2016广西会考物理模拟试题及答案
2016年广西普通高中学业水平考试大纲与说明（物理 化学 生物 历史 地理）
七、题型示例
（一）单项选择题
【例１】图１是某汽车通过某一平直公路时记录的vＧt 图像,甲、乙、丙、丁四个过程
中,汽车做匀速直线运动的是
A．甲 B．乙 C．丙 D．丁
图１
试题难度：易.
参考答案：B
知识目标：速度图像.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)理解vＧt 图像是描述直线运动
的一种方式;(２)能辨识匀速直线运动的vＧt 图像.
本题仅要求学生能从图像中辨识出汽车做匀速直线运动的过程,并不要求学生能识
别vＧt 图像中所有图线表示的实际运动情况.少数学生可能把xＧt 图像与vＧt 图像搞混.
xＧt 图像中匀速直线运动的图像是一条倾斜的直线,vＧt 图像中匀速直线运动的图像是一
条平行于t 轴的直线.若能真正理解vＧt 图像与xＧt 图像的物理意义,可很快得出正确答
案为B.
【例２】做匀加速直线运动的物体,位移与时间的关系满足x＝３t＋１２
t２(m),其初
速度是
A．３m/s B．２m/s C．１m/s D．１２
m/s
１２
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
试题难度：中.
参考答案：A
知识目标：位移与时间关系.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)知道匀加速直线运动的公式;(２)知道公式中每一个物理
量的含义.
首先,用函数表达直线运动比用图像表达直线运动更为抽象.其次,本题涉及的运
动为匀加速直线运动,位移与时间的关系为二次函数.学生无法通过回忆直接得到答
案,而是要读懂位移与时间函数所描述的运动,进而从函数中提取出匀变速直线运动的
初速度.对比关系式x＝３t＋１２
t２ 和匀加速运动的公式x＝v０t＋１２
at２ 可知,v０＝３m/s,
图２
a＝１m/s２,即正确答案为A.
【例３】暴雨时,陡峭且无植被的山体上容易发生滑坡.陡峭的山
体与平缓的山体相比,其坡面上相同质量的泥石块(简化模型如图２)
A．对山体斜面的压力与陡峭程度无关
B．对陡峭山体斜面的压力更大
C．重力沿山体斜面的分力与陡峭程度无关
D．重力在陡峭山体上沿山体斜面的分力更大
试题难度：中偏难.
参考答案：D
知识目标：力的分解.
能力目标：应用能力;分析综合能力.
解析：本题考查学生:(１)将生活情境与物理模型联系起来;(２)正确对斜面上的物
体进行受力分析;(３)力的分解;(４)知道各个分力的作用.
本题为学生提供了一个新的情境,同时也为这个情境提供了物理模型.学生需要将
情境与模型联系起来,对斜面上的物体进行正确的受力分析,并运用平行四边形定则对
力进行分解,明确各分力与山体倾角θ 的关系:压力为mgcosθ,泥石块下滑分力为mgsinθ,
所以本题答案为D.
【例４】伽利略对运动的研究,不仅确立了许多用于描述运动的基本概念,而且创造
了一套对近代科学的发展极为有益的科学方法.这些方法的核心是
A．重视实验,轻视逻辑推理 B．重视逻辑推理,轻视实验
C．把实验和逻辑推理和谐地结合起来D．从平常直接观察到的事实去总结
试题难度：易.
参考答案：C
知识目标：物理研究方法.
能力目标：了解能力.
解析：本题考查的内容是伽利略对自由落体的研究,要求学生知道这一段物理学
１３
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
史,了解伽利略对科学的贡献.
伽利略创造了一套对近代科学发展极为有益的科学方法,其核心是把实验和逻辑推
理(包括数学演算)和谐地结合起来,从而发展了人类的科学思维方式和科学研究方法.
从伽利略开始,大师辈出,经典如云,近代科学的大门从此打开了.选项A、B、D错误,选
项C正确.
【例５】弹力与形变的定量关系,一般来讲比较复杂.而弹簧的弹力与弹簧的伸长
量(或压缩量)的关系满足胡克定律,即F ＝kx.已知一弹簧原长为２０cm,劲度系数为
５００N/m,当用８０N 的力拉伸此弹簧时,被拉长后的弹簧长度是
A．４cm B．１６cm C．３６cm D．６２．３cm
试题难度：中.
参考答案：C
知识目标：弹簧形变与拉力的关系.
能力目标：应用能力.
解析：本题考查学生对胡克定律的认识,要求学生会直接运用胡克定律进行简单计
算,注意计算中应统一各物理量的单位,理解公式中x 表示伸长量或压缩量的含义.
计算中应注意:当弹簧被拉伸时,胡克定律具体可写为F ＝k(l拉伸后－l原长),把已知
量统一到国际单位后代入此式解得l拉伸后＝l原长＋F
k ＝０．２０m＋ ８０N
５００N/m＝０．３６m,故拉
伸后弹簧长度为３６cm.
【例６】图３中F１ 和F２ 是F 的两个分力,能正确反映它们之间关系的矢量图是
图３
试题难度：易.
参考答案：A
知识目标：平行四边形定则.
