３８
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
广西普通高中学业水平考试
物理科答题卡
（参考）
一、单项选择题(本大题有１７小题,每小题２分,共３４分)
１．[A][B][C][D] ２．[A][B][C][D] ３．[A][B][C][D] ４．[A][B][C][D] ５．[A][B][C][D]
６．[A][B][C][D] ７．[A][B][C][D]８．[A][B][C][D]９．[A][B][C][D]１０．[A][B][C][D]
１１．[A][B][C][D]１２．[A][B][C][D]１３．[A][B][C][D]１４．[A][B][C][D]１５．[A][B][C][D]
１６．[A][B][C][D]１７．[A][B][C][D]
二、选做题(本大题有１１小题,每小题２分,共２２分)
１８．[A][B][C][D]１９．[A][B][C][D]２０．[A][B][C][D]２１．[A][B][C][D]２２．[A][B][C][D]
２３．[A][B][C][D]２４．[A][B][C][D]２５．[A][B][C][D]２６．[A][B][C][D]２７．[A][B][C][D]
２８．[A][B][C][D]
三、多项选择题(本大题有４小题,每小题４分,共１６分,每小题全选对的得４分,选
对但不全的得２分,有错选的不得分)
２９．[A][B][C][D] ３０．[A][B][C][D] ３１．[A][B][C][D] ３２．[A][B][C][D]
四、实验题(本大题有３小题,每小题４分,共１２分)
３３．① ② ３４．① ②
３５．① ②
３９
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
３６题图
五、计算题(本大题有２小题,共１６分)
３６．(本小题满分６分)
３７题图
３７．(本小题满分１０分)
４０
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 物理
样卷参考答案
一、单项选择题(本大题共１７小题,每小题２分,共３４分.每小题只有一个选项是正确的)
题 号１ ２ ３ ４ ５ ６ ７ ８ ９ １０ １１ １２ １３ １４ １５ １６ １７
答 案C B B C A B B D D B B B A C A D A
二、选做题(本大题共１１小题,每小题２分,共２２分.每小题只有一个选项是正确的)
题 号１８ １９ ２０ ２１ ２２ ２３ ２４ ２５ ２６ ２７ ２８
答 案B C D A A B B A B C A
三、多项选择题(本大题共４小题,每小题４分,共１６分.每小题至少有两个答案是
正确的)
题 号２９ ３０ ３１ ３２
答 案AD BC CD BD
四、实验题(本题共３小题,每小题４分,共１２分)
３３．①不挂钩码 ②连接纸带 ３４．①越来越大 ②x１＋x２
２T ３５．①拉力 ②质量
五、计算题(本大题共２小题,第３６题６分,第３７题１０分,共１６分)
３６．(６分)解:(１)如右图所示,对物块进行受力分析得物块受
到的合力大小F合＝mgsin３０° (１分)
根据牛顿第二定律得F合＝ma (１分)
物块的加速度a＝gsin３０°＝１０×０．５m/s２＝５m/s２ (１分)
(２)由几何关系知斜面长x＝ h
sin３０°＝２．５
０．５m＝５m (１分)
下滑过程有x＝１２
at２ (１分)
物块在斜面上滑行的时间t＝ ２x
a ＝ ２×５
５ s≈１．４s (１分)
３７．(１０分)解:(１)设小球通过C 点时速度为v,小球从A 点到C 点的过程中只有重
力做功,机械能守恒,取BC 面为参考面,得mgh＝１２
mv２ (２分)
解得v＝ ２gh ＝ ２×１０×０．４５ m/s＝３m/s (１分)
(２)设PC 水平距离为x,小球在空中飞行的时间为t,根据平抛运动规律得
H ＝１２
gt２ x＝vt (２分)
解得x＝v ２H
g ＝３× ２×０．８
１０ m＝１．２m (２分)
(３)设小球到达P 点时动能为Ek,小球从A 点到P 点的过程中只有重力做功,机械
能守恒,取地面为参考面,得mg(h＋H )＝Ek (２分)
解得Ek＝０．１×１０×(０．４５＋０．８)J＝１．２５J (１分)
注:用其它方法求解,酌情给分.
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广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
广西普通高中学业水平考试
大纲与说明
化 学
一、考试性质
广西普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由自治
区教育厅组织实施的考试,主要衡量高中学生达到国家规定学习要求的程度,是保障高
中教育教学质量的一项重要制度.学业水平考试成绩是高中学生毕业和升学的重要依
据.
实施学业水平考试,有利于促进学生认真学习每门课程,避免严重偏科;有利于学校
准确把握学生的学习状况,改进教学管理;有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要
求的学生,促进高中、高校人才培养的有效衔接.
二、命题要求
（一）命题依据
广西普通高中学业水平考试化学试题依据«广西普通高中学业水平考试大纲与说明
(化学)»实施命题.
本大纲根据«国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见»(国发〔２０１４〕３５号)和
«教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见»(教基二〔２０１４〕１０号)的有关要求和精
神,依据教育部«普通高中课程方案(实验)»、«普通高中化学课程标准(实验)»和自治区
教育厅颁发的«普通高中学科教学指导意见(试行)化学»,结合我区普通高中课程改革实
验的实际情况而制定.
（二）命题原则
１．导向性原则.反映素质教育要求,体现高中教育培养目标对课程的要求,引导化学
课程改革,充分发挥学业水平考试对化学教学的正确导向作用,促进学生全面、自主、和
谐发展.
