2016广西会考历史模拟试题及答案
2016年广西普通高中学业水平考试大纲与说明（物理 化学 生物 历史 地理）
题型示例
一、单项选择题Ⅰ(每小题所列的四个选项中,只有一项符合题目要求)
【例１】“学而优则仕”“鱼跃龙门”“金榜题名”等词语深深地打上了下列哪种制度的
烙印
A．科举制 B．宗法制
C．察举制D．九品中正制
考查目的：考查中国古代选官制度的基础知识,着重于考查学生对科举制度相关内
容的再认、再现.属识记水平层次,容易题.
解析：“学而优则仕”“鱼跃龙门”“金榜题名”等词反映的显然是科举制,该选官制度
是通过分科考试来选拔人才;宗法制是用血缘来区分嫡庶,用血缘来维系政治权力;察举
制选拔的标准是考察和推荐孝、廉;九品中正制是察举制的发展,人才选拔有门第条件限
制,导致门阀世族的出现.因而正确选项是A 项.
答案：A
【例２】右图是某纪念馆的纪念墙(部分),它警示和教育后
人不能忘记的是
A．英法联军焚毁圆明园
B．日军制造旅顺大屠杀
C．八国联军洗劫北京城
D．日军制造南京大屠杀
考查目的：本题主要考查近代西方列强对中国侵略的基础知识;考查学生从图片资
料获取相关信息,并结合课文相关基础知识进行再认与再现.属于识记水平层次,容易
题.
解析：从上图中可以获取和解读出“遇难者遭难者３０００００”的是抗日战争时期日军制
造南京大屠杀的历史信息;也可从列强侵华的四个选项中进行判断,该题考查的是一次造成
３０万人以上死亡的大屠杀事件,结合所学知识及图片信息可知,只有D项符合题意.
答案：D
【例３】瑞典作家扬米达尔的书中,记录了解放前某时期农民的感受:“国民党逃
了,红军来了,我们分到了土地.从那时候起,日子好起来了.手上有土地,不用交租,我
们就够吃了.”农民生活的变化直接得益于
A．北伐战争 B．遵义会议 C．南昌起义 D．土地革命
考查目标:本题主要考查考中国共产党领导的新民主主义革命特别是土地革命的基
础知识;考查获取和解读简单的信息,再认、再现历史事实的能力;基本上属于识记能力
水平,难度较低.
解析：根据材料中两个关键信息“红军”“分土地”,可推断出材料介绍的是土地革命
的相关内容.北伐战争没有解决农民的土地问题,遵义会议是从组织上与军事上解决党
中央领导权问题,南昌起义打响了中共武装反抗国民党反动派的第一枪,都与土地革命
无直接关系.所以D项为正确答案.
答案：D
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【例４】八路军第１２９师师长刘伯承在战士不情愿换掉已经穿戴了多年的红军装、
五星帽,而要换上青天白日帽徽时说:“这帽徽是白的,可我们的心永远是红的! 同志们,
为了救中国,暂时和红军帽告别吧!”他这样说的主要目的是
A．进行国民大革命B．保障北伐战争胜利
C．促成统一战线D．开辟抗日正面战场
考查目的：本题通过创设相关历史的情景,着眼于考查中国抗日民族统一战线的形
成,国共两党实现第二次合作,工农红军改编为国民革命军第八路军的基础知识,属于理
解水平层次的考查,中等难度题.
解析：通过阅读材料获取相关信息,了解国共第二次合作的实现,红军改编为国民
革命军第八路军的史实,此举目的在于促成抗日民族统一战线的形成,保障抗战胜利,选
择C项.国民大革命、北伐战争发生于第一次国共合作时期,故排除A、B两项,而抗日
战争正面战场属于国民政府,也可排除.
答案：C
【例５】１９５３年１２月,新中国进行全国规模的基层选举.在天津选民投票日,恰逢
女青年蒋宝珍要举行婚礼,她为了参加选举,把婚礼推迟了２个小时.她说:“结婚是喜
事,选举更是喜事!”她所说的后一件喜事是指投票选举
A．国家主席 B．政府总理
C．人大代表 D．政协委员
考查目的：本题主要考查新中国初期一系列民主政治制度的基础知识;以对具体情
境材料的简单解读,考查学生对于主干知识的基本了解和记忆.属于识记水平层次,兼
有一定的理解要求,属中等难度偏容易题.
解析：题目中材料的关键信息是“１９５３年１２月”“全国规模的基层选举”,调动所学
知识,当时只有一届人大召开前的选举符合.我国人民代表大会制规定国家主席是由全
国人大代表选举产生,不是基层民众直接选举;政协委员是各党派各团体协商推荐的,不
是普通民众直接选举产生;国务院总理由国家主席提名,全国人大代表通过的,也不是基
层民众直接选举.所以只有C项是正确的.