能力目标：理解能力.
解析：本题要求学生认识合力与分力的矢量关系,考查学生对平行四边形定则的认
识和理解,会用作图法画出合力与分力的关系.只要学生知道平行四边形定则,就可以
确定A 选项正确,选项B、C、D错误.有的学生误选选项B,原因是平时不注重画图的规
范性,在受力分析中常常画出错误的形式;选项C涉及矢量三角形,在教材中有介绍,但
学生如果知道矢量三角形与平行四边形对应关系,也易知选项C错误;选项D是干扰项,
其左右对称性对学生的认知有一定的影响.
图４
【例７】如图４所示,一个质量为m (含滑雪板)的滑雪者,从山坡上
匀加速滑下,测得山坡的倾角为θ,滑雪板与雪面间的动摩擦因数为μ,
重力加速度为g,不计空气阻力,则滑雪者的加速度表达式是
A．a＝gsinθ B．a＝μgcosθ
C．a＝(sinθ－μcosθ)g D．a＝(１－μ)g
１４
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
试题难度：难.
参考答案：C
知识目标：牛顿第二定律.
能力目标：分析综合能力.
图５
解析：本题考查学生建立物理模型以及对物体进行受力分析
的能力,要求学生会对重力进行正交分解,从而求出滑雪者所受的
合力,运用牛顿第二定律计算加速度.
把滑雪者看作质点,其受力分析如图５所示.沿斜面方向根
据牛顿第二定律得mgsinθ－μN ＝ma,垂直于斜面方向根据平衡
条件得N ＝mgcosθ,联立两式解得a＝(sinθ－μcosθ)g.故
选C.
【例８】一个物体的速度方向如图６中v 所示.从位置P 开始,它受到力的方向如
图６中F 所示.则下列画出的哪个轨迹(虚线)更接近实际
图６
图７
试题难度：中.
参考答案：D
知识目标：曲线运动.
能力目标：推理能力.
解析：本题考查学生对曲线运动条件的认识,要求学生理解牛顿第一定律中惯性的
意义,同时也要理解牛顿第二定律中力的作用,并且要知道速度与轨迹关系.
由于力与速度不在一条直线上,所以其轨迹一定是曲线,选项A、B错误;牛顿第一定
律告诉我们,一切物体总要保持原有的速度大小及方向,牛顿第二定律告诉我们力能改
变速度大小和方向,且需要积累一段时间才能体现出效果,故轨迹只能由原来速度方向
逐渐向力的方向偏移,表现为P 点速度方向是轨迹的切线方向,故选项C错误,选项D
正确.
【例９】图８是地球仪,当我们不停地匀速转动它时,下列说法正确的是
图８
A．上海市图标处的线速度大于广州市图标处的线速度
B．哈尔滨市图标处的线速度小于拉萨市图标处的线速度
C．北京市图标处的角速度大于天津市图标处的角速度
D．桂林市图标处的角速度小于南宁市图标处的角速度
试题难度：中.
参考答案：B
知识目标：圆周运动.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查线速度、角速度的概念,要求学生能在实际问题中把握这两个概念,
１５
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
知道在什么情况下是线速度相同,在什么情况下是角速度相同,并且知道角速度与线速
度之间的关系.地球仪转动是模拟地球的转动,它的特点是角速度相同,故选项C、D 错
误;线速度与角速度关系是v＝ωr,其中r 是球面上的点到地轴的距离,所以越靠近两极
(r 越小)则线速度越小,越靠近赤道(r 越大)则线速度越大,根据地理知识可知,选项A
错误,选项B正确.
图９
【例１０】图９是场地自行车赛运动员通过转弯处时的情况,设运动
员做的是匀速圆周运动,则下列说法中正确的是
A．赛道对运动员的支持力是唯一能提供其转弯所需的向心力
B．运动员受到的重力是唯一能提供其转弯所需的向心力
C．自行车轮与赛道间的滑动摩擦力是提供其转弯所需的向心力
D．赛道的支持力和运动员的重力的合力可提供其转弯所需的向心力
试题难度：中.
参考答案：D
知识目标：向心力来源.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生对向心力的理解及认识,知道向心力是根据效果命名的,重力、
弹力、摩擦力、某一力的分力或其他一些力的合力均可提供向心力,解题时一定要具体问
题具体分析.本题属于理解层次,难度为中.
类比课本中的火车转弯,场地自行车赛转弯也一样,当速度恰好合适时,赛道对运动
员的支持力和运动员的重力的合力恰好可以提供向心力,运动员转弯就顺利,如果运动
员速度大于这一速度,则由赛道与自行车轮垂直于运动方向的静摩擦力来补充不足的部
分,如果速度太大则车轮向外侧滑,反之,如果速度太小,则会向里侧滑,故选项A、B、C
错误,选项D正确.
【例１１】关于太阳与行星的引力,下列说法中正确的是
A．由于太阳对行星的引力大于行星对太阳的引力,所以是行星绕太阳转而不是太阳
绕行星转
B．若认为行星轨道是圆,则太阳对行星的引力是提供行星绕太阳运动所需的向心力
C．由于行星对太阳的引力几乎为零,所以太阳是不动的,只能是行星绕太阳运动
D．太阳对行星的引力等于行星对太阳的引力,所以太阳绕行星转,行星也绕太阳转
试题难度：中.
