■陈志新　欧玉梅

　　见到眼前这位面色和蔼、散发着浓郁书卷气的大学教授时，来自广东省廉江市的孤儿、还在读小学四年级的梁小（化名）怎么也没有想到自己会与他有什么关系，不过，当听到老师说这就是过去一年来资助自己、并且将负责自己直到高中毕业教育费用的“新爸爸”时，懂事的梁小似乎显得有点腼腆。

　　这位“新爸爸”就是广东海洋大学教授宋文东，刚刚获得南粤优秀教师光荣称号。早年的宋文东家境并不好，曾经“两元一袋的奶粉都买不起”。他忘不了朋友们一直的帮助和鼓励，“现在我的境遇改变了，我要把这种爱的力量传递给更多的人”。正是基于这种信念，在任教于广东海洋大学的三年多时间里，宋文东定期或不定期地资助贫困学生30多人，资助经费近8万元。有的学生在他的长期资助下，不仅顺利完成本科学业，还完成了硕士研究生课程的学习。

　　生长于东北的宋文东对广东这块中国南方的经济热土一直颇为向往，也一直认为广东人都很富裕。直到有一次，班上一位学生春节没回家，说是父亲不让回去，他感到纳闷。细细追问之下，才知道是这位学生的家长顾虑路费太贵，才忍痛让孩子留在学校，找个能吃饱饭的地方就行。“了解到这些情况后，我眼睛都湿润了，心里很不是滋味，想不到广东也有困难到这种地步的家庭。当时我就和爱人商量，拿出一部分钱来资助这些贫困生……”那个春节，宋文东把这个学生留在实验室，尽量给他多些生活补助，并为他买了新衣服。“实验室事情并不多，那学生总问有什么可做的，我告诉他保持实验室整洁就行。那学生就每天把地拖得干干净净，把仪器摆放得整整齐齐。”宋文东说他很欣赏这样的学生，尽管家庭贫困但很有志气。

　　这样的事例还有很多。例如，有位叫覃亮的学生，家在广东清远农村，虽然生活拮据，但在学习上却非常刻苦。宋文东就鼓励他考研究生，业余时间叫他一起做实验，不仅给他发放生活补助，寒暑假期间还另外资助他1000元到2000元。覃亮后来以优异的成绩考上了暨南大学硕士研究生，和宋文东一起做的科研课题也通过了省科技厅组织的成果鉴定，并获得2007年度湛江市科技进步一等奖。覃亮现被肇庆学院破格录用为制药工程专业教师，他知道老师有腰痛的老毛病，第一次领工资就给宋文东买了个背部按摩器。对学生的这种感恩方式，宋文东在欣慰之余也倍受感动。

　　然而，以做科研课题或毕业论文实验的名义来资助学生，条件所限，并不能惠及更多的贫困生。那么以一对一的方式直接无偿资助学生，效果是不是会更好呢？“知道学校有这么个人在资助他，这对学生特别是对已经成年的大学生来说会产生不自然的感觉，我不想给他们造成这种心理压力。”考虑到受助学生的自尊问题，宋文东还是决定以他人名义设立一个奖学金。因此，更多的时候宋文东采取的是由其他老师组织学生申报，自己审核、出资而以奖学金名义默默资助他们。至于对校外贫困学生的资助，并不富裕的他只能结合自身工作尽其所能，梁小就是其中之一。师爱无声润心田。宋文东是一个乐观的人，他的乐观不仅帮自己度过了生活、工作上的一个个难关，而且时刻感染着每一位学生用积极进取的态度对待人生。曾有一名学生因贫困而自卑，在学校沉默寡言，即便是和同宿舍的同学也很少说话。宋文东知道后不断细心地开导他，在生活上热心地帮助他，教育他要做一个乐观的人，培植他的自信心，渐渐地，这位学生变得开朗起来，并融入了集体中。“课堂上他是我们的老师，私下里是我们的朋友，有时又像是父亲。”广东海洋大学01级制药工程2班的学生、现为理学院辅导员的庞国明说。

　　德高为范，学高为师。宋文东坦言，来海洋大学的初衷“只想做个好教师”。他的确做到了。在保持对学生那份爱与责任的守望的同时，在对自己事业的追求中，宋文东亦是硕果累累。教学方面，“点绩-互动式媒体教学法”和“无教材式授课法”获得实效，深受学生和同行的好评。科研方面，2001年以来，宋文东共发表论文51篇，其中SCI收录23篇；出版《烟草化学助剂》等多部专著和教材；主持省自然科学基金等省市课题8项；申报专利17项，开发新产品20个，其中12个产品已产业化。

　　但是，这些在宋文东看来都不算什么。他认为人活着就要勇于承担责任，“我们对父母有赡养的责任，对兄弟姐妹有照顾帮助的责任，对朋友有关心支持的责任，对学生有教育引导的责任。有责任心，才会主动去关爱他人。”因此，宋文东仍然认为自己最大的成功是：“在生活中能保持一种积极乐观的心态，并时刻感受到一种责任感。”

　　《中国教育报》2007年10月18日第9版