２．科学性原则.符合学业水平考试的性质、特点和要求,符合学生认知水平、认知规
律和发展要求;注重考查内容的基础性与发展性;选用素材必须紧密联系学生的生活实
际,试题内容科学、严谨,语言表述规范、准确,试题答案准确、合理.
３．客观性原则.试题内容有一定的代表性和较广的覆盖面,反映高中化学学科核心
４２
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
内容和基本要求,有利于学生发挥创造性思维.试题的题型全面,难度适当,效度高,能
够客观评价学生的学习效果.
４．基础性原则.聚焦于化学学科核心素养,主要以化学学习能力为命题立意方向,全
面而灵活地考查学生在化学知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等维度上的学
习达标程度.杜绝偏题、怪题.试卷结构中主观性试题和客观性试题比例适当.
５．公平性原则.充分考虑广西各地普通高中化学课程教学的实际,面向全体学生,避
免经济、历史、文化、地域、民族、性别等背景差异对考生正常答题的影响.符合学生的生
活实际,保证测试的公平.
６．人文性原则.充分体现为考生服务的宗旨,充分考虑考生答题的心理需求,努力创
设宽松的环境,在试卷中合理设置相关提示,帮助考生正常发挥,对考生给予人文关怀.
三、考核目标
（一） 化学学习能力
１．接受、吸收、整合化学信息的能力.包括对中学化学基础知识的再现、观察认知与
重组的能力.
２．分析和解决(解答)化学问题的能力.包括迁移应用中学化学基础知识解决实际问
题,并做出过程表征的能力.
３．化学实验与探究能力.包括掌握化学实验的基本技能和方法,运用科学的方法探
究解决简单化学问题的能力.
（二） 认知水平层次
依据«普通高中化学课程标准(实验)»对认知性学习目标的水平层次要求,将学业水
平考试所考查知识点的具体要求程度,由低到高分为知道、了解、理解、应用四个层次,高
层次的要求包含低层次的要求.其含义分别为:
知道：对所学化学知识能够说出、识别、描述、举例、列举.
了解：对所学化学知识有初步认识,能够表示、辨认、区分、比较、复述、再现或直接
使用.
理 解：领会所学化学知识的含义及其适用条件,能够正确判断、解释、说明、预期、分
类、归纳、概述有关化学现象和问题.
应用：能够将所掌握的化学知识运用于特定情境中的问题解决,对一些具体的化学
问题能够设计、评价、优选、使用、解决、检验或证明.
四、考试内容
（一） 内容范围
考试分为必考和选考两部分.
必考部分为必修模块“化学１”“化学２”的内容,以及相关的初中化学内容(在本大纲
中不单独列出).必考部分的内容包括:化学科学特点和化学研究基本方法、化学基本概
４３
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
念和基本理论、常见无机物及其应用、常见有机物及其应用、化学实验基础五个方面.
选考部分为选修模块“化学与生活”(选修１)、“有机化学基础”(选修５)的内容,考生
从两个选考模块中任意选考一个模块的内容.
（二） 内容要求
化学１（必修）
主题１ 认识化学科学
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)化学科学的主要研
究对象;２０世纪化学发
展的基本特征和２１ 世
纪化学的发展趋势
√
能说出一些对化学学科发展有重大贡
献的科学家及其成就,以及化学科学的
主要研究对象和发展趋势
(２)化学学科认识物质和
合成新物质的粒子层次√ 能记住化学是在分子层次上认识物质
和合成新物质的一门科学
(３)物质的组成、结构和
性质的关系√
①能直接使用分子、原子、离子等构成物
质的粒子及其相互关系解决相关问题
②能描述物质的组成、结构和性质的内
在关系
(４)化学变化的本质√ 能根据化学变化的本质区分物理变化
和化学变化
(５)物质的量与摩尔
√ ①能记住摩尔是物质的量的基本单位
√
②能应用物质的量、阿伏加德罗常数、
摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓
度的含义进行简单的化学计算
√ ③能初步应用物质的量进行有关化学
方程式的计算
√ ④能说出定量研究的方法对研究和学
习化学的重要作用
(６)实验、假说、模型、比
较、分类等科学方法√ 能举例说明实验、假说、模型、比较、分
类等科学方法对化学研究的作用
(７)化学科学对提高人
类生活质量和促进社会
发展的重要作用
√
能举例说明化学与生活、生产、科技进
步及社会发展的关系,以及“绿色化学”
思想的重要意义
４４
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
主题２ 化学实验基础
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)科学探究√ 能模仿科学探究的基本过程,完成简单的科
学探究活动
(２)化学实验的
基本操作和技能
√ ①能说出化学实验室常用仪器的名称、主要
用途和使用方法
√
②能正确完成化学实验的基本操作
③能说出常见气体的实验室制法(包括所用试
剂、仪器、反应原理和收集方法)
④能利用过滤、结晶、蒸发、蒸馏、萃取、分液
等方法对混合物进行分离和提纯
⑤能再现常见物质的检验方法
√ ⑥能配制一定物质的量浓度的溶液
(３)实验安全√
①能识别化学品安全使用标志
②能说明实验室基本的安全措施和意外事故
的紧急处理方法
(４)实验观察与
记录√ 能根据实验目的记录实验现象和数据,完成
实验报告
(５)实验设计和
