题”改为“听两段长对话，分别回答6～7和8～10五个问题”。这样做的目的是：更加重视为考生提供完整的情境，让考生在相对完整的信息中捕捉有用信息，并且进行必要的分析、推理、判断和概括。
（二）单项填空题由原来的20个小题减少到15个小题。这样做的目的是：减少纯语法题的测试，进一步凸现英语语言能力的重要性，有效地引导教师在平时的教学中应该重视知、能关系的妥善处理，树立起“学习英语知识不是目的，培养语言能力才是目的”的教学理念。
（三）词汇运用由原来的10个小题增加到15个小题，增加了5个“选词填空”的题目。这一变化是为了进一步衔接好初、高中英语教学和达到《英语课程标准》中有关“词汇量应逐步增加”的要求。引导教师在平时的教学中要重视学生词汇的积累，扩大词汇量，以达到整体提高学生英语水平的目的。
重视基础知识的考查
突出语言应用功能
试卷严格按照《英语课程标准》和浙江省《说明》所列举的基础知识条目和词汇要求进行命题。试题的命制突出以学生的发展为目的,考查学生在真实情景中正确、合理使用语言的能力,对语法、词汇、习惯用语和常用表达法的考查都不同程度地提供了一定的语境,充分体现语言的交际运用功能。杜绝了不看句意就能直接得出答案的机械性题目。
例如在单项填空的15个小题中，共考查了冠词、名词、反身代词、介词、疑问代词、形容词的比较级、情态动词、感叹句、定语从句、宾语从句、动词词组辨析、动词时态和语态、交际用语、图表信息等15个常用知识点在具体语境中的运用。注重检测学生在一定语境下合理使用基础知识、习惯用语和日常交际用语的能力，体现了语言学习的交际性、实用性和人文性。
完形填空以上下文为线索，以理解能力、词汇知识、语法知识、习惯用法以及分析判断能力为解题基础，要求考生关注在一定的语境下表达词汇的语义、词汇的搭配，尤其是要关注上下文的行文逻辑和相互照应，从而考查了学生的综合语言应用能力和阅读理解能力。
精心选材，关注学生情感态度培养
试卷在选材内容方面都非常贴近考生的生活和学习实际，避免了让考生感到陌生和沉重的话题。完形填空讲述的是如何与兄弟姐妹和谐相处，珍爱亲情；阅读理解A篇给学生提供了三则新闻，新闻内容生动有趣；B篇是一首精美的小诗，小诗的内容是赞美母亲无私的爱，让学生通过阅读，学会感恩；C篇是一篇说明文，文章介绍了LOMO照相机的特点，以及LOMO照相机给人们带来的一种新的生活方式，引导学生了解“科技产品”；D篇讲述了一位教授为了让学生树立“终生学习”的观念，在毕业考试中，给学生设立了5道特殊的试题。让学生通过考试，明白学无止境的治学道理；词汇运用的篇章向学生介绍了两种切实可行的节约能源的方法；书面表达则教育考生在日常的学习和生活中要注意安全，学会快乐生活，快乐学习，健康向上，保持良好的心态。
关注学生的学习过程
促进学习策略的形成
试题的命制一方面力求以真实有效的语境考查考生基础知识掌握的情况，另一方面又尽量以语篇的形式考查考生的综合语言运用能力。
例如阅读理解中的四篇文章分别以新闻、诗歌、说明文和记叙文的体裁出现。题材内容注重实用性，贴近学生生活。题目设置灵活,层次分明，检测不同体裁文章的解题能力。有要求从字里行间捕捉有效信息的细节题；有要求根据上下文选择合理句子补充全文的逻辑关系处理题；有要求理解全文，看懂言外之意，选择全文标题的归纳、主旨概括题等。其中表层理解题10题，深层理解题4题，猜词题1题。
在任务型阅读题中，要求考生利用所学知识解读平时未曾接触的英语俚语及其例句，并运用某一俚语造句。这一题型真正体现了“用中学，学中用”的新课程理念。这样做的目的也是引导教师在平时的教学中除了要注重培养学生“听、说、读、写”的技能，还要进一步重视培养学生“做”的技能。
