重视史学素养 彰显家国情怀
（历史）
1．重视思想性，突出育人导向
试题注重落实立德树人的根本任务，弘扬社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国理念和创新精神，精选有教育意义、符合初中生认知水平的历史素材，巧设情境与问题，做到情感的无缝植入。如利用连环画图片，依托信息“仁者爱人”“为政以德”，弘扬儒家思想，传承优秀传统文化。以张骞出使西域和郑和下西洋为依托，渗透着爱国敬业、开拓创新的精神。展示抗日战争、新中国成立和改革开放的相关史实，引导考生认识中国共产党在中华民族复兴之路中的重要地位与作用。通过蒸汽机的广泛运用使人类步入蒸汽时代等知识的考查，增强考生对科技创新意义的认识。
2．重视发展性，体现史学素养
试题重视考查考生的历史学习潜力，体现论从史出的史学要义。呈现形式丰富多样，图文并茂。洋务运动、文艺复兴与美苏冷战的文字材料、民国时期的毕业证书、周恩来总理招待尼克松总统的宴会图片等多种类型的史料，发挥其实证功能，考查考生从中获取历史信息的方法和能力。英国君主立宪制确立的过程、北魏孝文帝促进民族交融的改革措施及元朝回族形成等内容的考查，要求考生运用正确的史观，把握历史发展趋势，增强对唯物史观的理解与运用。虎门销烟、抗日战争、“两弹一星”、新中国工业化建设等考查内容的选取、情境的设置，在考查学生基本能力的同时，也渗透了热爱祖国、建设祖国的情感，彰显历史学科的独特情感教育价值——家国情怀。
3．重视时代性，关注社会热点
历史有着连接过去、认知未来的史鉴功能。试题贴近社会，贴近生活，不回避社会热点。通过冼星海家书考查九一八事变，反映了“十四年抗战”的社会热点；纪念币图片的考查，关注香港回归祖国20周年这一热点；西汉丝绸之路和郑和下西洋的相关历史知识的考查，引导考生关注“一带一路”这一社会时政热点；抗日战争、新中国成立和改革开放等考点的考查，引导考生感悟中华民族走向复兴的伟大征程。
