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2008高考作文模拟试题与指导答案
福建招考网整理自:新华网 2008-5-27 12:06:39

本文系冠华作文网供新华网专稿,本文观点与本网观点和立场无关。

    题目一

    话题作文

    1、"寻"是追求,是反省,有人寻根,有人寻友,有人寻享受,有人寻奋斗,有人寻流失的人格,有人寻未来的理想,可以说,我们一生都在寻寻觅觅。请以"寻"为话题
写一篇文章。

    2、请以"善良"为话题写一篇文章

    3、请以"一切都会过去"为话题写一篇文章。

    4、请为百草园期刊写一篇前言。

    5、请以"对手"为话题写一篇文章。

    6、请以"品位"为话题写一篇文章。(提示:美丽、人生、青春、名誉、体育、艺术等)

    7、每个人都有自己的权利,请以"权力"为话题写一篇文章。

    8、请以"影响"为话题写一篇文章。

    9、请以"生命中最重要的事情"为话题写一篇文章。

    10、忘记就是背叛;忘记过去才能走进新天地。请以"忘记"为话题写一篇文章。

    11、请以"玩"为话题写一篇文章。

    12、请以"智慧"为话题写一篇文章。

    13、请以"发现"为话题写一篇文章。

    14、请以"活"为话题写一篇文章。

    15、请以"网"为话题写一篇文章。

    16、请以"收集快乐"为话题写一篇文章。

    17、请以"假如让我重新选择"为话题写一篇文章。

    题目二

    阅读下面的材料,根据要求作文。

    人类已迈入21世纪。科技的高度发展,为人类提供了丰富的物质财富。但作为有血有肉有感情的人,在物质生活之外,日益关注自己的精神生活,如文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术,等等。

    请你以"精神家园"为话题,写一篇不少于800字的文章,除诗歌外,文体不限。

    [提示]

    题目已经对"精神家园"的内容作了提示(文明修养、伦理道德、亲情友情、文学艺术,等等)。写作时不管是议论物质与精神的关系,还是阐述守住精神家园的重要,都要有具体的实例和真切的感受,不能泛泛而谈,大而化之。

    参考拟题:1、守住美好的精神家园2、呐喊,不能容忍的丧失3、失去了才知道珍贵4、朋友,你可有精神家园的钥匙5、何处是家园。

    题目三

    阅读下面的材料,按要求作文。

    一个乞丐每天总在想,假如我手头有两万块钱就好了。一天,他无意中发现了一只跑丢的很可爱的小狗,便把狗抱回了自己住的窑洞。

    这只狗的主人是本市有名的大富翁,丢了狗后十分着急,因为这是一只纯正的进口名犬。于是他在电视台发了一则寻狗启事:如有拾到者请速还,付酬金两万元。

    第二天,乞丐看到了这则启事,便迫不及待地抱着小狗准备去领取酬金。可是他发现街上出了新的启事,富翁已经将酬金改成了3万元,于是他停下脚步,转身将狗抱回了窑洞,重新拴了起来。第三天,电视上说那个富翁寻狗的酬金又涨了,第四天又涨了……直到第七天,酬金涨到了让所有市民都感到惊讶的数额时,乞丐这才跑回窑洞去抱狗。可想不到的是,那只可爱的小狗已饿死了。乞丐还是乞丐。

    读了上面的故事,请你以"欲望"为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

    [提示]

    人生在世,好多美好的东西我们不是无缘得到,只是因为期望太高:往往在刚接近一个目标时,又会突然转向另一个更高的目标。西方有位哲人说过:"人的欲望是一座火山,如不控制就会害人伤己。"这,就是话题中的故事给我们的启示。具体作文时可以指出:实现目标须一步一步向上攀登,欲望一旦过了头,就成了"奢望"与"妄想",最终只会一无所获。

    题目四

    阅读下列提示,按要求作文。

    什么是尊严?词典上的解释是"尊贵庄严;可尊敬的身份或地位"。其实,真正的尊严绝不取决于身份和地位。尊严是高尚的人格,是一种价值观,一种自立奋斗的精神。

    请你以"尊严"为话题写一篇文章。立意自定,文体不限,题目自拟,不少于800字。

    [提示]

    写本题可以考虑以下几种立意:

    1、尊重自己,尊重他人,才会有尊严。

    2、神圣的尊严,在捍卫正义的斗争中得到升华。

    3、科学的尊严不容侵犯。

    4、尊严不仅是个人价值的象征,更是民族、国家的立身之本。

    5、产生尊严的是理性--对正义的执著,而不是冲动--对虚荣的追求,这是尊严

    与"面子"的根本区别。只有摈弃了虚荣的"面子",树立起真正的尊严,一个人,一个民族,一个国家,才会有真正的希望。

    6、针对慈善事业主办方常令受救助者陷入尴尬处境的弊病,指出"善良的最高原则是保持受施者的尊严""做人的尊严是任何东西也取代不了的"。

    参考拟题:1、不能容忍尊严的沦丧2、捍卫尊严3、尊严与"面子"4、伤心一跪。

    题目五

    阅读下列材料,按要求作文。

    当代诗人北岛在《回答》中写道:"卑鄙是卑鄙者的通行证,高尚是高尚者的墓志铭。"