分析√ 能设计简单的实验方案;能简单分析或处理
实验数据,得出合理结论
主题３ 物质及其变化
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)物质的分类√
①能根据物质的组成和性质对化学物质进行
分类
②能区分化学反应的主要类型
③能直接使用分类思想描述元素化合物的一
般性质
(２)胶体√
①能根据分散质粒子的大小区分溶液、胶体
和浊液三种分散系,识别它们的常见代表物
②能用丁达尔现象区分胶体和溶液
４５
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(３)酸、碱、盐的
电离和离子反应
√ ①能判断酸、碱、盐是电解质,能正确书写强
酸、强碱和大多数可溶性盐的电离方程式
√
②能根据离子反应及其发生条件,判断离子
能否大量共存;能书写或辨认常见的离子方
程式
√ ③能 检 验 Cl－、SO２４－、CO２３－、Fe３＋、NH４＋、
Na＋ 、K＋ 等常见离子
(４)氧化还原反应
√
①能说出氧化还原反应的本质是电子转移
②能根据化合价的升降判断化学反应是否为
氧化还原反应
√
③能通过具体例子判断氧化剂和还原剂、被
氧化与被还原、还原性与氧化性
④能列举中学阶段常见的氧化剂和还原剂
√ ⑤能举例说明生产、生活中常见的氧化还原
反应
主题４ 常见无机物及其应用
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)钠及其重要
化合物√
①能说出钠及其重要化合物的物理性质
②能描述并简单应用钠的主要化学性质(与
水、氧气反应),列举其主要用途
③能描述并简单应用氧化钠和过氧化钠的主
要化学性质(与水、二氧化碳反应),列举其主
要用途
④能描述并简单应用碳酸钠和碳酸氢钠的主
要化学性质(溶液呈碱性、与强酸反应、加热
分解),列举它们的性质差异和主要用途
４６
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(２)铝及其重要
化合物√
①能说出铝及其重要化合物的物理性质
②能描述并简单应用铝的主要化学性质(与
氧气、酸、强碱反应),列举其主要用途
③能描述并简单应用氧化铝和氢氧化铝的两
性、氢氧化铝的制备原理及加热分解的性质,
列举它们的主要用途
(３)铁及其重要
化合物√
①能说出铁及其重要化合物的物理性质
②能描述并简单应用铁的主要化学性质(与
非金属、水、酸、盐反应),列举其主要用途
③能描述并简单应用氧化铁和氧化亚铁的主
要化学性质(与酸反应),列举其主要用途
④能描述并简单应用氢氧化铁和氢氧化亚铁
的制备原理及主要化学性质(与酸反应、氢氧
化亚铁易被氧化、氢氧化铁加热分解)
⑤能描述并简单应用Fe３＋ 的氧化性和Fe２＋
的还原性,能举例说明Fe３＋ 和Fe２＋ 之间的相
互转化
(４)铜及其重要
化合物√ 能结合对其他元素化合物性质的学习,描述
铜、氧化铜、氢氧化铜的主要性质
(５)合金材料√ 能列举合金材料的重要应用
(６)硅及其重要
化合物√
①能说出硅元素在自然界的存在形式
②能说出硅、二氧化硅、硅酸的主要物理性质
③能描述并简单应用二氧化硅能与氢氟酸、
氧化钙、氢氧化钠溶液反应的性质,以及硅酸
的弱酸性及制备原理
④能列举硅及其化合物在材料领域中的应用
(７)氯及其重要
化合物√
①能说出氯气的物理性质
②能描述并简单应用氯气的主要化学性质
(与金属、氢气、水、碱、某些盐反应)和次氯酸
的强氧化性,能列举氯气在生产、生活中的重
要应用
４７
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(８)氮及其重要
化合物√
①能说出一氧化氮、二氧化氮、氨气和硝酸的
物理性质
②能描述并简单应用氮气的主要化学性质
(与氧气、氢气反应)、一氧化氮与氧气反应和
二氧化氮与水反应等性质;能再现氨气的实
验室制法,描述并简单应用氨气的主要化学
性质(与氯化氢、氧气、水反应,氨水的碱性和
不稳定性)、铵盐的主要化学性质(受热分解,
与强碱反应)、硝酸的强氧化性
③能说出氮的氧化物对生态环境的影响
(９)硫及其重要
化合物
√
①能说出硫、二氧化硫和浓硫酸的物理性质
②能描述并简单应用硫与氧气反应、二氧化
硫的主要化学性质(酸性氧化物的通性,与氧
气的反应,漂白性),从酸性氧化物视角推断
三氧化硫的主要化学性质;能区分浓硫酸的
吸水性、脱水性和强氧化性
③能说出硫的氧化物对生态环境的影响
化学２（必修）
主题１ 物质结构基础
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)元素、核素√
① 能说出元素、核素、同位素、质量数的含义
②能说出原子序数、核电荷数、电子数、质子
数、中子数、质量数的关系
(２)原子核外电
子排布√ 能画出元素周期表中１~１８号元素的原子结
构示意图
(３)元素周期律√
能结合有关数据(元素原子最外层电子的排
布、原子半径、主要化合价等)和实验事实(最
高价氧化物对应水化物的酸碱性、金属性和
非金属性强弱等)说明元素周期律的含义和
实质
４８
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(４)原子结构与
元素性质的关系√
能说出原子结构与元素性质(原子半径、化合
价、金属性与非金属性),以及最高价氧化物
对应的水化物的酸碱性的关系
(５)元素周期表
√
①能描述元素周期表的结构
②能说出元素在元素周期表中的位置与其原
子的电子层结构的关系
√
③能以第ⅠA、ⅦA 族元素为例,简要说明同
