近日，市教委等有关方面正在积极地听取各方对明年高考志愿改革的建议，新的高考志愿填报方式有望于明年出台。对于高三考生和家长来说，一方面要加紧各学科的复习，另一方面要及早明确自己今后的职业发展方向，才能“以不变应万变”。

　　背景六成大学生不满意自己的专业

　　不久前，由华师大教育管理系的两名学生历时两年半完成的一项覆盖本市逾千名高中生和大学生的调查显示：学生对未来的人生规划不够，已经是高中生群体普遍存在的问题。这一现象直接导致了很多学生进入大学后，对专业缺乏学习兴趣。

　　在对大一学生的回访中，约78.9%的学生表示自己在志愿填报上拥有自主权，但32.3%的学生表示，“在填报专业时对专业选择无所谓，现在也无所谓”；有12.6%的学生表示，“在填报专业时无所谓，现在很不喜欢这个专业”；有10.9%的学生表示“填报专业时很喜欢这个专业，但现在不喜欢。”

　　此外，在所有选择学习困难、失望的记录中，学生对专业的不满主要集中在对专业不了解、对专业前景的担忧及对专业地位的不满。23.8%的学生对专业“不十分了解”，12.6%的学生认为“与当初填报志愿时差不多”。学生在开放题中反映：“我不知道我的专业将来是干什么的”、“专业所学的东西和我想的不一样”、“我的专业名气不够响”、“我的专业将来没出路，挣不到钱”……

　　调查在压力下成长致爱好难兼顾

　　上师大教育学院副院长、教育学博导陈永明教授认为现在18岁左右的青年整体缺乏就业观，“不知道自己的前途在哪里”。因为当前这代学生不是在兴趣爱好中成长的，而是在社会的压力和大人的压力下成长的，因此他们个人的兴趣爱好是扭曲的。

　　首先，因为社会上正在进行产业结构调整，过去专业对口的时代已经过去。如今社会上需求的是创新人才，而大学的师资水平、课程设置一定程度上与社会脱节，再加上就业竞争加剧，学生发现读书和自己的今后挂不起钩后，专业意识也就越来越淡薄，面对各种各样的言论，会对今后的前途产生困惑。

　　其次，这批90后的学生都是独生子女，没有兄弟姐妹的结果是，孩子长期和大人打交道，缺乏引领和示范性的成长目标。因此，对就业观来说，总体不是很明确。

　　再有，当前社会上有“唯学历是高”、“唯名牌学校是高”的现象。很多人都把高学历视作一种奢侈品，家长投入重金，满足社会浮躁的需求：有的孩子明明在动手操作能力上有特长，但是在各种压力下，不得不进了大学，学自己不感兴趣的专业，而对一件不感兴趣的事要做好是很难的。

　　中学应开设“出路指导课程”

　　对此，陈永明教授建议社会各界应“设身处地”地从学生的实际情况出发和着想。比如，效仿国外，在中学阶段开设“出路指导课程”。

　　陈教授说，现在大学方面正在积极为学生开设职业指导、心理指导等多方面的课程，但是其实已经比较晚了。在发达国家，一般在初中和高中阶段都会开设专门的出路指导课，学校会为学生安排各种接触社会的机会。如安排学生到名牌大学考察，到各类公司、企业考察甚至是农村考察。学生通过这些考察，来思考和选择自己将来的发展方向。

　　此外，学校还通过组织各种兴趣爱好小组，来发展学生们的兴趣。如体育、艺术等兴趣小组，学生并不一定要考大学。

　　调查填志愿要同时了解学校和专业

　　东华大学招生办主任陆忠平老师认为，高考生在思考未来时，更多的是考虑学校而非专业。记者随机采访了多名高三在读生，也注意到这一倾向。在问学生对将来的打算时，学生可以报出一两所自己向往报考的学校名称，但对具体的专业则表现迷茫。

　　对此，陆老师指出，考生在填报高考志愿时，要兼顾学校和专业进行选择。高考职业规划的意义不只是思考你想进入什么样的学校与专业，更重要的是进而确立未来职业生涯的走向。在考虑兴趣的同时还要考虑能力。比方说，有的考生非常喜欢作家这个职业，但是喜欢这个职业不代表他有成为作家的素质。