    你是怎样认识这两句诗的,它引发你想到些什么呢?请以这两句诗为话题写一篇文章。题目自拟,文体自选,不少于800字。

    [提示]

    北岛的诗句,在强烈的对比中直斥了"文革时代"的是非颠倒和善恶混淆,富有警世作用。不过,写此题时也可运用辩证的眼光予以分析:一方面,卑贱者得志猖狂,高尚者受辱含冤,这样的情形,古今中外不乏其例,在某个历史阶段甚至还极为突出;但另一方面,随着时代的发展,社会的进步,这种事情发生的可能性正趋于减小,而且历史是公正的,时间将证明一切,卑贱者终会遭人唾骂,遗臭万年;高尚者必然流芳百世,为后人敬仰。所以,追求崇高,排斥卑贱,毫无疑问应该成为我们人生乐章的主旋律。

 题目六

    阅读下面的材料,根据要求作文。

    有一回,日本歌伎大师勘弥扮演一位徒步旅行的百姓,正当他要上场时,一个门生提醒他:"师傅,您的鞋带松了。"他回了声"谢谢你",然后立刻蹲下,系紧了鞋带。当他走到门生看不到的舞台入口处时,却又蹲下,把鞋带复又弄松。显然,他是想以松垮的鞋带表达一个长途旅行者的疲惫。那天,有位记者恰好看到了这一幕,戏演完后,他问勘弥:"您为什么不当场教那位门生呢?"勘弥答道:"别人的亲切必须坦率接受,要教导门生演戏的技能,机会多得是。在今天的场合,最要紧的是要以感谢之心去接受别人的亲切,并给予回报。"

    勘弥的美德令人肃然起敬,感佩不已。请根据上面的材料,以"回报"为话题写一篇文章。文体自选,题目自拟,800字以上。

    [提示]

    "羊有跪乳之恩,鸦有反哺之义",这是动物之间的真心回报;"我为人人,人人为我",这是人与人之间的热情回报。有了回报,人间荡漾着真情;有了回报,世界将无比美好。材料中勘弥大师"松"鞋带是为了艺术创作的需要,"系"鞋带则是为了坦率"接受别人的亲切,并给予回报"。他对艺术精益求精,一招一式求真求美的做法固然可贵,而善解人意、倾心回报的美德则更让人感动。

    "回报"这个话题写作范围宽泛,可以写"我"怎样回报家人(或学校、社会)给予"我"的恩德;也可以写"我"付出了很多,别人是如何回报"我"的。至于文体,应依据作文选材和自身特长加以确定。

    题目七

    阅读下列材料,按要求作文。

    "天地悠悠,过客匆匆,潮起又潮落/恩恩怨怨,生死白头,几人能看透/红尘呀滚滚,

    痴痴呀情深,聚散总有时/留一半清醒留一半醉/我在梦里把你追随/我拿青春赌明天/你用

    真情换此生/岁月不知人间多少的忧伤/何不潇洒走一回……"

    你会唱这首曾经风靡一时的歌曲吗?你是如何理解"潇洒"的?你对这首歌中流露出来的人生观、价值观有什么看法?你有过"潇洒走一回"的经历吗?你听说过类似的"潇洒走一回"的故事吗?

    请以"潇洒"为话题,自拟题目,写一篇文章,文体自选,不少于800字。

    [提示]

    本题写作范围宽泛,可以称之为"潇洒"的事情有很多。由于各人的生活情趣、社会地位以及现实境遇不同,"潇洒"也有各种各样的表现形式。比如,有的人把在灯红酒绿中一掷千金当作"潇洒",中学生把大考以后的一次郊游当作"潇洒",电视剧《闲人马大姐》中的马大姐则把"有时咱也打回的"称为"潇洒"…… 这里未必有对与错之分,但体现了境界的高与下。

    写好本题,关键是对"潇洒"要有比较深刻的理解,要把握好对它的情感倾向。如果写成议论文,最好要历史地、客观地、辩证地进行分析、评论,具体可以考虑如下思路:

    1、不能笼统地反对潇洒和赞美潇洒。

    2、潇洒的方式不必强求一律。

    3、不会潇洒也无妨。

    4、潇洒观之不同,折射出世界观、人生观、价值观之不同。

    5、讲潇洒不能忘记肩负的社会责任,不能把潇洒理解为"想干什么就干什么,想爱谁就爱谁"。

    6、我们欣赏那种健康有益的潇洒的生活,更赞美那种造福大众的潇洒的生活,主张把个人的潇洒寓于对祖国对人民的出色的奉献之中。

    题目八

    阅读下列提示,按要求作文。

    法国作家雨果说过:"人,有了物质才能生存;人,有了理想才谈得上生活。"

    你了解"生存"与"生活"的关系吗?请以此为话题写一篇文章。立意自定,文体自选,题目自拟,不少于800字。

    [提示]

    话题材料中引用了雨果的名言,其含义是:人和动物的本质区别在于是否有理想。这至少给我们提供了两种认识角度:一、理想对生活的重要意义;二、人在生活中应如何正确对待物质和理想。无论从哪一个方面确立中心,都要将人与动物的关系、物质生活与精神生活的关系联系起来加以思考,深入地展开分

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