2007年湖南省各市（州）初中毕业学业考试

英语试卷评析报告

英语试卷评析

2007年10月

一、试卷整体情况

为了进一步推进素质教育，发挥初中毕业学业考试对课程改革和初中英语教学的积极导向作用，规范我省各市（州）初中毕业学业考试英语命题工作，我们根据省教育厅有关精神，比照《2007年湖南省初中毕业学业考试标准　英语》（以下简称《考标》）的各项要求, 仔细研读了各地英语试卷，认真查阅了各地试题自评报告、试卷数据统计表和试卷基本信息采集表等相关材料。通过全面比较分析，我们一致认为今年我省十四个市（州）初中毕业学业考试英语试卷，其内容明显体现了三个“有利于”，即：有利于广大英语教师进一步落实《英语课程标准》（以下简称《课标》）中的理念和目标、提高教学质量；有利于全体学生改进学习方式、拓宽学习渠道、提高英语学习效率；有利于全面、公正、客观、准确地评价学生的英语学习状况，充分发挥考试的正确导向功能。综观全省英语试卷，特点比较突出：

1．体现基础性　　各地试卷均能依据《课标》，紧扣《考标》，重视考查考生对英语基础知识与技能的掌握情况，以及在具体情景中运用英语分析和解决问题的能力，较好地体现了基础性。

2．把握方向性　　在稳定的基础上不断创新已成为初中毕业学业考试英语试卷的一大特点。各地试卷总体上体现了新一轮基础教育课程改革的基本理念，在坚持“导向”与“选拔”并重原则的基础上，紧跟时代的发展步伐，积极探索最佳的命题导向。试题充分注重了思想性、教育性原则，体现了正面引导，弘扬积极向上的主题；对初中英语教学有较好的正导向作用。

3、突出发展性　　所有的试卷都把阅读能力作为主要考查内容，着重考查考生理解各种体裁和题材书面材料的能力以及从各种材料中获取信息的能力。所选用的语言素材形式多样、时代感强，注意了地域和文化差异，与学生的实际生活、身心发展水平相适应，能引导学生关注生活、关注社会，关注身边事，做到知、情、意、行统一，有利于学生的全面发展。

4、注重科学性　　各地能严格依据《课标》和《考标》，根据当地的语言实际使用情形来命题，适当增加了主观试题，相应减少客观题。试卷结构合理、简约，题型设计科学；知识覆盖全面，难度分布均匀，由易到难、循序渐进，所有试题不偏不怪，避免了繁、难试题；选材适当，言简意赅，体裁多样，题材丰富，同时兼顾城乡地域、文化差异，体现了学科的工具性和人文性两大特点。所设问题不设置人为审题障碍，指向明确。参考答案正确无误，评分标准科学、完整，易于操作，确保了试卷的信度和效度，发挥了毕业学业考试的评价和选拔功能。

5、渗透人文性　　绝大多数的试卷格式规范、版式美观、图文并茂，生动活泼，指令说明清楚明了，提示语准确有效，尤其是怀化卷、邵阳卷、常德卷还在卷首或卷尾适当使用激励话语，给出温馨祝福，体现了命题者对考生的人文关怀。另外，不少试卷还在一些篇章的适当位置配有插图，不但增添了试卷的趣味色彩，而且更有助于学生对于整个语篇的正确理解，从而为学生的应试从心理上给予了适当的关怀。如，长沙卷的“地球日”篇、衡阳卷的“儿童节”篇、怀化卷的“父亲节”篇和“节水”篇、株洲卷的“学骑单车”篇和“落叶”篇、常德卷的“奥运篇”等。

通过分析，我们也发现各地在对现代语言测试理论的学习、试卷结构及题型测试功能的认识等方面还存在差异，试卷水平参差不齐；尤其是试题的开放性显得普遍不足，大部分试卷主观题开放度不够， 书面表达题要求考生“适当发挥”，但不是控得太死，就是指向不明，不能真实考查出考生运用所学知识与技能“做事” 的能力。