主族元素性质的递变规律;以第三周期元素
为例,简要说明同周期元素性质的递变规律
√ ④能辨认金属、非金属在元素周期表中的位
置,比较元素的金属性和非金属性的强弱
√ ⑤能举例说明元素周期律与元素周期表在化
学学习、科学研究和生产实践中的重要作用
(６)化学键
√ ①能说出化学键的含义
√
②能复述离子键和共价键的形成过程,能识
别典型的离子键与共价键、极性共价键与非
极性共价键
③能说出离子化合物、共价化合物的含义,能
识别典型的离子化合物和共价化合物
④能用电子式表示简单物质的构成,以及常
见离子化合物、共价化合物或单质分子的形
成过程
√ ⑤能从化学键变化的角度解释化学反应的实质
(７)有机化合物
中碳的成键特征√ 能以甲烷、乙烯、苯为例,说明有机化合物中
碳原子之间的成键特征
(８)有机化合物
的同分异构现象√ 能举例说明有机化合物(限于含５个及５个
以下碳原子的分子)的同分异构现象
４９
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
主题２ 化学反应与能量
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)化学反应中
能量变化的实质√ 能说出化学键的断裂和形成是化学反应中能
量变化的主要原因
(２)化学能与热
能的相互转化√
①能说出吸热反应和放热反应的含义
②能从生产、生活中举例说明化学能与热能
的相互转化
(３)化学能与电
能的转化关系及
应用
√
①通过制作简易原电池的实验,说出原电池
的含义和原理
②能举例说明化学能与电能的转化关系及其
应用
(４)燃料与新能源√
能通过具体例子说明提高燃料燃烧效率的方
法,以及提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁
燃料和研制新型电池的重要性
(５)化学反应速率√ ①能说出化学反应速率的含义
②能辨认化学反应速率的影响因素
(６)化学反应的
限度√
①能说出可逆反应和化学反应限度的含义
②能说出化学平衡的含义,列举化学平衡的
特征
主题３ 化学与可持续发展
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)化石燃料的
综合利用√ ①能说出化石燃料的含义
②能列举化石燃料的综合利用
(２)甲烷、乙烯、苯√
①能说出甲烷的分子结构、来源,描述并简单
应用甲烷的主要化学性质,列举甲烷的主要
用途
②能说出乙烯的分子结构、工业制法,描述并
简单应用乙烯的主要性质,列举乙烯的主要
用途
③能说出苯的分子结构、来源,描述并简单应
用苯的主要性质,列举苯的主要用途
④能列举乙烯、氯乙烯、苯的衍生物在化工生
产中的重要作用
５０
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(３)乙醇、乙酸、糖
类、油脂、蛋白质
√
①能说出乙醇的分子结构、物理性质,描述并
简单应用乙醇的主要化学性质(可燃性、与金
属钠反应、催化氧化反应),列举乙醇的主要
用途
②能说出乙酸的分子结构、物理性质,描述并
简单应用乙酸的主要化学性质(酸性、酯化反
应),再现乙酸乙酯的实验室制法,列举乙酸
的主要用途
√ ③能说出糖类、油脂、蛋白质的组成、主要性
质及其在日常生活中的应用
(４)高分子材料√
①能说出有机高分子化合物结构的主要特
点,通过简单实例说明常见高分子材料的合
成反应
②能列举一些常用的塑料、合成橡胶、合成纤
维,并说明其在生产、生活中的应用
(５)海水、金属矿
物的综合利用√
①能描述并简单应用从海水中提取镁、溴、碘
的方法,以及金属冶炼的基本方法
②能列举化学在自然资源综合利用方面的重
要价值
(６)酸雨的防治
和无磷洗涤剂的
使用
√ 能以酸雨的成因、危害、防治和无磷洗涤剂的
使用为例,说明化学对环境保护的意义
(７)绿色化学√
①能举例说明合成新物质对人类生活的影响
②能举例说明在化工生产中遵循“绿色化学”
思想的重要性
５１
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
化学与生活（选修１）
主题１ 化学与健康
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)食品中对人类健
康有重要意义的常见
有机物
√
能区分常见食品所含的对人类健康有重
要意义的成分,如糖类、蛋白质、脂肪、淀
粉、纤维素等
(２)氨基酸、蛋白质的
结构和性质特点√ 能识别氨基酸分子结构中的官能团,说明氨
基酸、蛋白质、多肽之间的相互转化关系
(３)人体必需的氨基酸√ 能说出人体必需的氨基酸,以及人体补充
氨基酸的途径
(４)人体必需的维生
素的主要来源及其摄
入途径
√ 能说出人体必需的维生素的主要来源及
其摄入途径
(５)维生素在人体中
的作用√ 能举例说明维生素在人体中的作用
(６)微量元素对人体
健康的重要作用√ 能认识人体所需的常见微量元素,以及微
量元素对人体健康的重要作用
(７)合理摄入营养物
质的重要性,营养均
衡与人体健康的关系
√ 能从营养均衡与人体健康的关系的视角,
举例说明合理摄入营养物质的重要性
(８)人体新陈代谢过
程中的某些生化反应√ 能识别糖类、蛋白质、脂肪在人体新陈代
谢过程中所发生的生化反应
(９)常见的食品添加
剂的组成、性质和作
用
√ 能列举常见的食品添加剂的组成、性质和
作用
(１０)某些药物的主要
成分和疗效√ 能识别常用药物的主要成分及其疗效
５２
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