参考答案： B
知识目标：万有引力定律.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生对太阳与行星间的引力的理解,要求学生会用开普勒第三定
律,构建出行星绕太阳做匀速圆周运动的物理模型,再运用牛顿第三定律认识两者间引
力大小和方向的关系,从而认识太阳与行星间引力特点.太阳与行星间的运动关系由开
普勒三定律确定,近似计算可认为行星绕太阳做匀速圆周运动,而做匀速圆周运动的物
体一定需要向心力,向心力来源于太阳对行星的引力,而太阳对行星的引力与行星对太
阳的引力是一对作用力和反作用力,两者大小相等、方向相反,所以选项A、C、D错误,选
１６
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
项B正确.
图１０
【例１２】如图１０所示,一质量为m 的小物块从距地面高为h
处沿斜面匀速滑下,重力加速度为g,在小物块滑至地面的过程
中,关于小物块受的力做的功,下列说法中正确的是
A．重力做功为mgh B．支持力做功为mgh
C．摩擦力做功为mgh D．合力做功为mgh
试题难度：中.
参考答案：A
知识目标：功.
能力目标：应用能力.
解析：本题考查学生认识匀速直线运动是平衡状态,会正确对物块进行受力分析,
并会用功的公式对力做的功进行计算.
由做功的两个要素可知,在重力方向上物体下落高度为h,重力做功为mgh,选项A
正确;由于在支持力方向小物块没有位移,支持力做功为零,选项B错误;摩擦力与位移
方向相反,故摩擦力做负功,选项C错误;做匀速直线运动的物体所受合力为零,故合力
做功为零,选项D错误.
图１１
【例１３】图１１是一塔吊正在匀速提升货物.已知起重机的功
率为１０kW,提升的货物质量为４０００kg,重力加速度为１０m/s２,那
么它提升货物的速度是
A．０．２５m/s B．０．４m/s
C．２．５m/s D．４m/s
试题难度：中.
参考答案：A
知识目标：功率.
能力目标：应用能力.
解析：本题考查学生对功率概念的认识,会运用功率公式计算速度.
根据功率的公式P ＝Fv,结合货物受力平衡F ＝mg 解得v ＝ P
mg ＝
１０×１０３ W
４０００kg×１０m/s２＝０．２５m/s,计算时注意统一用国际单位.
【例１４】对于做自由落体运动的物体,下列说法正确的是
A．动能越来越小B．重力势能越来越大
C．机械能越来越小D．重力做功的瞬时功率越来越大
试题难度：中.
参考答案：D
知识目标：自由落体运动.
能力目标：理解能力.
解析：本题从功与能的角度考查学生对自由落体运动的认识,要求学生会用动能、
重力势能和功率的公式以及机械能守恒条件分析物体做自由落体运动时相关物理量的
１７
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
变化情况.动能公式Ek＝１２
mv２,重力势能公式Ep＝mgh,物体做自由落体运动过程中
机械能守恒,结合瞬时功率公式P ＝Fv 可知,物体的动能在增大,重力势能在减小,机械
能不变,重力做功的功率在增大.故选项D正确.
通常,关于功能的考查都会以自然界中真实的运动为情境,综合前面所学的知识进
行考查.要求学生对自由落体运动、竖直上抛运动和平抛运动等典型的运动,要熟练掌
握其运动特征.
【例１５】已知库仑定律的表达式F ＝k
Q１Q２
r２ .现测得两点电荷间相互吸引的库仑
力大小为０．１N,它们之间的距离为２cm.若要使它们之间的相互作用力增大到０．２N,
则应使两电荷间的距离为
A．１cm B．２cm C．２ ２cm D．４cm
试题难度：易.
参考答案：B
知识目标：库仑定律.
能力目标：运用数学处理物理问题的能力.
解析：本题考查学生对库仑定律的理解,同时要知道库仑定律只适用于真空中两点电
荷间的相互作用.本题属于理解层次,为了降低难度,题中直接给出了库仑定律表达式.
由库仑定律F＝k
Q１Q２
r２ 可知,当两点电荷所带电量不变时,有F∝１ r２,要使库仑力增
大为原来的２倍,则两点电荷间的距离应变为原来的１
２,即应使两电荷间的距离为r′＝
１
２
r＝１
２×２cm＝ ２cm,选项B正确.
【例１６】图１２甲是某机械传动装置中的两个齿轮,其中小轮是主动轮,大轮是从动
轮.简化模型如图１２乙所示,主动轮O１ 边缘上有一点a,从动轮O２ 边缘上有一点b.
当主动轮匀速转动时,a、b 两点大小相等的物理量是
图１２
A．转速B．线速度C．角速度D．向心加速度
试题难度：中.
参考答案：B
知识目标：匀速圆周运动.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生对匀速圆周运动中的线速度、角速度、转速和向心加速度的概
念的掌握情况,要求学生会用各物理量间的关系进行比较.