答案：C
【例６】１９９２年,海峡两岸达成的“九二共识”的核心内容是
A．“独立自主”方针B．“依法治国”方针
C．“港人治港”原则D．“海峡两岸均坚持‘一个中国’原则”
考查目的：本题主要考查学生再认、再现历史概念,了解重大历史事件的能力,题目
直接设问,要求学生选出“九二共识”的核心内容,根据教材中的相关表述能直接得出结
论,属于识记水平层次,容易题.
解析：四个选项中,“独立自主”方针是外交方针,海峡两岸关系是内政问题,A 项与
设问无关;“依法治国”方针是１９９７年中共十五大提出的治国方略;“港人治港”原则是针
对香港地区提出的方针.A、B、C三项不符合题目要求.“海峡两岸均坚持‘一个中国’原
则”是１９９２年“海基会”和“海协会”经过商议达成的共识,所以正确选项为D项.
答案：D
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【例７】第二次世界大战后的重要国际组织如联合国、世界银行、关贸总协定等,中
国不但参加,而且占据重要地位,这主要得益于
A．中国综合国力的提升
B．第三世界国家的支持
C．中国为世界反法西斯战争做出了巨大贡献
D．“冷战”局面的形成
考查目的：本题考查抗日战争的历史意义之一,即极大地提高了中国的国际地位.
原因主要是中国人民为世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的民族牺牲和重要的历史
贡献.本题考查学生对于抗日战争历史意义的理解能力,属于理解层次水平,为中等难
度题.
解 析：中国能参加第二次世界大战后初期的各种国际组织并占据重要地位,是由于
中国为世界反法西斯战争做出了巨大贡献,抗日战争的胜利极大地提高了中国的国际地
位,因而选C项.A 项中国综合国力在第二次世界大战后增强说法错误,中国遭受多年
战争的损害,国力下降;B项说法错误,第三世界国家基本都在第二次世界大战后才独立;
D项“冷战”开始于１９４７年,时间上与中国参加这些国际组织不符合.
答案：C
【例８】确立议会至上的法律文件是
A．«权利法案» B．«德意志帝国宪法»
C．«合众国宪法» D．«告工人、士兵和农民书»
考查目标:本题主要考查欧美资产阶级代议制度确立与发展的基础知识;考查考生
对史实的简单归纳理解能力.属于理解水平层次,中等难度题.
解析：首先要理解题干中的结论“议会至上”的本质含义是“议会掌握国家最高权
力,行政机关要对议会负责”.«权利法案»正体现了议会至上的原则.«德意志帝国宪
法»确立的是皇帝权力至上原则.«合众国宪法»是典型的立法、司法、行政三权分立,议
会不能超越行政与司法.«告工人、士兵和农民书»的主要内容是宣布全国政权转归工兵
代表苏维埃,无议会更无议会至上原则.所以只有A 项是正确的.
答案：A
【例９】下图所示为美国联邦政府国家机构的设置及其关系,它所体现的主要原则是
A．主权在民说B．社会契约论
C．天赋人权论D．分权与制衡
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考查目的：本题主要考查学生对于资产阶级代议制知识的了解程度,考查美国联邦
制三权分立的结构、特点、意义,考查学生对于相关知识的理解能力,为理解层次水平,中
等难度题.
解析：题目要求根据国家机构的设置及其关系推导出国家权力分配的原则,从图示
中可知其未能体现主权在民或社会契约,也不能体现天赋人权,而更多反映出权力的分
立和相互制约.结合所学知识三权分立体制,可推导出正确选项是D项.
答案：D
【例１０】右图是苏联领导人勃列日涅夫与美国总统尼
克松于１９７３年在美国白宫阳台上亲切交谈的情景,史称“阳
台对话”.该图所传递的信息说明了
A．古巴导弹危机结束
B．美苏关系趋于缓和
C．“冷战”格局全面终结
D．世界格局多极化已经形成
考查目的：本题主要考查美苏争霸过程中紧张与缓和的史实;美苏争霸过程中,两
国既有剑拔弩张的一面,也有相对缓和的一面,这正好印证了两极格局下美苏争霸彼此
势均力敌,避免了新的世界大战爆发的历史结论.本题借助文字与图片创设历史情景,
考查学生对美苏争霸过程的全面认识与理解,除了要求学生阅读并理解文字材料及图片
所蕴含的历史时间与空间等丰富的内涵与信息外,还深入考查学生透过现象看本质的历
史学科思维能力.属于理解水平层次,较难题.
解析：本题是典型的新材料、新情景和新问题.从试题所提供的图片和材料“苏联领导
人勃列日涅夫与美国总统尼克松于１９７３年在美国白宫阳台上亲切交谈”,可以获取到美苏
在争霸过程中双方领导人还存在着外交上相互对话的历史事实,说明了美国与苏联双边关
系缓和的历史现象.A、C两项出现的时间分别是１９６２年和１９９１年;D项表述错误,多极化
发展是一种趋势,至今仍在发展变化当中,可以说还没有最终形成.故答案为B项.