主题２ 生活中的材料
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)生活中的常用材料√ 能说出生活中常用材料的主要成分
(２)化学在发展生活
用材料中的重要作用√ 能举例说明化学在发展生活用材料中的
重要作用
(３)居室装修材料的
主要成分及其主要作
用
√ 能识别居室装修材料的主要成分,说出其
主要作用
(４)金属与合金在性
能上的主要差异,生
活中常见合金的组成
√ 能说出金属和合金在性能上的主要差异,并
能从组成成分来识别生活中常见的合金
(５)金属腐蚀的化学
原理,金属防护的常
用方法和重要意义
√ 能说出金属腐蚀的化学原理,能够提出金
属防护的主要方法,并说明其重要意义
(６)水泥、玻璃和陶瓷
的主要化学成分、生
产原料及其用途
√ 能说出水泥、玻璃和陶瓷的主要化学成
分、生产原料及其用途
(７)生活中常用合成
高分子材料的化学成
分及其性能
√ 能列举生活中常用合成高分子材料的化
学成分及其性能
(８)高分子材料的使
用对人类生活质量和
环境质量的影响
√ 能列举高分子材料的使用对人类生活质
量和环境质量造成的影响
主题３ 化学与环境保护
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)水污染造成的危害√ 能举例说明水污染造成的危害
(２)污水处理主要的
化学方法及其原理√ 能说出常用的污水处理方法及其原理
５３
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(３)大气的主要污染
物,减少大气污染物
的原理和方法
√
能举例说明大气污染现象和主要污染物,
并能说出减少大气污染物排放的方法和
原理
(４)居室空气污染物√ 能说出居室空气污染物及其来源
(５)居室空气污染物
对人体的危害√ 能举例说明居室空气污染物对人体的危害
(６)“白色污染”的危
害和防治方法√ 能举例说明“白色污染”的危害,并提出可
行的防治方法
(７)防治土壤污染、保
护环境的方法,废水
处理、垃圾和其他生
活废弃物处置的方法
√
能提出科学可行的防治土壤污染、保护环
境的方法,废水处理、垃圾和其他生活废
弃物处置的方法
有机化学基础（选修５）
主题１ 有机化合物的组成与结构
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)有机化合物组成
的确定√
①能描述并简单应用测定有机化合物元
素含量、相对分子质量的一般方法
②能根据有机化合物中元素的含量、相对
分子质量确定其分子式
５４
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(２)有机化合物的结
构与有机物分子中的
官能团
√
①能说出常见有机化合物中碳原子的成
键方式及特点
②能依据官能团对有机化合物进行分类,
说出有机化合物分子中主要的官能团及
其结构特点,并根据官能团的结构特点简
单分析常见有机化合物主要的化学性质
③能正确书写常见有机化合物分子的结
构式和结构简式
(３)有机化合物结构
的确定√
①能说出有机化合物某些物理性质(如溶
解性、熔点、沸点等)与其结构的关系
②能根据红外光谱、核磁共振氢谱,以及
化学实验方法确定有机化合物的分子
结构
(４)有机化合物的异
构现象√ 能判断或书写简单有机化合物的同分异
构体
(５)有机化合物的命
名√
①能根据有机化合物命名规则命名简单
的有机化合物(烃类化合物)
②能说出常见有机化合物的习惯名称
(６)有机化合物分子
中基团之间的相互影
响
√ 能举例说明有机化合物分子中基团之间
的相互影响
主题２ 烃及其衍生物的性质与应用
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)常见烃类的组成、
结构与性质√
能以烷烃、烯烃、炔烃和芳香烃的代表物
为例,比较它们在组成、结构、性质上的
差异
５５
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
续表
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(２)天然气、石油液化
气、汽油的组成和
应用
√
①能说出天然气、石油液化气、汽油的组
成
②能说出烃的主要来源是煤、石油、天然
气
③能举例说明天然气、石油液化气、汽油
等在生产、生活中的应用
(３)烃类物质在有机
合成和有机化工中的
重要作用
√ 能说出烃类物质在有机合成和有机化工
中的重要作用
(４)卤代烃、醇、酚、
醛、羧酸、酯的组成、
结构特点和相互转化
√
①能说出卤代烃、醇、酚、醛、羧酸、酯的典
型代表物的组成和结构特点
②能描述并简单应用卤代烃、醇、酚、醛、
羧酸、酯的主要性质,列举其主要用途
③能描述并简单应用卤代烃、醇、酚、醛、
羧酸、酯之间的相互转化关系
(５)加成、取代和消去
反应√ 能根据有机化合物的组成和结构特点,辨
别加成、取代和消去反应
(６)烃、烃的衍生物对
环境和健康的影响√
①能说出化石燃料的使用和开发替代能
源的意义
②能说出常见有机化合物在日常生活中
的应用,以及对环境、健康可能造成的影
响
③能简单应用有机化合物的性质,设计合
理的有机合成途径,体现“绿色化学”理念
５６
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
主题３ 糖类、氨基酸和蛋白质