１８
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
从实物图中可以看出,齿轮传动的特点是线速度大小相同,选项B正确.由ω＝v
r 和
r主＜r从可知ω主＞ω从,选项C错误.由a＝v２
r 和r主＜r从可知a主＞a从,选项D错误.由
ω＝２πn 和ω主＞ω从可知n主＞n从,选项A 错误.
（二）选做题
①供选修物理１Ｇ１的考生做
【例１】(选修１Ｇ１)下面所列电池或电站,能把光能转换成电能的是
A．干电池B．太阳能电池C．核电站D．水电站
试题难度：易.
参考答案：B
知识目标：电流和电源.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)了解生活中的常见电源、电站有哪些;(２)能否辨析这些电
源或电站工作时分别是什么能转化为电能.
本题需要学生关心并了解生活中的常见物理现象和物理常识,并没有涉及较复杂的
物理概念或物理规律,太阳能电池工作时主要是把光能转化为电能,选项B正确.
【例２】(选修１Ｇ１)关于指南针和磁场,下列说法正确的是
A．指南针最早由欧洲传入中国
B．地球的地理两极与地磁场两极完全重合
C．地球周围存在磁场,因此指南针能指示方向
D．在磁场中某一点,小磁针S极受力的方向就是那一点的磁场方向
试题难度：中.
参考答案：C
知识目标：指南针.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)知道指南针是中国四大发明之一;(２)了解地理两极和地
磁两极存在磁偏角;(３)辨析小磁针在磁场中受力情况.
本题的三个知识目标逐渐递进,磁场、磁极等概念对文科生而言较为抽象;而小磁针
在磁场中受力情况对部分文科生来说,需要一定的空间想象能力,理解上存在一定难度.
指南针是中国四大发明之一,选项A 错误;地理两极与地磁两极并不重合,选项B错误;
指南针就是小磁针,其N 极受力方向为磁场方向,故选项D错误,选项C正确.
【例３】(选修１Ｇ１)两个等量异种电荷周围电场的电场线如图１３所示,a、b 是两电
荷连线上的两点,用Ea 、Eb 分别表示a、b 两点的电场强度大小,下列说法正确的是
图１３
A．Ea ＝Eb,两点的电场方向相同
B．Ea ＝Eb,两点的电场方向相反
C．Ea ＞Eb,两点的电场方向相同
D．Ea ＜Eb,两点的电场方向相反
１９
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
试题难度：难.
参考答案：C
知识目标：电场线.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)知道电场线的概念;(２)知道如何通过电场线来判断电场
方向;(３)知道如何通过电场线判断电场强度的大小.
本题涉及的物理概念较多,有等量异种电荷、电场、电场线、电场强度,这些概念对文
科生而言均较为抽象,而且需要根据电场线来判断场强的大小和方向,对文科生来说,本
题较难.电场线上某点的切线方向即为该点的电场方向,故a、b 两点场强方向相同;电
场线疏密程度表示场强大小,电场线越密的地方场强越大,故a 点场强较大,因此选项C
正确.
【例４】(选修１Ｇ１)为了保护磁卡或带有磁条的存折上的信息,下列做法不正确的是
A．远离高温环境B．不能用坚硬的物体敲打
C．远离能产生变化磁场的家用电器D．为了卫生经常在太阳下暴晒进行消毒
试题难度：易.
参考答案：D
知识目标：磁现象.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生对物理现象磁化、退磁的了解,了解硬磁性材料和软磁性材料
在现实生活中的应用实例.能够存储磁信息的是软磁性材料,它在高温、剧烈震动或变
化的磁场中都会退磁,消除信息,故选项D做法可以退磁,选项D符合题目要求.
【例５】(选修１Ｇ１)电磁波在真空中传播的速度c＝３．００×１０８ m/s,电磁波的波长、
频率和波速的关系是c＝λf.已知某家庭微波炉中使用的微波频率为２４５５MHz,则它
的波长约为
A．８．１８×１０－６ m B．０．１２２m C．８．１８m D．１．２２×１０－５ m
试题难度：易.
参考答案：B
知识目标：电磁波.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生利用电磁波的波长、频率和波速关系进行计算的能力,同时要
知道微波属于电磁波,计算时注意单位要统一用国际单位.本题属于理解层次,但题中
给出了关系式,不要求学生死记公式,只要学生把数据代入所给的关系式,即可求出波
长.由c＝λf 得λ＝c
f ＝ ３×１０８ m/s
２４５５×１０６ Hz≈０．１２２m,选项B正确.
②供选修物理３Ｇ１模块的考生做
【例１】(选修３Ｇ１)把一根金属导线剪掉一半,剩余导线电阻为原来的
A．１４
B．１２
C．２倍B．４倍
２０
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
试题难度：易.
参考答案：B
知识目标：电阻定律.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)知道导线剪掉一半后哪个物理量发生了变化;(２)知道电
阻定律;(３)能用电阻定律进行简单计算.
本题涉及的知识点单一,物理情境和数学运算较简单,把相关数据代入公式R ＝
ρ
lS
,即可得到正确答案为B.