　　其次，考生对专业的了解不要浮于表面。平常心看待高考志愿改革

　　陆老师同时指出，要求高中生来认识大学的专业，知道专业是什么内涵，专业的未来前景怎样确实很难。因此，高校方面为克服学生在选择专业上的盲目性也尽量创作机会.如在教学管理和人才培养制度上进行改革。像该校的按大类招生，复旦实施的通识教育等。其次，各学校都设有转专业的制度，但总体来说都是有局限性的。学生进入大学后想转专业就转专业不是那么容易的。因此，学生还是应该在了解学校和专业方面多多努力。

　　从招生的角度来说，即使填报志愿的方式改革，对于高校来说，专业录取却是学校自主办学的体现。因此，考生应该关注高校的招生简章，注意不同高校在学生进档后专业录取的不同做法。

　　一般学校安排专业有三种做法，很难说孰优孰劣。第一种是“专业优先录取法”，将报考第一专业的学生从高分到低分进行排列，在这一方法中，如果考生第一专业志愿未进，则即使考分很高，不一定能进第二专业；第二种是“分数优先录取法”，将分数高的人进行排队，逐个满足学生的要求；第三种方法是“设置级差分录取法”，通过对前面几个专业志愿设置级差分，如“3、2、1、1、1”等，来对学生进行调控。

　　此外陆老师提醒，对高考志愿的改革，考生要保持平常心。越是对高考志愿改革看重，越是会在自己填报志愿过程中产生不确定因素。

　　建议从中学起思考和规划人生

　　专家建议，学生在中学阶段，就应认识到人生规划的重要性，不断发掘自己的兴趣爱好，有意识地去思考一些如“我想成为怎样的人”、“我如何实现理想”等问题；可与亲友讨论，找出长处与兴趣；还可去心理咨询机构做一些职业、性格的心理测试，帮助自己认清特点、潜力以及适合的职业等。结合以上信息，高中生需要制定合理、清晰的发展目标。在填报高考志愿时，尤其要强调“自己做主”。

　　填志愿前，学生应完成对有意填报大学全面、深入的了解工作。高考不是人生的尽头而是新的起点，志愿填报也是人生规划中的重要一步。对于选专业，不能仅以热门程度为依据，而应在收集一定质量和数量的信息基础上，结合自身实际情况，选择适合自己发展的学校和专业。

　　对于高中来说，不妨开设些关于大学的校本课程，定期请大学教师或校友以专题讲座、座谈会、指导活动等形式向学生传递关于大学的信息。

　　实践高一起就要规划高考志愿

　　今年年底前，一个名为“学业人生规划”的网站将和交大附中的全体学生见面，告诉他们如何填报志愿，如何规划人生。如果运行效果良好，这个网站还将在不远的将来为其他学校的高中生服务。

　　目前网站已经到了最后的完善阶段。交大附中教务主任王铁桦告诉记者，现在的高中生往往把主要时间用于学业，对于人生目标考虑得还不够充分，这在高一、高二学生的身上表现得尤为明显。通常来说，高中学校往往只在两个阶段指导学生对未来作一些筹划，一是高二升高三时，文理分科阶段，学生要根据自己的成绩和兴趣选科；二是在志愿填报前，老师会劝导学生：实事求是，要根据你的学习成绩填报志愿！但是经过"学业人生规划"网的指导后，学生可以早早准备，从高一就开始树立一个明确的人生目标，并在三年时间里为此奋斗。”

　　届时，打开这个网站，高中生就可以接受测试调查。通过对测试者回答的分析，网站将为这些原本对未来懵懵懂懂的学生展示一系列清晰的人生前景：“你的优势是什么”、“你适合的院校有哪些”……现在，在交大附中的课程当中，选修课占到了1/5，这些选修课将成为“学业人生规划网”的重要支撑。经过测试后，学生可以清晰地看出自己的弱项，并得到参加哪些选修课的建议。