严格遵循《课程标准》的要求
适度回归教材和《复习用书》
发挥教材的示范作用。部分试题的设置参考了教材的原句，结合学生学习实际，进行重新创设；试题的难易度在很大程度上控制在教材以下的难度。
例如：书面表达题是：快乐生活、快乐学习、健康向上、保持良好的心态，是我们每个中学生应该追求的目标。请围绕此话题，写一篇80字左右的英语短文。题目自拟。考生既可以结合教材中学过的“安全和健康”的话题，运用教材上学到过的词汇、句子进行写作，又可以参照本市《复习用书》中的写作例子———Happy Living，进行再度创作。
控制难度，减少文字量，提高开放度
试卷充分体现了基础性，努力控制难度，减少文字量。如完形填空和阅读理解题中的文章，我们就有意严格控制阅读文章的词数，每个语篇的字数都控制在了260个词以内。
学业水平考试同时肩负着为高一级学校选拔人才的重要功能，因此试题又体现了较高的信度、效度和必要的区分度。个别题目的设置上体现了一定的梯度。如听力的第5小题、完形的第41小题和阅读理解的第60小题都有一定的难度。
今年英语试卷与前几年试题相比具有更大的开放性，其目的是给考生提供更充足的自由发挥空间，从而更准确地考查了不同层次考生的分析、综合和实际生活中所需要的各种能力。
例如：任务型阅读的第80小题，是一道典型的开放性试题。题目要求考生任选一则俚语造句。由于题目中有图片和例句提示，考生在造句时有效可仿，有话可说，但在语言组织和表达时又需要一定的语言知识做铺垫，以相应的语言表达能力做保证。
又如书面表达题中的大、小作文内容密切相关，话题紧密联系当前中学生普遍存在的身心健康方面的问题，进行珍爱生命的教育。小作文题型开放,图文并茂,要求考生以句子的形式补充或表述安全警示图所蕴涵的意义。大作文则以“快乐生活”为话题，内容涉及安全、健康和心理卫生等方面，具有鲜明的时代性、教育性，同时又具有开放性和可写性。写作要求是只要围绕提供的话题从任何一个方面或多个方面表述均可，为考生留足了自我发挥的空间。同时，试题中还提供了提示词供考生参考，目的是降低难度，帮助“暂困生”走出“无从下笔”的困境。
语文
（一）继承中有创新，题型稳中有变
1．题目数量稳定。题量与去年基本持平，在取消了附加题的基础上，从去年的21题增加到了22题。其中语文知识积累与运用板块共4小题，与去年的总题量基本保持稳定。
2．难度系数稳定。试题难度比例适当，有利于各种程度的学生都能考出自己的水平，全卷试题要符合7∶2∶l（70％为基础题，20％有一定难度，10％是难度较高试题）的坡度要求。难度系数严格控制在0.75左右。基础知识部分的古诗文名句填空，编制了两个话题，一个是“离情别绪”，另一个是“理想追求”，所填的都是学生耳熟能详的名句；课内文言文选取了《愚公移山》，有两个题目由课后练习改编而成。我们严格控制难题的题量。综合性学习题的第2小题，读图表概括主要信息，是一道较难题，为了降低了题目的难度，我们编写了提示语，变成了填空题的形式。说明文第11题，归纳中华鲟的几个特点，有一定难度，命题者就在答案上放宽了要求，中华鲟的4个特点中，只要答对3个即可。
3．题型略有创新。今年的试题题型最大限度地继承了去年的模式。全卷分为基础知识积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四部分。题型上以主观表述题为主，注重考查学生的理解及表述能力。但有几个小题，题型做了一点变化。例如，名著知识考查题，由以往的填空、填表的形式变为选择改错的形式，《中华鲟》说明文阅读中，对说明方法的辨析及其作用的分析的考查，变成了看图片，指定说明方法介绍事物，使人感到耳目一新。对说明文语言准确性的考查由原先品味重点字词变为选择题，强化了对学生说明语言整体感知能力的考查。选择题由去年的2题增加到3题，在说明文阅读中增加了1道选择题。