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)糖类的组成、性质
和应用√
①能说出糖类的组成和性质特点,正确判
断单糖、二糖和多糖
②能举例说明糖类在食品加工和生物质
能源开发上的应用
(２)氨基酸的组成、结
构与性质√
①能说出氨基酸的组成、结构特点和主要化
学性质;能列举常见的氨基酸
②能说出氨基酸、蛋白质与人体健康的
关系
(３)蛋白质的组成、结
构、性质和作用√
①能描述蛋白质的组成、结构,并能简单
应用蛋白质的性质
②能说出人工合成多肽、蛋白质、核酸等
的意义,化学科学在生命科学发展中所起
的重要作用
主题４ 合成高分子化合物
考点
水平层次
知道了解理解应用
要求
(１)合成高分子
化合物的组成、
结构特点
√
①能举例说明合成高分子化合物的组成与结
构特点
②能说出合成高分子化合物的结构对其性能
的影响
√ ③能判断合成高分子化合物的链节、聚合度
和单体
(２)加聚反应和
缩聚反应√ 能描述加聚反应、缩聚反应的特点,举例说明
加聚反应与缩聚反应的区别
(３)新型高分子
材料的性能及其
应用
√ 能列举新型高分子材料的优异性能及其在高
新技术领域中的应用
(４)有机合成在
发展经济、提高
生活质量方面的
贡献
√ 能列举有机合成在发展经济、提高生活质量
方面的贡献
５７
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
五、考试形式
考试采用闭卷、笔试形式;全卷满分为１００分,考试时间为９０分钟.
六、试卷结构
（一） 题型结构
题 型题 量分 值
选择题３５小题约７０分
非选择题
填空与简答３小题约１０分
实验与探究１小题约１０分
选考题共２小题,选考１题约１０分
（二） 课程模块
考试模块分 值
化学１(必修) 约５０分
化学２(必修) 约４０分
化学与生活(选修１)或
有机化学基础(选修５) 约１０分
（三） 难度比例
容易题、中等难度题、较难题的赋分比例约为７∶２∶１.
七、题型示例
必考模块
（一）选择题
【例１】两辆化学品的运输车上分别贴有右图
所示的标志之一,下列关于这两类化学品的描述错 误的 是
A．这些货物都属于化学危险品
B．其中一种化学品的储运应远离火源
C．两种化学品可以安全地保存在同一仓库中
D．中学化学实验中使用过这两类化学品
参考答案：C
５８
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
考查内容：化学实验基础、化学基本概念和基本理论.
考点定位：识别化学品安全使用标志、氧化剂和还原剂的性质.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力,分析和解答化学问题的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：常用化学危险品按其危险特性,通常分为８类.第１类,爆炸品;第２类,压缩
气体和液化气体;第３类,易燃液体;第４类,易燃固体、自燃物品和遇湿易燃物品;第５
类,氧化剂和有机过氧化物;第６类,有毒品;第７类,放射性物品;第８类,腐蚀品.中学
化学实验中接触过多种氧化剂(如过氧化钠、浓硫酸)和可燃性气体(如氢气、甲烷),可燃
性气体本身又是还原剂,因此储运时应远离火源;而氧化剂和还原剂相遇易发生氧化还
原反应,因此共同储存时存在很大的安全隐患.由此可推理出正确选项为C.
【例２】在科学技术发展史上,为人类增产粮食、消除饥荒做出巨大贡献的化学成就是
A．合成氨工业 B．金属冶炼 C．石油工业 D．海水综合利用
参考答案：A
考查内容：化学科学特点和化学研究基本方法.
考点定位：化学科学对提高人类生活质量的作用.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：题干强调增产粮食、消除饥荒,答案应与人类的食物紧密相关,因此可断定正
确选项为A.氨的合成是各种氮肥生产的基础,农业生产中适当施用氮肥可提高粮食产
量,从而实现消除饥荒的目标.迷惑性较强的选项是B,金属冶炼技术是工业设备制造的
基础,无法实现增产粮食的目标,所以是不正确的.
【例３】在萃取—分液实验中,振荡分液漏斗的操作正确的是
参考答案：A
考查内容：化学实验基础.
考点定位：化学实验的基本操作和技能.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：本题用图示的形式考查学生分液漏斗使用方面的知识,要求学生具备相关的
实验操作技能.在振荡分液漏斗的操作中,必须先关闭活塞,然后用一只手压住分液漏
斗的玻璃塞,另一只手握住活塞部分,倒置振荡,故正确选项为A.需要指出的是,部分
学校的化学实验教学存在“纸上实验”的现象,导致了学生实验技能的不足以及考试中的
失分,这种现象必须引起重视.
５９
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
【例４】下列能正确表示Mg的原子结构示意图的是
参考答案：D
考查内容：化学基本概念和基本理论.
考点定位：原子核外电子排布.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：原子结构示意图是描述原子核外电子分布(运动)状态的一种基本图形表达
方法,也是一种分析化学变化中电子转移过程的重要手段.图中小圆圈及其中数字和
“＋”号分别表示原子核及其中带正电荷的质子的个数,而弧线及弧线上数字则表示核外
离核远近不同的电子层及在各电子层中运动的电子个数.镁原子的构成是最基本的物
质结构知识,简单记忆即可掌握.
