人民网沈阳2009年8月19日电 （记者郑少忠）辽宁省渤海大学文理学院，针对三本院校实际情况和学生特点，自１９９９年创办开始，坚持以社会需求为导向，按学生意愿和自身特点培养人才，初步探索形成了一套适合独立学院发展的人才培养模式。
“文理学院的学生入学分数比较低，很多学生是带着不情愿的心情来学习的，自卑倾向比较明显，但他们先天的智商并不差”，渤海大学副校长、文理学院院长杨延东说，为满足不同类型学生的成才需要，同时符合社会对学生的要求，我们确定了‘因材施教、分流培养’的培养原则。”
为此，学生一入校，就进行外语、数学等科目的摸底考试，根据成绩和个人意愿，按照学术型和职业型两大类型，设立考研班、高级管理人员特色班、村官意向班和出国预备班等，对学生进行分流培养，使学生在入学伊始就明确学习目标，减少了不必要的盲目性。
根据自身特点，渤海大学文理学院以“懂事、向上、动手、升学”为院训，为学生打造了一套全方位培养和管理模式。
“懂事”明确把提高大学生思想道德素质作为首要教育目标，从入学教育、军事训练与学规教育、综合技能培养、毕业生教育等方面，全面推进学生日常管理。学院每周一至周五６：２０至７：２０为早操时间，鼓励学生天天锻炼；编写了９万字的《学生基本素质养成教本》，内容有生活基本能力必会、礼仪常识、养生之道及基本厨艺等，并结合内容对学生进行测评；充分发挥教师的指导作用，一年级实行班主任制、高年级实行辅导员制、全体学生实行导师制管理，对学生的职业生涯规划、专业学习、各种出勤率、就寝绿灯进行全面管理。
“向上”要求学生在学习上积累知识，努力进取。为充分调动学生积极性，文理学院把所有课程划分成实践性课程、半实践性课程和理论性课程，在后两类课程方面也特别要求加大师生互动和学生动脑动手能力的培养。要求教师根据个人特长、爱好，不拘一格地设计确定精讲、互动、动手的形式，包括编写情景剧、典型案例等，对教学效果好的给予奖励等。
英语课教师冯海燕针对学生“哑巴英语”问题，对学生进行大量而地道的英文输入，比如背诵经典的外文句式和篇章，然后开展三分钟报告，班级英语角，角色扮演，讲故事等活动。班级内多名学生在全国英语竞赛中获奖并担任北京奥运会志愿者工作等。
《生产运营管理》课教师胡微娜说，学生对制造业企业的生产管理部门不感兴趣，上课热情不高。在课程改革中最终形成了“讲授＋案例分析与讨论＋企业参观＋观看录像＋专家讲座＋课程设计”的教学模式，最大限度地增强了学生的感性认识，培养了学生理论联系实际、分析问题解决问题的基本技能。
“动手”即在教学双边活动中突出实践动手能力的培养，使学生具有实际工作能力。学院设立了实训部，专门负责全院学生实践动手能力培养方案的制定与实施。大一注重开展以“知恩、感恩”、社会经济情况为主题的社会实践；大二学生注重就业前景调查、职业规划、社会公益等方面的社会实践；大三以后着重安排与毕业论文及就业意向有关的实践内容。学院在辽宁省内及北京、上海、深圳等城市建立了数十家实习实训基地。包括北京统一集团、上海壹通通讯公司、深圳美的集团等，学生可在这些单位进行约一个学期的实习实训。
针对学生素质的全面提高，学院制定了《学生基本素质实训方案》，对学生进行实用礼仪、办公自动化、硬笔书法、应用文写作、外语口语等方面的培训、考核。同时引入国家职业资格认证考试，鼓励、帮助学生在校期间参加秘书、物业管理师、电子商务师、企业人力资源管理人员、心理咨询师、项目管理师、报关员、单证员、导游员等各类培训和考核。
“升学”是鼓励有志学术研究的学生继续深造学习，攻读研究生。学院与北京大学、清华大学、人民大学、复旦大学、吉林大学等２０余所国内名校建立了联学制度，为学生考取研究生、二学位创造条件，目前已共有５００余人分别到这些学校就读，多人考取研究生；学院与美国、英国等３０多所学校建立了合作培养关系，实现两校学分互认，在国外最少学习一年就可获得两校学业证书，已有部分学生在美国俄克拉荷马城市大学、北欧坦佩雷大学、韩国东国大学、澳大利亚拉筹伯大学等国外名校学习。
经过１０年的改革创新，渤海大学文理学院取得了良好的教学效果，把学生从一批批高考失利生培养名校研究生或成为深受用人单位欢迎的高技能人才，赢得了社会各界的广泛赞誉。
一是学生的基本素质有了明显提高。走在文理学院的校园里，看不到任何的白色垃圾，处处有学生向师长行礼问好。据介绍现学院学生的就寝率达到１００％，无私自租房和走读情况，上课出席率达到９５％以上，无迟到现象。学生早操管理要求在出操期间宿舍起床率１００％，学生自习纪律良好，教师能１００％了解自习期间学生的学习地点等。
二是学生考研率逐年上升，就业率持续较高水平。文理学院有文法、外语、管理等类别的４３个本科专业及方向，在校生为1万余人，０９届毕业生人数为２９７６人。学院考研率２００７、２００８年两年接近１０％，２００９年达到了１１．７％，其中１５％考入“９８５”或“２１１”院校。２００５——２００８届平均就业率超过９０％。截止8月15日，２００９届毕业生就业率达到81%，高出辽宁省一般同类院校毕业生5个百分点。
“学院有良好的考研学习氛围，免费为我们定制考研英语及政治的远程教育课程，为我们配备了有充分考研辅导经验的老师给我们授课，还为我们配备了专职的考研班主任，专门的考研教室，使我们可以全身心的投入学习。”０９届外语系毕业生、今年考取湖南师范大学新闻学专业研究生的秦静雯说。
学院还免费组织报考村官的同学参加《申论》、《行政职业能力测试》的辅导。２００９年共有１６７人报考村官，１２０人参加考试，３４人笔试合格，占全省总数的１０％。
三是学生动手实践能力增强，综合素质大大提高。每年有数百名学生通过物流师、电子商务师、心理咨询师、会计、秘书等资格证书考试。近一年举办各种作品展、演讲大赛、技能大赛近百场，参加人数达万余人次，有的毕业作品已被顾客高价定购。各级各类比赛中也屡获佳绩。２００４年全国“金话筒”杯主持人大赛获银奖一人，铜奖两人；体育系学生参加香港国际武术节获３块金牌，两块银牌，一块铜牌。藤球队在２００７年全国大学生藤球锦标赛分获男、女双人组第一名。
著名教育学专家、华中科技大学教育科学研究所博士生导师文辅相到文理学院实地参观后表示，文理学院把学生划分为学术型和复合性技能型的人才来培养，使学生个性和潜能得到了充分的发挥，既适应了不同类型学生的成长要求，也适应了社会经济发展的需要，这种独立学院的办学和管理模式值得进一步探索和学习。