图１４
【例２】(选修３Ｇ１)如图１４所示,一段通电直导线处于足够大的匀
强磁场中,与磁感线成一定夹角.为了增大直导线所受的安培力,可采
取的方法是
A．减小直导线中的电流B．减小磁场的磁感应强度
C．使导线与磁场方向垂直D．使导线与磁场方向平行
试题难度：中.
参考答案：C
知识目标：安培力.
能力目标：理解能力;分析综合能力.
解析：本题考查学生:(１)知道通电导线与磁场方向平行时受力为０;(２)知道通电导
线与磁场方向垂直时受力最大;(３)理解安培力计算公式中每个物理量的含义.
磁场对有些学生来说是较抽象的概念;判断导线在磁场中的位置,需要学生具备一
定的空间想象能力;安培力公式包含了五个物理量,相对较复杂,且导线与磁场方向的夹
角容易让学生混淆.通电导线在磁场中所受安培力大小为F ＝BILsinθ,因此当导线与
磁场方向平行时θ＝０°,安培力为０,而当导线与磁场方向垂直时sinθ 最大,所以选项C
正确.
【例３】(选修３Ｇ１)电烙铁、电风扇和电视机三个用电器的铭牌上均标有“２２０V ６０W”.
现让它们在额定电压下工作相同的时间,产生的热量
A．电烙铁最多B．电风扇最多C．电视机最多D．一样多
试题难度：难.
参考答案：A
知识目标：电流的热效应;电功;电热.
能力目标：推理能力.
解析：本题考查学生:(１)知道电流的热效应;(２)知道电功、电热的区别;(３)知道非
纯电阻的用电器中铭牌功率与电热功率的区别;(４)能辨识生活中哪些用电器的电路是
纯电阻电路.
本题涉及的物理概念有电功率、电热、纯电阻电路、非纯电阻电路,概念多且较为抽
象;电功和电热的区别,涉及能量的转化,学生本来就不容易理解,加上初中物理不涉及
非纯电阻电路,所以学生认为电功等同电热的印象根深蒂固;更难的是,此题还需要学生
２１
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
正确判断出纯电阻电路用电器.四个选项中,电烙铁是纯电阻电路用电器,而电风扇、电
视机均为非纯电阻电路用电器,选项A 正确.
图１５
【例４】(选修３Ｇ１)图１５电路中电源的电动势为４．５V,电阻R１
＝４Ω,R２＝８．５Ω.当开关处于位置１时,路端电压为４V;当开关处
于位置２时,路端电压为
A．４．４５V B．４．３５V
C．４．２５V D．４．１５V
试题难度：中.
参考答案：C
知识目标：闭合电路的欧姆定律.
能力目标：运用数学处理物理问题的能力.
解析：本题考查学生对闭合电路欧姆定律的掌握情况,要求学生会看电路图,认识
电动势,会运用闭合电路的欧姆定律列方程求解路端电压.由题意知,开关处于位置１
时,根据闭合电路欧姆定律得路端电压为U ＝E－U
R１
r,即４＝４．５－４４
r;当开关处于位置
２时,根据闭合电路欧姆定律得路端电压为U′＝E － E
R２＋rr,即U′＝４．５－ ４．５
８．５＋rr;联立
两式解得r＝０．５Ω,U′＝４．２５V,故选项C正确.
【例５】(选修３Ｇ１)质量为m ,带电荷量为q 的粒子,以速度v 沿着与磁场垂直的方
向射入磁感应强度为B 的匀强磁场中做匀速圆周运动,该粒子运动一周所用时间为
A．２πm
qB B．mv
qB C．qvB D．qmB
试题难度：中.
参考答案：A
知识目标：带电粒子在磁场中的运动.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生综合运用知识的能力,所涉及的知识有受力分析、洛伦兹力、匀
速圆周运动、周期等.由洛伦兹力提供粒子做匀速圆周运动的向心力得qvB ＝mv２
r ,由
匀速圆周运动线速度与周期关系得T ＝２πr
v ,联立解得T ＝２πm
qB ,故选项A 正确.
（三）多项选择题
图１６
【例１】如图１６,在感受向心力的实验中,某同学用细
绳一端拴住小球,在光滑的水平桌面上抡动细绳,使小球做
圆周运动,体验手对做圆周运动小球的拉力,下列叙述符合
事实的是
A．松手之后,小球将继续做圆周运动
２２
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
B．松手之后,小球将沿轨迹的切线方向飞出
C．保持半径和旋转速度不变,换一个质量较大的小球,拉力变小
D．保持半径和旋转速度不变,换一个质量较大的小球,拉力变大
试题难度：易.
参考答案：BD
知识目标：圆周运动的速度;向心力.
能力目标：理解能力;推理能力.
解析：本题考查学生:(１)知道圆周运动的速度方向为轨迹的切线方向;(２)轨迹半
径和转速不变时,物体的质量越大,物体做圆周运动需要的向心力越大.
本题需要学生通过体验来判定事实.首先,这样的体验在生活和课堂中是较常见
的;其次,作答仅需要判断事实,不需要经过分析、推理等过程.由速度方向就是运动方
向可知,选项B正确;由公式F＝mv２
r 可知,r、v 不变时,质量越大,拉力越大,选项D 正
确.故选BD.