（二）紧扣时代脉搏，突显三个特色
命题强化了试题的主题性、乡土性和时代性三个鲜明的特色。
1.主题性特色。试卷继承了2008年的主题分块的原则，把一个一个的语文知识有机地融合到各个主题之中。如第1题以“祖国60华诞”为主题，融合了拼音、字词、仿句等语文知识的考查；第2题以“离情别绪”、“廉政文化”为主题，融合了古诗文名句的考查；第4题以“金华乡土经济”为主题，融合了拟写新闻标题能力、概括图表信息的能力和对联知识的考查；2篇现代文阅读分别以关爱弱势群体、介绍中华鲟为主题，里面的题目包含了内容的理解与概括，对人物情感把握，对文章中心的理解，根据情境的合理想象，信息的筛选，材料的探究，情感的体验，语言的表达等等。
2．乡土性特色。试卷注重金华这一地域的乡土经济文化。如第4题的综合学习，考查的材料都是关于金华经济发展的一些数据和金华的特产。古诗赏析题，选取了唐代诗人严维写金华的一首五言绝句，诗句赞美金华清幽美丽的景色，表达诗人对金华的喜爱和依恋之情。
3.时代性特色。祖国60华诞、2008年开始的金融危机等命题者所选的这些材料都鲜明地体现了试题的时代特点。
（三）围绕考试大纲，做好三个结合
1.全面与重点相结合。紧密结合初中学生的学习实际和教师的教学实际，全面考查学生的语文素养。重点考查学生的阅读能力和表达能力。第一大题“语文知识积累和运用”共4题，9小题，21分。覆盖了语言文字，名句背诵，句子运用，词语辨析，课外阅读，时政要闻等多方面知识内容。第二大题现代文阅读，9道题目，26分考查的要点有故事情节的概括，任务性格的分析，小说语言的品析、人物心理的补白、写作手法的作用、重点语句的筛选、概括说明方法的辨别和运用等。第三大题古诗文阅读，8道题，19分，涉及了多义词，词类活用，常用虚词，特殊句式等古汉语知识点。全卷列出了书写分4分。整份试卷考查点分布广，重点突出。
2.阅读与写作相结合。试卷分为积累与运用、阅读理解和作文三个板块，从人与自然、人与社会、人与生活的不同角度全面考查考生的语文素养和语文能力。写作和阅读的能力是学业考试重点，在阅读考查的过程中与写作紧密地结合起来是今年语文试卷的一大特点。现代文小小说阅读中的第6题要求学生写出欣赏的人物并要求说明理由，考查学生议论抒情的写作能力；第8题要求学生描写心理活动考查学生描写抒情的能力；说明文的第12题，用打比方或作比较的修辞方法则考查了学生说明文的写作能力；这种读写结合的命题方法，有效全面地考查了学生语文的综合素养和能力。
3.课内与课外相结合。为了考察学生积累的广度，出题兼顾课内课外，兼顾统编教材和乡土教材，整份卷子取材课内的题目14分，取材课外的题目104分。课内外相结合的题目2分。小小说阅读第9题，则做到了课内与课外知识的完美结合。基础知识积累部分、文言文部分主要是考查课内学习内容。从报刊中选取嵌有课文中出现的字词、句子作为试题载体。阅读题材料都来自最新的报纸杂志，一篇来自2009年第6期的《小小说月刊》，一篇来自2009年第3月的《百科知识》，考查的内容注重由课内向课外迁移拓展。内容贴近学生生活实际；注重思想内涵和文化品位，注重对学生情感态度和价值观的导向，能够丰富学生的人生体验；注重典范性，语言文字规范；适合学生考场阅读；难易适度，符合学生的认知水平。
（四）依据语文性质，遵循三个特点
语文课程的基本理念主要有四条：一是全面提高学生的语文素养，二是正确把握语文教育的特点，三是积极倡导自主、合作、探究的学习方式，四是努力建设开放而有活力的语文课程。根据语文课程的基本理念，2009年学业考试主要遵循了以下三个特点。