【例５】水体富营养化可导致赤潮、水华等水污染现象.下列与水体富营养化密切
相关的元素是
A．C B．O C．P D．S
参考答案：C
考查内容：化学科学特点和化学研究基本方法、化学与环境保护.
考点定位：化学科学对促进社会发展的重要作用、水污染造成的危害.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：常见的水体污染物以氮、磷、硫的化合物居多,氮、硫的氧化物对水体的污染
结果主要是酸化水源,而大量排入水体的某些氮、磷化合物则可能引起水体的富营养化,
导致藻类大量繁殖,消耗水中的溶解氧,使水质恶化.所以本题的正确选项是C.
【例６】下列属于人工合成的高分子化合物的是
A．聚氯乙烯B．淀粉C．乙酸乙酯D．苯乙烯
参考答案：A
考查内容：常见有机物及其应用.
考点定位：高分子材料.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：淀粉是基本营养物质和各种谷物的主要成分,属于天然高分子化合物.乙酸
乙酯和苯乙烯是两种常见的有机化工小分子原料,前者属于酯类,后者是烃类.在题给
物质中,只有聚氯乙烯是以氯乙烯为单体通过加聚反应制得的高分子化合物.
【例７】当光束通过下列分散系时,不会出现丁达尔效应的是
A．雾B．稀豆浆C．CuSO４ 溶液D．Fe(OH)３ 胶体
参考答案：C
６０
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
考查内容：化学基本概念和基本理论.
考点定位：胶体、溶液、分散系.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：分散系按分散质粒子直径的大小分为溶液、胶体和浊液.其中,只有胶体具
有丁达尔效应.雾属于气态胶体,分散质为小水珠,分散剂是大气.稀豆浆、Fe(OH)３ 胶
体属于液态胶体,分散剂是水,分散质分别是蛋白质颗粒和Fe(OH)３ 分子聚集体.
CuSO４溶液中的分散质是铜离子和硫酸根离子,它们的直径都小于１nm,所以属于溶液,
光照不会产生丁达尔现象.
【例８】使用绿色能源有利于保护环境.下列能源中不属于绿色能源的是
A．氢能B．化石能C．风能D．太阳能
参考答案：B
考查内容：化学基本概念和基本理论.
考点定位：燃料与新能源.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：石油、煤、天然气等传统能源(化石能源),是古生物体在地壳深层中经过复杂
的地质变化形成的,这些能源物质的燃烧首先会产生大量“温室气体”二氧化碳,同时还
会释放出二氧化硫、氮氧化物等大气污染物,造成严重的环境问题.尽管天然气被认为
是相对较清洁的化石能源,燃烧释放的主要污染物只是二氧化碳,但它毕竟还是化石能
源.在上述选项中,氢气直接燃烧或用于发电时只产生水,对环境无污染,属于绿色能
源;风力以及太阳能发电过程中都不产生污染物,也属于典型的绿色能源,相对于使用历
史久远的化石能源,这些能源又都属于新能源.
【例９】在标准状况下,４４．８LH２ 的物质的量为
A．１．０mol B．２．０mol C．３．０mol D．４．０mol
参考答案：B
考查内容：化学基本概念和基本理论.
考点定位：物质的量和摩尔.
考查能力：分析问题和解决(解答)化学问题的能力.
考查水平层次和难度：理解层次;较难题.
解析：本题考查气体摩尔体积概念的运用,要求学生运用气体摩尔体积的概念进行
物质的量、气体体积之间的换算.只要掌握了在标准状况下,１mol任何气体的体积都约
为２２．４L的概念,计算本身不难.目前学生畏惧计算问题的现象普遍存在,导致学生化
学计算能力薄弱,这个问题值得我们重视和研究.
【例１０】下列各组粒子互为同位素的是
A．１H 和２H B．１４C和１４N C．３７Cl和３７Cl－ D．５６Fe２＋ 和５６Fe３＋
参考答案：A
考查内容：化学基本概念和基本理论.
６１
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
考点定位：元素、核素.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)化学问题的能力.
考查水平层次和难度：理解层次;较难题.
解析：元素是具有相同核电荷数(质子数)的一类原子的总称.由于元素的概念并
不涉及核外电子数的多少,所以从这个概念出发,我们可以发现这“一类原子”实际也包
含离子.比如,１H 和２H＋ 都是氢元素,尽管后者并不是原子,但它们的核内质子数是一
致的,因此同属于氢元素.
由于作为元素的一类原子(或离子)有很多种,为区分它们各自有什么不同,化学上
又定义了核素.核素只是一种原子(与元素定义的范围不同),既然是一种原子(实际上
也可以是离子,因为定义中不考虑核外电子数目),那么,其核内质子数、中子数必然是固
定的.由此推断可知:一种核素必定与另一种核素不同,要么质子数不同,要么中子数不
同,或者质子数、中子数都不相同.
更进一步,化学上对核素进行了再一次分类:所有的核素虽彼此不同,但其中某些核
素具有相同的质子数,化学上就把这类质子数相同而中子数不同的核素称为同位素.这
里的“同位”还可以理解为在元素周期表中的位置相同.由于同位素本质上还是核素,所
以同位素也可以是离子.基于以上理解,正确选项应当是A.选项B中的两种粒子因为
属于不同的元素,所以它们的质子数不同,不是同位素.选项C中两种粒子的质量数相
同,又同属于氯元素,所以它们的质子数、中子数都相同,两者不是同位素的关系,而是同
种核素对应的原子和阴离子.选项D与C类似.