【例２】在电梯内,站在体重计上的人看到体重计的示数比自己的体重小了,电梯的
运动情况可能是
A．加速上升B．减速上升
C．加速下降D．减速下降
试题难度：中.
参考答案：BC
知识目标：失重现象.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)知道失重的特征:视重小于实重;(２)知道造成失重现象的
原因;(３)知道哪种变速运动会产生失重.
理解超重和失重,必须对牛顿第二定律有较深入的理解,能通过常见的运动判断出
加速度的方向,从而判断出什么样的运动可能造成超重或失重.这一思维过程逻辑性较
强,对基础薄弱的学生理解起来有一定的困难,本题难度为中.
站在体重计上的人看到体重计的示数比自己的体重小了,说明人处于失重状态,即
电梯具有向下的加速度,则电梯的运动情况可能是向上减速,也可能是向下加速,故选
BC.
【例３】小球从高处由静止释放,忽略空气阻力,则小球
A．速度大小与下落时间成正比
B．下落距离与下落时间成正比
C．速度大小与下落时间的平方成正比
D．下落距离与下落时间的平方成正比
试题难度：中.
参考答案：AD
知识目标：自由落体运动.
２３
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生:(１)知道什么运动是自由落体运动;(２)理解自由落体运动的
速度公式;(３)理解自由落体运动的位移公式.
本题需要从真实的运动中判断出小球做自由落体运动,还需要学生运用自由落体的
速度公式和位移公式推理出结论,这需要学生有一定的物理基础和数学基础,难度不大.
由公式v＝gt 可知,选项B错误,选项A 正确;由公式h＝１２
gt２ 可知,选项C错误,选项
D正确.故选AD.
图１７
【例４】图１７告诉我们,在地面附近发射一个物体,如果它的速度
大于７．９km/s而小于１１．２km/s,它绕地球运动的轨迹就不是圆,而是
椭圆;当物体的速度等于或大于１１．２km/s时,它就会克服地球引力,永
远离开地球;要使物体挣脱太阳引力束缚,飞到太阳系外,必须使它的速
度大于１６．７km/s.由此可知
A．嫦娥三号登月探测器的发射速度７．９km/s＜v＜１１．２km/s
B．嫦娥三号登月探测器的发射速度１１．２km/s＜v＜１６．７km/s
C．水手４号火星探测器的发射速度１１．２km/s＜v＜１６．７km/s
D．水手４号火星探测器的发射速度v＞１６．７km/s
试题难度：易.
参考答案：AC
知识目标：宇宙速度.
能力目标：理解能力.
解析：本题考查学生能否区分三个宇宙速度间的关系,会判断人类从地球上发射的
探测器所需要的速度条件.登月探测器还是在地球引力作用范围内,并未脱离地球的束
缚,选项A 正确,选项B错误;火星探测器已经克服地球引力,脱离了地球的束缚,但还是
在太阳引力作用范围内,选项C正确,选项D错误.故选AC.
【例５】图１８中细绳一端固定在天花板上,另一端拴一质量为m 的小球.不计空气
阻力,当小球由静止开始从实线位置向虚线位置摆动过程中,下列说法正确的是
图１８
A．重力对小球做正功
B．小球的机械能守恒
C．细绳拉力对小球做负功
D．小球的动能、重力势能和机械能都在变化
试题难度：易.
参考答案：AB
知识目标：机械能.
能力目标：推理能力.
解析：本题考查学生对功的概念、动能的概念、重力势能的概念、重力做功的特点、
２４
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
机械能守恒的条件的认识和理解,要求学生会用重力做功的特点和机械能守恒的条件进
行简单判断.小球位置高度降低,重力做正功,选项A 正确;由于不计空气阻力,只有重
力做功,满足机械能守恒条件,故选项B正确;由于绳子的拉力与速度始终垂直,故拉力
做功W ＝Fscos９０°＝０,即拉力不做功,选项C错误;小球从实线位置向虚线位置摆动过
程中,机械能守恒,选项D错误.故选AB.
（四）实验题
图１９
【例１】“探究功与速度变化的关系”的实验装置如图
１９.实验时,应将小车从靠近 ① (选填“定滑轮”或“打点
计时器”)一端由静止释放;根据实验结果可知,合外力做功与
物体动能变化 ② (选填“相等”或“不相等”).
试题难度：易.
参考答案：①打点计时器 ②相等
知识目标：探究功与速度变化的关系.
能力目标：实验能力.
解析：本题考查学生:(１)了解实验最基本的操作;(２)知道实验的结论.
只要亲自动手做过实验的同学,就能顺利答出本题.作为高中阶段的重要实验之
一,绝大多数学校都安排学生做了这个实验.实验时,小车应从靠近打点计时器一端由
静止释放;合外力做的功与动能变化相等,这是常用的重要规律“动能定理”.
图２０
【例２】 图２０是在“探究加速度与力、质量的关
系”实验中打出的部分纸带,A 、B、C 为计数点,相邻计数
点之间的时间间隔为０．１s,打A 点时小车的速度为０,
则运动的加速度为 ① m/s２;若实验中未消除摩擦力
影响,则通过实验所得到的加速度a 与小车所受拉力F
的关系应是图２１中的 ② .