答案：B
【例１１】右图所示是陕西出土的东汉画像石.它反
映当时农业采用的生产方式是
A．刀耕火种
B．铁犁牛耕
C．石器锄耕
D．耒耜耕作
考查目的：本题考查中国古代农业生产工具的基础知识,考查学生对中国古代农业
生产工具的发展、变革知识的了解,并要求学生根据试题所提供的图片获取相关信息.
属于识记水平层次,容易题.
解析：通过创设相关历史情景,从题干获取时间“东汉”,从图片获取“铁犁牛耕”的
信息,并结合中国古代农业生产工具的知识,得出正确选项为B项.
答案：B
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【例１２】明清时期,中国古代制瓷业进入黄金时代,宋应星«天工开物»记载“一坯工
力,过手七十二,方克成器.”这主要反映了制瓷业
A．分工细密B．瓷器品种增多
C．制造瓷器的过程繁琐D．要经过七十二道工序
考查目的：本题从中国古代手工业发展的基本史实入手,考查学生认识和理解中国
古代制瓷业的发达概况,并从材料中获取相关信息的能力.属于理解水平层次,为中等
难度题.
解析：结合所学中国古代手工业发展的知识,并通过阅读材料获取相关信息,可以
得出中国古代手工业分工细密的答案.
答案：A
【例１３】１９２２年,由北京、上海等地的报社举办一次民意调查,实业家张謇被民众选
为“最景仰之人物”.张謇能够当选的主要原因是
A．创办近代军用企业 B．创办近代新式学校
C．创办新闻报纸 D．创办近代民族企业
考查目的：本题考查的是民国初年中国民族资本主义较快发展的基本史实;考查学
生的材料阅读能力和知识迁移能力.属于理解水平层次,中等难度题.
解析：从“１９２２年”和“最景仰之人物”等信息知道,在民族严重危机背景下,张謇实
业救国,创办实业,发展民族主义,顺应时代主题,深得人心.所以D项为正确答案.
答案：D
【例１４】“奇唱歌来怪唱歌,养个肥猪千斤还有多.脑壳谷箩大,宰了一个当三个.
三尺锅子煮不下,六尺锅子煮半个.”这首歌谣传唱于下列哪一历史时期
A．“大跃进”时期B．土地改革时期
C．“文化大革命”时期D．改革开放时期
考查目的：本题考查我国探索社会主义建设道路的曲折与失误的历史知识,借用民
谣的形式,考查学生的材料阅读能力和知识辨识能力.属理解水平层次,中等难度题.
解析：从“养个肥猪千斤还要多”等信息可以判断是“大跃进”时期,浮夸风盛行.
答案：A
【例１５】“改革开放和社会主义现代化建设从这里拉开序幕社会主义在遭受严
重挫折之后在这里重新焕发生机.”材料中的“这里”是指
A．中共八大B．中共十一届三中全会
C．中共十三大D．中共十四大
考查目的：本题依托新材料来创设新的问题情景,考查学生对十一届三中全会知识
的识记水平,要求考生在充分理解材料,并最大限度地获取有效信息的基础上,有效调动
所学知识,选出正确答案.因而,对考生的解题能力提出了更高要求,属于理解水平层
次,中等难度题.
解析：根据材料信息和题干内容,对比四次会议的内容及其影响,可以判断出正确
答案.中共十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来、实行改
革开放的战略决策.故正确选项为B项.
答案：B
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【例１６】到１９８６年,我国长期使用的数十种票证大多被取消.这反映我国当时
A．已经建成市场经济体制 B．已总体达到小康水平
C．经济体制改革初见成效 D．建立了现代企业制度
考查目的：本题考查的是中国城市经济体制改革的基本史实;考查学生再认、再现
历史事件的基本能力.属于识记水平层次,容易题.
解析：市场经济体制的建立和现代企业制度的建立是在１９９２年以后,不符合题意;
总体达到小康水平是在２１世纪初;票证的取消主要是改革开放以来我国经济迅速发展
和经济体制变化的结果.故正确选项为C项.
答案：C
【例１７】“直到１５００年以前,大西洋一直是一道栅栏,一个终点.到１５００年左右,
它一变而为一座桥梁,一个起程点了.”架起这座桥梁的开拓者是
A．迪亚士B．哥伦布
C．达迦马D．麦哲伦
考查目的：本题考查的是新航路开辟的基本史实,考查学生再认、再现历史事件的
基本能力.属于识记水平层次,容易题.
解析：依据所学新航路开辟的相关知识可知,将欧洲和美洲沟通起来的是航海家哥
伦布,即首先发现美洲新大陆的是哥伦布,从而可以知道正确选项为B项.