二、试卷分析

(一)试卷结构分析

全省十四个市（州）2007年初中毕业学业考试均采用毕业考试和升学考试合二为一的试卷，没有一个市（州）采用试题库试题，而是全部新编。答题方式均采用闭卷形式，试卷分试题卷和答题卷分开印制，卷面上均注明了答题说明或考生注意事项。

“湖南省2007年初中毕业学业考试英语试卷结构统计表”（见附件一）显示：

各市（州）试卷都采用了《考标》提供的试卷模块一，从基础知识运用、基本技能考查两个方面按听力技能、知识运用、阅读技能、写作技能等四个方面设置大题，大题数基本控制在4～6个之间，绝大多数试卷将小题数控制在《考标》规定的70～85个之间，顺应了试卷结构朝简约化方向发展的趋势。但个别市（州）试卷的小题数超出90个，应根据《考标》要求作适当调整。

少数市（州）为了加强考试的选拔功能，将部分试题作为附加题单独列出，其考试成绩供选拔高中新生参考；也有的市（州）将试卷分为卷I和卷II，而试题卷与答题卷又没有保持一致。其实，不管是附加题还是卷I和卷II都未能体现设置的初衷，我们希望这些市（州）能进一步简约试卷结构，减轻学生答题心理障碍，以利于学生发挥实际水平，同时也进一步体现学业考试的正确导向作用。

《考标》规定主观试题在试卷中的权重不低于0.35, 客观试题不高于0.65。2007年主、客观试题在各地试卷中的权重分别处于0.29～0.46和0.54～0.71之间。个别市客观题比例明显超出省考标的要求，达到0.71，主观题比例只有0.29,尚未达到省考标最低0.35的要求。

《考标》要求知识考查题在试卷中的权重为0.20～0.25, 能力题为0.75～0.80。今年各地试卷中知识运用题与能力题的权重分别处于0.17～0.26和 0.74～0.83，较好地体现了《考标》确立的“以能力立意为主、知识立意为辅”的命题原则。

不少市（州）试卷在听力、阅读、写作等能力测试题部分，尽可能采用与实际语言运用相一致的题型，用以检测学生真实运用英语的能力；如，听力反应、摘录要点、回答问题、情景作文等主观试题。我们认为，这些主观性试题的设置有利于体现以人为本的教学理念，提高学生思维能力、想象能力，激发创新精神，使不同层次的学生都能发挥出应有的水平。但是如何把握这些试题的命制技巧，使试题的控制性与开放性相结合，参考答案和评分标准的科学性、开放性与可操作性相结合，这将是值得进一步关注和探索的重大问题。

从十个市（州）报来的试卷难度数据得知，2007年这些市（州）英语抽样试卷难度控制在0.56～0.73之间，只有70%市（州）的试卷难度控制在省考标要求的范围内。因此，作为初中毕业学业考试试卷，我们认为有些市（州）试题的难度还需进一步降低，力争难度值不低于0.65。

从整体情况看，大多数市（州）英语试卷结构合理，题目数量适中，主客观试题比例基本合理，知识运用题和能力题比例较为恰当；测试目标层次分明，试题表述形式规范、指令清楚、简洁，答题方式明了；试题卷与答题卷分离，方便学生答题，减轻教师阅卷工作量。各地试卷形式多样、考查广泛，各具特色，确保学业考试“统而不死、放而不乱”。但也有少数试卷结构不尽合理，试题数量过多，试卷难度偏大。有的市（州）卷中插图相对过少，整个卷面显得呆板不灵活；但也有少数试卷插图过多，造成版面浪费，降低了卷面阅读量，分散了学生注意力，影响有效答题。