图２１
试题难度：难.
参考答案：①２ ②D
知识目标：探究加速度与力、质量的关系.
能力目标：实验能力.
２５
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
解析：本题考查学生:(１)能识别纸带上所标数据的含义;(２)能根据纸带信息求物
体运动的加速度;(３)理解平衡摩擦力的作用;(４)能识别根据牛顿第二定律F －f ＝ma
所绘出的aＧF 图像.
纸带信息相当丰富,可以直接得出时间间隔、测出位移,也可以求出纸带上打各点时
物体的速度,还可以求出物体运动的加速度.因此,纸带问题历来是学生学习的难点.
而根据题干描述,运用牛顿第二定律列出方程,并由此画出aＧF 图像,需要学生深入理解
牛顿第二定律,熟练掌握运用图像法处理物理问题.因此,此题难度为难.
加速度a＝ Δx
ΔT２＝０．０３m－０．０１m
(０．１s)２ ＝２m/s２.若实验中未消除摩擦力影响,根据牛
顿第二定律有F－f＝ma,即F＝ma＋f,此时的aＧF 图像为一条不过坐标原点的倾斜
直线,且与F 轴的正半轴有截距,该截距的值即为摩擦力f 的大小,故选项D正确.
图２２
【例３】图２２是某次研究平抛运动实验中,用频闪照相方法拍
摄的小球做平抛运动的频闪照片.现已测出照片中每个小方格的
边长对应的实际空间长度为L,频闪照相时闪光频率为f.则小球
平抛的初速度v０＝ ① ;小球通过P 点时竖直方向速度vy ＝
② .
试题难度：难.
参考答案：①３Lf
２ ②２Lf
知识目标：平抛运动实验.
能力目标：实验能力;推理能力.
解析：本题考查学生对“研究平抛运动”的实验的掌握情况,要求学生在实验中认识平
抛运动的性质和特点,培养学生对实验数据的分析能力.本题属于应用层次,难度为难.
注意观察小球运动情况,小球在运动过程中,相邻两拍摄点的水平距离相等,时间间
隔也相同,第３个点、第５个点、第７个点相对于O 点的竖直位移的比值为１２∶２２∶３２,
说明O 点是平抛运动的抛点.根据平抛运动的规律,对P 点水平方向有６L ＝v０t,O 点
到P 点的时间t＝４T ,且知T ＝１f,解得v０＝３Lf
２ ;在竖直方向上P 点是第３点到第７点
的中间时刻,故有vy ＝Δy
t ＝８L
４T ＝２Lf.
解该题时要灵活选取参考点,在平抛的竖直方向上,运用匀变速直线运动中间时刻
的速度公式vt２
＝Δx
t .
图２３
（五）计算题
【例１】在光滑水平面上向右运动的物体受力情况如图２３
所示.g 取１０m/s２,请根据图中的数据求:
２６
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
(１)物体所受支持力F支的大小;
(２)物体加速度的大小和方向.
试题难度：中偏易.
参考答案：
解:(１)在竖直方向上,由二力平衡得F支＝G＝８N
(２)由重力公式G＝mg 得物体的质量为m ＝G
g ＝０．８kg
在水平方向上,由牛顿第二定律得F拉＝ma
解得a＝２．０m/s２,加速度的方向水平向右
知识目标：二力平衡;运用牛顿运动定律.
能力目标：理解能力;运用数学处理物理问题的能力.
解析：本题考查学生:(１)知道重力与支持力大小关系;(２)理解牛顿第二定律;
(３)能通过简单运算,计算出加速度.
第一问需要学生由二力平衡条件,通过重力求出物体所受支持力大小,由于题目已
经提供木块的受力分析图,学生只需列出物体受力平衡的式子即可得出答案;第二问中,
通过牛顿第二定律求加速度,由于木块在水平方向仅受一个拉力,情境简单,计算量很
小.因此,综合起来,本题的难度为中偏易.
【例２】一名滑雪者乘坐缆车沿索道到达滑道顶部,索道长为x＝６００m,缆车速度
大小恒为v车＝１．２m/s;然后从滑道顶部由静止沿滑道直线滑下,滑道倾角θ＝３０°(简化
模型如图２４).假设滑雪者速度vt≤１０m/s时阻力可忽略,vt＞１０m/s时阻力为滑雪者
重力的０．１倍,g 取１０m/s２,求:
图２４
(１)滑雪者乘坐缆车沿索道运动到滑道顶部需要的时间;
(２)滑雪者速度v＝５m/s时,加速度的大小和方向;
(３)滑雪者从滑道顶部向下滑行l＝２２m 需要的时间.
试题难度：难.
参考答案：
解:(１)滑雪者乘坐缆车时有x＝v车t０,解得t０＝５００s
(２)当滑雪者的速度v ＝５m/s时,加速度大小为a１,则有
mgsinθ＝ma１,解得a１＝５m/s２,加速度方向沿滑道向下
(３)当滑雪者的速度达到vt＝１０m/s时,用时为t１,位移为x１,则有
t１＝v１
a１,解得t１＝２s
x１＝１２
a１t２１,解得x１＝１０m
滑雪者还要沿直线向下滑行x２＝l－x１＝１２m ,设这段位移的加速度大小为a２,则有
mgsinθ－０．１mg＝ma２,解得a２＝４m/s２
２７
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
设滑雪者沿滑道向下滑行位移x２ 用时为t２,则有
x２＝vtt２＋１２
a２t２２
,解得t２＝１s
共用时t＝t１＋t２＝３s
知识目标：牛顿第二定律的应用.