答案：B
【例１８】按照列宁的说法,１９２１年的新经济政策是从“战时经济”退却,进入“国家资
本主义”阶段.这一政策的特点是
A．国家放弃了对经济的干预B．实行单一的公有制
C．在一定程度上恢复了市场机制D．实行必需品配给制
考查目的：本题考查学生对基础知识的了解程度,对新经济政策和“战时共产主义”
政策进行初步比较.属于识记水平层次,容易题.
解析：解题关键是要分清两项政策的不同概念.“战时经济”是“共产主义”,是强调
配给、强化公有、强力干预的政策,而“新经济政策”是往后退了一步,是在国家干预下允
许私人和资本家经营中小企业,并恢复商品贸易,在一定程度上具有市场机制的特点.
故选C项.
答案：C
【例１９】一位历史学者说:“英国在人类历史上首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图
景.”出现这一图景的主要原因是
A．新航路开辟 B．殖民扩张
C．工业革命 D．资产阶级革命
考查目的：本题考查的是第一次工业革命影响的基本史实;考查学生材料阅读能力
和知识迁移能力.属理解水平层次,容易题.
解析：审题时应紧扣“首次创造了烟囱多于教堂尖顶的图景”来分析,通过工业革
命,工厂制确立,标志着人类从农业文明时代进入工业文明时代.所以正确选项是C项.
答案：C
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【例２０】一对西方夫妇曾在«CITY»杂志上抱怨,去年圣诞节他们专程躲进云南丽
江的玉龙雪山,以为跑到中国西南这偏僻的一角来就可以躲过满世界的圣诞老人、圣诞
树,结果,还是未能逃脱.在大峡谷的小旅馆里他们又撞上了圣诞老人.以上材料最能
说明
A．经济全球化趋势加强B．政治多极化趋势加强
C．经济区域集团化趋势加强D．中国文化多元化加强
考查目的：本题考查的是对经济全球化趋势加强的理解,通过生动形象的材料,说
明当代世界经济全球化趋势加强的基本史实,属于理解水平层次,中等难度题.
解析：根据题干提供的信息和所学知识可知,材料反映的是在经济全球化趋势日益
加强的今天,商品、资本、劳动力、技术、国际贸易等的流动性大大加强.所以此题正确选
项是A 项.
答案：A
【例２１】第二次世界大战后建立的一系列国际组织中,负责向成员国提供贷款以促
进其经济恢复和发展的是
A．国际货币基金组织B．世界银行
C．关贸总协定D．亚太经济合作组织
考查目的：本题考查学生对于战后国际秩序的了解程度,要求能区分国际货币基金
组织、世界银行、关贸总协定的概念、作用.以考查基础知识的识记为主,为识记水平层
次,容易题.
解析：结合所学知识,可知战后三大金融支柱各有不同的使命,世界银行的宗旨是
通过提供长期贷款帮助成员国恢复、发展经济.故选B项.
答案：B
【例２２】天坛是明清皇帝用来祭天的地方.下列谁的思想最可能促使统治者去祭天
A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．董仲舒
考查目的：本题考查学生对古代儒家学说代表人物思想观点的识记.属于识记水
平层次,容易题.
解析：皇帝祭天,体现了君权神授的思想,与题意相符的只有D 项,董仲舒改造儒
学,提出“君权神授”“天人感应”等思想主张,适应了汉代加强中央集权与巩固大一统的
需要.
答 案：D
【例２３】“向西方学习,救国强国”成为中国近代前期的最强音.下列人物与史实,
连线正确的是
A．魏源———师夷长技以自强B．李鸿章———维新变法
C．康有为———师夷长技以制夷D．孙中山———三民主义
考查目的：本题综合考查学生对近代前期先进中国人学习西方、寻求变革的思想主
张的识记.属于识记水平层次,容易题.
解析：魏源的主张是“师夷长技以制夷”;李鸿章是洋务派,主张“师夷长技以自强”;
康有为是维新派,主张维新变法.因此,A、B、C三项都不符合史实.孙中山是资产阶级
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革命派,三民主义是他提出的革命纲领.
答案：D
【例２４】中共七大上被确定为党的指导思想,指导我国新民主主义革命取得胜利和
新中国成立初期的社会主义建设取得伟大成就的理论成果是
A．马克思主义B．毛泽东思想
C．邓小平理论D．“三个代表”重要思想
考查目的：本题考查对中国近现代思想理论的了解,考查学生对相关基础知识的识
记与区别能力.属于识记水平层次,容易题.
解析：四个备选项分别代表了不同历史时期指导我党革命和建设的重要思想,根据
所学知识,结合“中共七大指导新民主主义革命取得胜利和新中国成立初期的
社会主义建设”等信息,可判断正确答案为毛泽东思想.
