知音已死,心事赋琴.弦断有谁听?

琴碎音绝,清腔热泪.鲜血一喷,鲜血允吸着残琴断弦,千万颗心在颤抖.乐为知己者奏,知己者亡,留琴何用?

青山依旧,绿水依旧,千古名曲还会奏起,可知音难觅.

你的风雨,在山,在水,在知音.千古传颂从你所经历的风雨中诠释,你,经历琴中风雨者.

盲中风雨

残月如刀,夜色似墨.独坐黑夜,拉二胡者将自己隔离在一片寂静之中.冷冷的弦,瘦瘦的人儿,一双颤颤的手——十指如柴,轻轻一抚那挂着满泪水的胡弦.一生的坎坷凝结在两根纤细柔软的弦上,如同泉水,从指间汩汩而出.

两根冰凉的弦随着牵挂的手,开始回环泉水的脉脉柔情.

一床光洁的月毯,裹着淡淡的清辉,覆过被黑暗笼罩的心扉.

满腔的哀怨与辛酸,汇成一滴滴眼泪,钻进那跳跃的弦流.在宇宙里悠闲散步的月亮,一不小心,绊了一脚,滑过弦,涓涓叩响盲者的耳膜.

踽踽独步,一泓生命的月泉,波澜在你的脚下.夕阳西下,你的心如刀绞.

岁月无痕,只有月光如水,淹没了你的双眼,阿炳!明月装饰你的弦韵,你装饰了别人的梦,留下了千古一绝!风雨造就了非凡美.

风雨创造了非凡,经历者在风雨中升华,在风雨中寻觅.

风雨造就了千年情愁,笑看风雨,恰如江水东流,经历风雨,领略万重山水.

经历·风雨.  

[点评]从某种意义上说，这是一篇美文。作为一名初中生，作者的语言功底令大多数教师自叹弗如。除个别句子略嫌过长，个别语序调整似有雕琢之嫌外，在表达上可以说达到了近乎完美的境界。排比、对偶的运用，“明月装饰你的弦韵,你装饰了别人的梦”等语句，词语选配的精致，引语的点缀，段落的匀称，以及用词的避免重复，都处理得十分恰当。虽然文章的思想深度不能与形式相媲美，但同样可圈可点。其主题是经历风雨，作者能从“琴者”“盲者”独特视角来阐释经历风雨的意义，尤为与众不同。（指导教师：韩安娜）

64．经历风雨

      集美中学初三五班  林明敏

漫长的黑夜被第一丝曙光点亮，黑夜是黎明的伏笔；无尽的寒冷被第一缕阳光驱散，寒冷是温暖的伏笔；不停的风雨被第一束光芒驱除，风雨是光明的伏笔。

经历风雨，是为了见到彩虹与阳光的伏笔。

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