【例１１】某家用消毒液为无色液体,能漂白有色布条,该消毒液的有效成分可能是
A．NaOH B．HCl C．HClO D．NaCl
参考答案：C
考查内容：常见无机物及其应用.
考点定位：氯及其重要化合物、钠及其重要化合物.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：氯气能作为使用历史久远的杀菌、消毒剂,主要是因为氯气与水反应生成了
具有强氧化性、可以直接杀灭病菌的次氯酸.在常温下,次氯酸能漂白某些有色物质.
其他三个选项中的物质虽然也有不同程度的灭菌作用,但它们通常都不能漂白有色布
条,而且它们的主要用途并不是作家用消毒剂,而是作为基本化工原料参与化工生产.
此外需要注意的是,热的NaOH 浓溶液可以漂白某些有色织物.
【例１２】下列能用于刻蚀玻璃的溶液是
A．盐酸B．硫酸C．硝酸D．氢氟酸
参考答案：D
考查内容：常见无机物及其应用.
考点定位：常见非金属元素的重要化合物、常见无机酸的性质.
考查能力：分析问题和解决(解答)化学问题的能力.
考查水平层次和难度：理解层次;较难题.
６２
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
解析：二氧化硅是玻璃的主要成分之一,具有普通酸性氧化物的通性,可以与碱、碱
溶液反应,但一般不能与酸反应.本题考查的是一个特例,玻璃中的二氧化硅与氢氟酸
反应后,产生了挥发性气体产物四氟化硅,使反应可以顺利进行下去,这也是工业上刻蚀
玻璃的原理.浓硝酸、浓硫酸虽具有强氧化性,但无法将二氧化硅中＋４价的硅元素氧化
为更高价态的产物,也不具有通过化学反应生成类似四氟化硅气体产物的可能性.所以
正确选项是D.
【例１３】通常情况下,不能用铁制容器盛放的是
A．浓硫酸B．盐酸C．汽油D．酒精
参考答案：B
考查内容：常见无机物及其应用、常见有机物及其应用.
考点定位：单质铁及其化合物、常见酸和常见有机物的性质.
考查能力：分析问题和解决(解答)化学问题的能力.
考查水平层次和难度：理解层次;较难题.
解析：常温下,浓硫酸和浓硝酸都具有使铁制品表面氧化形成致密氧化物薄膜,从
而阻止反应继续进行的特殊性质,而盐酸无论稀、浓都会与铁迅速反应产生氢气;另两个
选项对应的有机物通常都不能与铁发生反应,所以正确选项是B.
【例１４】下列有关氨气“喷泉实验”(如右图)的现象或结论,正
确的是
A．烧杯中水面上升 B．烧瓶内形成蓝色喷泉
C．氨气的密度大于空气 D．氨气极易溶于水
参考答案：D
考查内容：常见无机物及其应用、化学实验基础.
考点定位：氮及其重要化合物、碱的通性、实验观察与记录.
考查能力：分析问题和解决(解答)化学问题的能力、化学实验与探究能力.
考查水平层次和难度：理解层次;较难题.
解析：本题考查学生进行实验操作、观察和记录实验现象的细节,同时也考查学生
通过对实验结果的分析得出合理结论的能力.如果说本题有一定难度的话,那就是难在
学生没有亲手做过实验.氨气极易溶于水的特性导致了“喷泉”的形成,烧杯中水会减少
(转移到烧瓶中)而不是“水面上升”,而氨水的碱性则会使烧瓶中含酚酞的水溶液变红
色.至于氨气的密度,利用氨的摩尔质量与空气的平均摩尔质量作比较,很容易得出正
确判断,所以正确选项为D.
【例１５】在化学反应２H２O２
MnO２ ２H２O＋O２↑中,发生了变化的粒子是
A．质子B．电子C．原子D．分子
参考答案：D
考查内容：化学科学特点和化学研究基本方法.
考点定位：化学学科认识物质的粒子层次、化学反应的本质.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
６３
广西普通高中学业水平考试大纲与说明 化学
解析：化学变化的本质是分子的变化———旧物质的分子消失和新物质的分子生成,
反应发生在分子层面上,变化前后的分子一定不同.然而质子存在于原子核内,电子存
在于原子核外,无论反应怎么进行,反应后质子仍然在核内,电子在核外,质子与电子本
身都不会变化,数量也不会增减,即在化学反应中质子和电子不改变.由于原子核内的
质子没有变,所以,反应过程中原子的种类也不会改变,因为决定原子(实质上是元素)种
类的因素是核内的质子数.
【例１６】下列能正确表示乙烯结构简式的是
A．C２H４ B．CH２CH２ C．CH２—CH２ D．CH２ CH２
参考答案：D
考查内容：常见有机物及其应用.
考点定位：乙烯.
考查能力：接受、吸收、整合化学信息的能力.
考查水平层次和难度：了解层次;容易题.
解析：本题考查学生正确使用规范化学用语的能力.有机物结构复杂,种类繁多,
为能区分彼此,同时又能显著地表达其在化学本质上的差别,有机物的结构简式中必须
明显、正确表达能体现其化学本质特性的官能团的结构.选项A、B没有明显表达官能团
结构,选项C官能团结构的表达是错误的,只有选项D正确.
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