答案：B
【例２５】１９１９年,英国«泰晤士报»曾刊登标题文章———«科学革命»,两个副标题是
“宇宙新理论”和“牛顿观念的破产”.报刊中所指的具有“科学革命”意义的理论应该是
A．日心说B．量子论
C．相对论D．经典力学
考查目的：考查学生对近代世界科技知识的再认、再现以及区别相关历史概念的能
力,即着眼于２０世纪初物理学理论的重大突破性成就———相对论知识的考查.属于识
记水平层次,容易题.
解析：从关键时间信息“１９１９年”和“宇宙新理论”“牛顿观念的破产”概念可知,该
理论解决了牛顿经典力学的危机,这一理学的重大成就是１９０５年与１９１５年爱因斯坦提
出的狭义相对论与广义相对论.故选C项.
答案：C
二、单项选择题Ⅱ(每小题列出的四个选项中,只有一项符合题目要求)
【例１】康有为说:“自有民国,八年以来,未见真民意、真民权,自有学生此举始耳.”
此话称颂的是
A．太平天国运动B．辛亥革命
C．新文化运动D．五四运动
考查目的：本题主要考查五四运动的时间和五四运动对于新民主主义革命的意义,
要求学生有一定的材料阅读理解能力,属于理解水平层次,中等难度题.
解析：通过材料中“八年以来”可知时间为１９１９年,结合“真民意”“真民权”可排除
A、B、C三项(三个运动未代表普遍民意).也可从材料中“学生此举始”可知,正确答案为
五四运动.故选D项.
答案：D
【例２】英国史学家约翰说:“如今有个趋势,人们怀念她的民主制度,并将其视为所
有现代民主制度的源头.”这里的“她”是指
A．古代希腊B．古代罗马
C．英国D．美国
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考查目的：本题是材料选择题,在考查识记能力的同时,主要考查材料信息的获取
与解读能力.属于理解水平层次,中等难度题.
解析：此处“她”指的是某个国家或某个政治实体,“她”以民主制度闻名于世,并值
得人们永远怀念,说明其民主制度影响深远.结合所学知识可知,英国、美国是受到影响
的国家,先予排除,再结合材料“所有现代民主制度的源头”可知所指为古代希腊.
答案：A
【例３】有人说洋务运动是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”.这里的“柳”是指
A．增强封建统治的力量B．引进近代科学技术
C．抑制外国经济实力的扩张D．出现新的经济因素和阶级力量
考查目的：本题通过材料情景反映相关历史现象,以此考查洋务运动的影响,虽然
洋务运动最后破产了,但是它客观上促进了中国资本主义的产生.本题考查学生的知识
迁移能力,属于理解水平层次,较难题.
解析：材料说明洋务运动的主观目的是利用西方先进科学技术来维护清朝统治,但
洋务派创办了一大批军事工业和民用工业,这些做法客观上刺激了民族资本主义的产
生,进一步瓦解了自然经济.据此,本题中的“柳”是指出现新的经济因素和阶级力量.
答案：D
【例４】１９６３年,法国政府拒绝接受由苏联、英国、美国签署,中华人民共和国承认的
«部分禁止核试验条约».１９６４年,法国在撒哈拉大沙漠引爆了他们的第一颗原子弹.法
国政府的做法从本质上反映出
A．美国的霸主地位已经丧失B．法国已成为对苏“冷战”的领导者
C．世界格局出现多极化趋势D．多极化趋势导致国际局势动荡不安
考查目的：本题考查当今世界政治格局的多极化趋势的基本特征;考查学生的解读
材料、透过现象看本质的历史思维能力.属于理解水平层次,中等难度题.
解析：从材料中获取的第一个信息是“１９６３年”;此外还有两个隐含信息,第一个隐
含信息是美、苏、中已成功进行过核试验,影响巨大;第二个隐含信息是法国通过核试验
成为世界重要力量.综合这些现象得出本质是世界多极化趋势.对应１９６３年这一时期
的历史事实,美国的霸主地位并未丧失,法国从未成为对苏“冷战”的领导者,这是两极受
到冲击、多极化趋势出现时期,法国的举动并未造成世界动荡不安.所以A、B、D项是错
误的,只有C项符合要求.
答案：C
【例５】“又是庚申元旦节,过年过得直贯冲.见面齐声道恭喜,脱帽都行一鞠
躬祝罢再把新年贺,两手深深打一恭.”这种新年习俗,最早可能出现于
A．唐朝时期B．明朝后期
C．民国初年D．新中国时期
考查目的：本题考查的是中国近代以来社会生活习俗变迁的基本史实,考查学生分
析材料并从中提取有效信息的能力.属于理解、应用水平层次,中等难度题.
解析：民国政府颁布法令,在全国采用国际通行的公历代替中国传统历法,并增添
了国庆、元旦等节日,推行新式礼仪.阅读材料时,应紧扣“元旦”“鞠躬”“打一恭”等信息
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来判断,便可知正确选项是C项.