1．遵循考试性质。命题依据课标规定的内容和要求，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使初中语文学业考试最大限度地为每一个考生服务。严格控制难度系数，试卷坡度。明显基础知识积累部分字词题，仿写题、名著题都很容易，综合性学习题就稍有难度。作文题“XXX，让生活更美好”，比较容易写，中等水平的学生也能得高分，阅读题则有几道小题有一定难度，像小小说阅读的第8题，说明文阅读的第13题有一定难度。这样命题有利于正确引导语文课程目标的顺利实施和健康发展，转变教师的教学方式与学生的学习方式；利于建立科学的语文教学质量监测与评价体系，提高考试的科学化水平，为高级中学录取新生提供依据。
2．遵循课标导向。处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三个维度”的关系，考试内容符合考生生活和社会发展的实际情况。在全面考查考生读写听说能力的前提下，既要注重对学生基础积累的考查更要注重能力的考查，尤其是创新能力的考查。全卷基础知识积累部分（包括文言知识）共有20分。在注重积累考查的同时，更突出考查了语言运用的能力。如语文知识积累及运用第4题，根据新闻内容拟写标题，根据图表概括信息和选择金华名优特产对对联，都强调了学生综合能力和综合素养的考查。又如现代文阅读第6题，对人物的欣赏评价；第8题，联系具体语境描写老头的心理活动，不仅考查考生对文本的感悟，而且也考查了学生的人生观和价值观。古诗文阅读第21题，要求考生结合相关链接材料探究人物品性，既有内容概括又有个人体会。这种基于理解之上的举一反三式的语言运用测试、符合语言实践性的本质，能更有效地检测学生的语言运用的综合能力和创新精神。
3．遵循学科特性。立足语文与生活的链接，立足课内外的衔接，鼓励学生富有个性和有创意的表达。把工具性与人文性统一起来。如综合学习题，与生活实际紧密结合，报道经济新闻、分析经济形势、宣传特色经济三个小题都体现了工具性和人文性的高度统一。
（五）坚持人文关怀，确保两个有益
尽量让试卷图文并茂，以减轻了考生因内心紧张而带来的心理压力。出题材料出题的角度形式上充分体现了对考生的人文关怀。如写作题，这次写作题以“XXX，让生活更美好”为题，贴近学生生活实际，强调学生写真情实感，引导学生对真善美的追求。命题者还在题目前作了这样的提示：“在紧张的学习环境中，保留自己的一份兴趣和爱好，我们的生活会更美好；在寻常的家庭生活中，营造温馨和谐的氛围，我们的生活会更美好；在人生旅途中，拥有一份快乐的心情，我们的生活会更美好……”这样的提示让考生打开了思路，打开了想象的空间，让考生能够左右逢源，发挥正常的写作水平。在题干的表述上也尽量做到通俗易懂，一目了然。第3、7、13题，对题干中的关键字加注了着重号，让考生不至于答非所问。
语文学习除了知识学习之外，还要注重净化学生的心灵，陶冶他们的道德情操，培养良好的品德修养。命题者在对试题材料的选择上确保两个有益：一是有益于考生审美情感的养成，树立正确的人生观、价值观，增强爱国激情。文言文《愚公移山》和小故事《郑板桥开仓赈济》都体现了人生观价值观的价值取向。古诗文阅读中的严维的《送客诗》，新中国成立60周年，金华乡土经济和文化张扬了爱国主义精神。再是有益于考生感悟体验，有益于领悟生命真谛，开拓进取。小小说阅读《那盆水仙花》则引导考生要善待他人，关注弱势群体，科技说明文《中华鲟》，则让考生增强保护珍稀动物、保护自然的意识。命题者把这些最近最新的影响最大的事件和典型的材料选入试卷中，其目的就是要健全他们的人格，培养他们的美好感情。
本报记者 戴蔚成 实习生 赵哲 整理