能力目标：运用数学处理物理问题的能力;分析综合能力.
解析：本题考查学生:(１)能读懂题目的意思,并建立准确的物理模型;(２)能根据题
意列出匀速直线运动位移表达式,并进行简单运算;(３)能对不同阶段的物体进行受力分
析,画出受力分析图;(４)能根据物体受力和牛顿第二定律列出方程;(５)能熟练运用运动
学公式进行运算.
本题情境和过程较复杂,要求学生具备一定的审题能力,正确建立物理模型,对研究
对象进行受力分析,熟练运用牛顿第二定律和运动学公式进行运算,对学生的综合能力
要求较高,本题关键是确定下滑速度v＝１０m/s时滑雪者的位置.因此,本题的难度
为难.
图２５
【例３】如图２５所示,一小球在倾角为θ 的斜面上的A 点处
以速度v０ 水平抛出,并落在斜面上的B 点,已知重力加速度为
g.求AB 间的距离及小球在空中飞行的时间.
试题难度：中.
参考答案：
解:如图２６所示,设AB 间距离为L,小球飞行时间为t,根
据平抛运动规律得
图２６
Lsinθ＝１２
gt２
Lcosθ＝v０t
解得L＝２v２０sinθ
gcos２θ ,t＝２v０tanθ
g
知识目标：平抛运动.
能力目标：分析综合能力.
解析：本题考查平抛运动的规律,要求学生会结合几何关系,列出平抛运动的两个
图２７
方向的方程,联立求解.
【例４】如图２７所示,一建筑工人站在地面把一砖块
抛上某高台.已知砖块质量为m ,砖块离地高度为h１ 时与
手脱离,此时砖块速度为v０,当它落到离地高度为h２ 的高
台上时速度为v,重力加速度为g,求砖块离手后克服空气
阻力所做的功.
试题难度：难.
２８
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
参考答案：
解:设砖块克服空气阻力所做的功为Wf ,根据动能定理得
－mg(h２－h１)－Wf ＝１２
mv２－１２
mv２０
解得Wf ＝１２
mv２０
－１２
mv２－mg(h２－h１)
知识目标：动能定理.
能力目标：分析综合能力.
解析：本题考查运用动能定理求变力做的功,要求学生会对砖块进行受力分析,并
能确定各力做功情况以及初末状态的动能,最后运用动能定理求解变力做的功.
【例５】设想某宇航员登上了一个半径为R 的星球,为了知道该星球的第一宇宙速
度大小,他从距地面高h 处,由静止释放一小物块,测得小物块落到地面上所用的时间为
t.求该星球的第一宇宙速度.
试题难度：难.
参考答案：
解:设该星球重力加速度为g,由自由落体运动规律得
h＝１２
gt２
设该星球的第一宇宙速度为v,根据牛顿第二定律和圆周运动规律得
mg＝mv２
R
解得 v＝ gR ＝ ２h
t２R ＝ ２hR
t
知识目标：自由落体运动;第一宇宙速度.
能力目标：分析综合能力.
解析：本题综合考查了自由落体运动、匀速圆周运动、牛顿运动定律知识,要求学生
会建立物理模型,灵活运用物理规律解决实际问题.
图２８
【例６】如图２８所示,竖直平面内的３４
圆弧形光滑轨道半径
为R,A 端与圆心O 等高,AD 为水平面,B 点为光滑轨道的最高
点且在O 的正上方.一个小球(视为质点)在A 点正上方由静止
释放,自由下落至A 点进入圆轨道并恰好能通过B 点,最后落到
水平面C 点处.求:
(１)释放点距A 点的竖直高度.
(２)落点C 到A 点的水平距离.
试题难度：难.
２９
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
参考答案：
解:(１)小球恰能通过最高点B 时,小球只受重力作用,根据牛顿第二定律得
mg＝m
v２B
R ①
解得 vB ＝ gR
设释放点距A 点的高度为h,小球从释放点运动至B 点的过程中,由机械能守恒定
律得
mg(h－R)＝１２
mv２B ②
①②式联立解得h＝１．５R
(２)小球从B 点运动至落点C 做平抛运动,由平抛运动的规律得
R＝１２
gt２ ③
xOC ＝vBt ④
①③④式联立解得xOC ＝ ２R
故落点C 到A 点的水平距离xAC ＝(２－１)R
知识目标：曲线运动;牛顿第二定律;机械能守恒.
能力目标：分析综合能力;运用数学处理物理问题的能力.
解析：本题以自由落体运动、竖直平面内的圆周运动和平抛运动为背景,考查学生
应用牛顿运动定律、机械能守恒定律以及平抛运动规律的情况,对学生的综合分析能力
以及应用数学求解问题的能力有较高的要求.