答案：C
【例６】我们在看电视新闻时,经常会看到一些国家因为贸易争端而向某一国际组
织提请仲裁,请判断这一国际组织是
A．世界银行 B．国际货币基金组织
C．世界贸易组织 D．关贸总协定
考查目标:本题考查的是世界贸易组织的职能和宗旨;考查学生分析材料并从中提
取有效信息的能力.属于应用水平层次,中等难度题.
解析：从材料“贸易争端”“仲裁”等关键词语中判断这一国际组织是一个在国际经
济贸易领域中调解各成员国相互贸易关系,解决各成员国贸易争端的机构.所以C项为
正确答案.
答案：C
【例７】被宗教人士评论为“让上帝远离了这个世界,降低了人类在其中的独一无二
性”的学说是
A．伏尔泰的天赋人权说 B．达尔文的进化论
C．马丁路德的新教学说D．爱因斯坦的相对论
考查目标:本题考查的是达尔文进化论的基本内容与主要影响;考查学生分析材料
并从中提取有效信息的能力.属于理解水平层次,中等难度题.
解析：达尔文的进化论有力挑战了封建神学的神创说,即“让上帝远离了这个世
界”.进化论认为人是由猿进化而来的,在一定程度上“降低了人类在其中的独一无二
性”,这引起了宗教人士的强烈反对;伏尔泰的天赋人权说强调的是人生而自由平等,与
批判神学无关;马丁路德的新教学说是让教会而不是上帝远离世界;爱因斯坦的相对
论更与上帝问题无关.所以B为正确答案.
答案：B
【例８】观察下列图片,它们最能反映的问题是
A．科技改变了人们的思想观念和生活方式
B．国际互联网的扩展速度令人难以置信
C．数字化模拟技术和通信手段实现了大飞跃
D．环保和节能的意识开始深入人心
考查目的：本题考查学生根据对图片材料信息的解读,调动和运用一定的历史知
识,进行论证和总结的能力.上述图片反映了科学技术进步对人类社会发展的作用.属
于应用水平层次,中等难度题.
解析：根据题干要求,能将四幅图反映出来的问题综合归纳概括才符合题意,B、C、D
１６１
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三项都只体现了某一幅图的内容,没有归纳全面.
答案：A
三、材料解析题
【例１】阅读下列材料,回答问题.
材料一 春愁难遣强看山,往事惊心泪欲潸.四百万人同一哭,去年今日割台湾.
———丘逢甲«春愁»
材料二 抗日战争胜利后,台湾回到祖国的怀抱,１９４９年台湾和大陆因内战而分离.
１９６２年,台湾国民党元老于右任在临终前写下«望大陆»:“葬我于高山之上兮,望我大陆.
大陆不可见兮,只有痛哭.葬我于高山之上兮,望我故乡.故乡不可见兮,永不能忘.”
——— 摘编自«中国近现代史资料»
(１)材料一中规定割让“台湾”给日本的是什么条约?
(２)根据材料二,«望大陆»一诗表达了作者怎样的思想情感?
(３)在社会主义现代化建设新时期,中国政府解决台湾问题的基本方针是什么? 当
前,在海峡两岸的统一问题上主要存在哪些障碍?
考查目的：本题以诗歌为主要材料,通过再现中国近现代史上台湾地区与祖国大陆
两次分离的史实,使学生认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义.以考
查识记内容为切入点,渗透对于情感态度的考查和历史思维的检测.中等难度题.
解析：材料一提供的材料“去年今日割台湾”考查对此条约的认识,故第(１)问主要
考查«马关条约»割让台湾及其附属岛屿的史实.第(２)问,要结合历史事实,根据材料信
息获取答案.面对台湾地区与祖国大陆分离,于右任表达了一种爱国、悲恸的心情.第
(３)的第一小问,考查新时期中国政府解决台湾问题的方针,需结合新中国对台湾问题的
政策变化等有关知识回答.第二小问是本题的升华,必须结合当前台湾内部问题、国际
关系以及历史思维进行解答.
答案：(１)１８９５年«马关条约».
(２)爱国(或悲愤).
(３)基本方针:和平统一,一国两制;但不承诺放弃使用武力.主要障碍:台湾岛内分
裂势力(或“台独”势力)和某些外国反华势力的干涉.
【例２】中华人民共和国的成立,彻底结束了近代百年的屈辱外交.从此,新中国揭
开了对外关系的新篇章.阅读下列材料,回答问题.
材料一 中华人民共和国联合世界上一切爱好和平、自由的国家和人民,首先是联
合苏联、各人民民主国家和各被压迫民族,站在国际和平民主阵营方面,共同反对帝国主
义侵略,以保障世界的持久和平.
———«中国人民政治协商会议共同纲领»
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材料二 见下图.
材料三 ２０世纪７０年代以来,面对风云变幻的国际局势,中国积极参与联合国和地
区性国际组织的重要活动,坚定不移地反对霸权主义,致力于促进地区和平、稳定与发
展. ———摘编自«中国近现代史资料»
(１)材料一中,新中国成立初“首先是联合苏联”体现的具体外交政策是什么? 举例
说明我国是如何实施这一外交政策的.
(２)材料二反映出我国在２０世纪７０年代取得了怎样的外交成就? 这对中国的外交
有何积极影响?
(３)根据材料三并结合所学知识,列举新时期我国参与了哪些地区性国际组织的重
要活动.结合材料一、二,概括指出新中国始终奉行的外交方针.
考查目的：本题主要考查现代中国的外交关系的基础知识,考查学生对课文基本内
容的记忆能力和对材料、教材内容的归纳理解能力.有识记和理解两个层次水平的能力
要求,中等难度题.
解析：第(１)问,从时间“新中国成立初”入手,联系教材“新中国成立初期的外交方
针”的基本内容可直接得出答案.第(２)问,从“１９７２年,毛泽东会见尼克松”等字样,可判
断这是２０世纪７０年代中国外交的主要成就,即“中美、中日关系正常化”;“影响”可根据
“与中华人民共和国建交的国家数增长曲线图”图示得出答案.第(３)问的第一小问,可
从教材新时期外交成就直接得出答案.第二小问,结合新中国一直奉行的基本外交政策
得出答案.
答案：(１)政策:“一边倒”(或与苏联等社会主义国家建交).举例:与苏联签订了
«中苏友好同盟互助条约».
(２)成就:中美、中日关系正常化.影响:打破了外交僵局,国际上出现了一股同中国
建交的热潮.
(３)重要活动:参加亚太经济合作组织,领导创立上海合作组织,加强与欧盟、东盟等
组织的合作与交流,等等.外交方针:独立自主的和平外交方针.
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【例３】阅读下面材料,回答问题.
材料一 １９世纪６０年代,洋务派创办了许多军事工业和民用工业,从中获得了丰厚
的利润.许多官僚、地主和商人见此,也纷纷仿效.１８７２年,在国外经商致富的陈启源毅
然回到家乡广东创办了继昌隆缫丝厂,“出丝精美,行销于欧美两洲,价值之高,倍于从
前,遂获厚利”.
———摘编自«中国近代史资料»
材料二 下图反映了中国民族资本主义产生与发展的７个阶段.
材料三 １９１２~１９１９年,实业救国成为时代思潮.张謇以极大的爱国热忱,先后创
办了大生纱厂、轮船公司、面粉厂等一系列重要企业.到l９２１年就获利白银一千六百多
万两,其中三分之二是在第一次世界大战期间获得的.
———摘编自«普通高级中学历史教师教学参考用书»
(１)根据材料一,推动陈启源回乡办厂的主要因素是什么?
(２)根据材料二,指出图示中第２阶段民族资本主义的发展趋势,并结合所学知识指
出它为辛亥革命提供了什么条件.
(３)根据材料三并结合所学知识,简要分析张謇创办的企业得到迅速发展的主要原
因.你认为一个成功的企业家应具备怎样的精神品质?
考查目的：运用新材料,创设新情景,要求考生能在充分获取材料信息的基础上,有
效调动所学知识来解答问题.本题主要考查学生对近代中国经济结构的变动与资本主
义的曲折发展的了解情况,涉及识记、理解、应用三个水平层次的能力要求.较难题.
解析：第(１)问,根据材料提供的时间信息“１９世纪６０年代”,结合陈启源这一历史
人物的身份“民族资本家”,考生可以明确本题考查的知识点是“近代中国民族工业兴起
的原因”.结合所学知识,只要把材料所提供的信息稍加提炼就可以形成正确答案.第
(２)问,根据图示时间“１９世纪末”,结合所学知识,考生可以判断出图示中的第２阶段是
“甲午战争后近代民族工业的初步发展”,因此民族资本主义的发展趋势是“初步发展”,
其为辛亥革命提供了经济基础和阶级基础.第(３)问的第一小问,根据材料提供的时间
信息“１９１２~１９１９年”,结合张謇这一历史人物的身份“民族资本家”,考生可以明确本题
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考查的知识点是“民国初年民族工业短暂发展”,回顾所学知识,即可列出正确答案.第
二小问,考生在综合上述材料基础上,通过比较陈启源、张謇等民族资本家的共性特征,
认识作为一个成功的企业家应具备的优秀品质.
答案：
(１)洋务企业利润的刺激(或答洋务运动的诱导作用).
(２)发展趋势:民族资本主义初步发展.提供条件:经济基础、阶级基础.
(３)主要原因:辛亥革命扫除了民族工业发展的一些障碍;政府奖励实业;实业救国
思潮的推动;群众反帝爱国运动的推动(或抵制日货,爱用国货运动的推动);第一次世界
大战期间,欧洲帝国主义暂时放松对中国的侵略.精神品质:抓住机遇、勇于进取、敢于
创新的精神;爱国主义精神.
【例４】阅读下列材料,回答问题.
材料一 列宁说:“在战争(指１９１９~１９２０年苏俄粉碎国内外敌人的武装干涉)结束
的时候,俄国就像是一个被打得半死的人而现在,谢天谢地,他居然能够拄着拐杖走
动了!”这个结果是什么呢? 结果就是把商品、货币、市场机制引进到苏联的社会主
义建设里面去,在马克思主义的发展史上,这是一个重大的突破.
———«大国崛起»解说词
材料二 计划多一点还是市场多一点,不是社会主义与资本主义的本质区别.计划
经济不等于社会主义,资本主义也有计划;市场经济不等于资本主义,社会主义也有市
场.计划和市场都是经济手段.社会主义的本质是解放生产力,发展生产力.
———１９９２年邓小平“南方谈话”
(１)材料一中说俄国“能够拄着拐杖走动了”,这主要得益于哪一项政策的实施? 依
据材料一,说明“在马克思主义的发展史上,这是一个重大的突破”的理由.
(２)依据材料二,概括邓小平“南方谈话”的核心内容.
(３)结合所学知识,指出与邓小平“南方谈话”相对应,中共十四大在经济体制改革方
面做出了怎样的重大决策?
考查目的：本题考查的是苏俄的新经济政策和中国建立社会主义市场经济体制的
基本史实;考查学生分析材料并从中提取有效信息的能力,以及结合所学知识解决历史
问题的能力.理解、应用水平层次的要求,中等难度题.
解析：第(１)问,紧扣材料一中“１９１９~１９２０年”和“而现在”的提示及“把商品、
货币、市场机制引进到苏联的社会主义建设里面去”的表述分析即可.第(２)问,关键是
抓住核心,提炼观点.第(３)问,需要根据教材内容,准确再现所学知识“中共十四大在经
济体制改革方面的重大决策”.
答案：
(１)政策:新经济政策.理由:利用商品、货币、市场来建设社会主义.
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(２)计划和市场都是经济手段,其比重的多少不是社会主义与资本主义的本质区别.
(３)建立社会主义市场经济体制.
【例５】阅读下列材料并结合所学知识,回答问题.
材料一 “人们本质上是平等的.一切人都具有追求生存、追求幸福的权利,这种权
利是上天赋予的,不能被剥夺.” ———伏尔泰
“一切权力不受约束,必将腐败.” ———孟德斯鸠
“不管任何形式的政府,如果它没有对每一个人的权利、自由和平等负责,那它就破
坏了作为政治职权根本的社会契约.”“人生来就是自由的.”
———卢梭
材料二 “要拥护那德先生(即民主),便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧伦理、旧政
治.要拥护那赛先生(即科学),便不得不反对旧艺术、旧宗教.要拥护德先生又要拥护
赛先生,便不得不反对国粹和旧文学.”
———陈独秀«新青年罪案之答辩书»,«新青年»６卷１号
(１)根据材料一,概括启蒙思想家的主要观点.
(２)根据材料二,归纳陈独秀在新文化运动中提出的主张.
(３)根据上述材料并结合所学知识,指出启蒙运动与新文化运动有何联系.
考查目的：第(１)问,考查学生深入材料情境,通过研读材料,提取、归纳主要观点的
能力,容易题.第(２)问,考查学生理解材料、归纳观点的能力.材料引用陈独秀原话,突
出其核心思想,亦即新文化运动主张.考查学生再认、再现历史事实的能力,容易题.第
(３)问,考查学生分析、归纳、比较等能力.通过启蒙思想家及２０世纪初中国激进民主主
义者的言论,让学生进一步判读、归纳其核心思想,并指出两者之间的关系.较难题.
解析：第(１)问,以欧洲启蒙运动中启蒙思想家及其主张的相关知识为基础,考查学
生深入材料情境,通过研读材料,提取、归纳主要观点的能力.材料一中先后阐述伏尔
泰、孟德斯鸠、卢梭的代表性言论,亦即思想核心,考查学生的概括能力.第(２)问,解题
应抓住材料关键词句,在阅读中判定核心思想,归纳形成答案.设问以基础知识为主,围
绕主干命题,具有基础性、代表性,参考答案蕴含于材料之中,考查目标十分明确.学生
可根据对于新文化运动的理解得出答案,应通过材料阅读、归纳形成观点.第(３)问,重
在知识的综合、比较和迁移,设问为较高层次,考查学生的知识能力、学科能力.学生应
先阅读材料,了解两则材料的具体内容再阐述关系.应理清题目设问“内在联系”,通过
两者思想的阶级属性以及所在时期中国对于西方的学习可知,启蒙思想对中国民主思想
有一定影响.
答案：
(１)民主、自由、平等、社会契约论.
(２)提倡民主,提倡科学,提倡新道德,提倡新文学.
(３)启蒙运动为中国的新文化运动奠定了理论基础.