(二) 试卷内容分析

2007年我省各市（州）初中毕业学业考试英语试卷从内容上呈现出以下主要特点：

1．依托《课标》，落实《考标》

各市（州）命题完全以《英语课程标准》为依据，充分体现《考标》各项要求，重视英语基础知识和基本技能的考查，更重视考查学生在具体情境中综合运用语言的能力。今年我省初中毕业学业考试英语命题较好地反映了国家新一轮基础教育课程改革的精神，有效地避免了命题中常见的“繁、难、偏、旧”现象，大大减少了对语言知识机械记忆内容的考查，努力使命题要求与课程改革的要求保持高度一致，发挥了学业考试作为终结性评价的鉴定与选拔双重功能。

2．考点分散，覆盖面广

全省大多数试卷能根据《考标》要求设置考点，试题内容较好地涵盖了《考标》规定的主要考查内容。知识运用部分注重在一定的语言背景下，对学生基础知识和基本技能的考查，难度适中，层次分明，设题富有新意，符合教改方向、教学要求和学生实际。听力、阅读和写作部分突出了语篇，强调了语言综合运用能力的考查。

3．选材多样，时代感强　

绝大多数试题所选的语言素材体裁多样，不仅有记叙文、说明文和议论文，还有各种形式的应用文。试题信息量大，选材涵盖了有关社会、生活、科普等方面的话题。渗透了跨文化意识。关注了当前人类、社会和自然和谐发展的热点问题，具有较强的时代感，新课标中关于情感态度、文化意识等目标得到了较好的落实。如：娄底卷翻译部分选用的是关于农村义务教育免费入学的情况。岳阳卷写作技能部分中的“摘录要点”选题涉及家庭安全防卫策略。株洲卷完形填空部分针对当今社会普遍存在的同龄学生在父母面前的那种逆反心理和叛逆行为，选择了一篇题为How to get on well with your parents的短文，教会学生如何处理与父母之间的关系。常德卷阅读理解A篇、怀化卷阅读理解第二篇对本市概况作了简单介绍，选材极具地方色彩，激发了学生的热爱家乡之情。

4．全面考虑，确保三度

2007年各市（州）试卷科学性较强。大多数试题所选的语言素材和创设的语言运用情景充分考虑学生的生活实际、生活经验及本地区社会发展状况，尽可能避免了因学生的生活经历的差异而影响试题的公正性、科学性和合理性。难题情景设置新颖、干扰设置巧妙，灵活度高、综合性强，有利于区分各类考生。根据考试的要求，试题难度比例控制得当，且分布于各大题型，使难点分散，梯度恰当，缓解了考生的紧张心理。各地能根据试题考查目的和重点，科学、合理地制定评分标准，使发展程度不同的学生的学业水平都能得到全面、公正、客观、准确的体现，从而保证了试题难度、信度和效度的合理性和科学性。

试卷内容存在的主要问题是：

1．少数试卷考点设置不均匀、考点重复。如，少数试卷在考查基础知识运用时有 4－5项语法项目未能涉及到，有的试卷对阅读技能的测试局限于单一技能的考查，还有的试卷却存在“同一考点在试卷不同的地方机械重复测试”的问题。个别试卷在阅读文章中汉语注释太多，或出现超“纲”词汇而未给中文提示，影响学生的理解。另外，不少试卷对于学生的猜词能力的考查没有得到体现。

2．少数试卷选材体裁、题材单一，内容陈旧、信息量少、平淡无味，可读性不强。如，某份试卷在阅读题中只选用了三篇文章，而这三篇文章都属于描写人物的记叙文，并且文章内容陈旧，形式单调，教育意义不突出。

3．有些试题参考答案、评分标准还不够完整，科学性和可操作性还有待提高。如，少数市（州）试卷的书面表达（或情景作文）给出的参考答案（范文）大大超出字数要求（最多的超过30词），个别范文中甚至出现不完整句或病句。

4．部分试卷还存在少量失误，具体体现在：第一，试题题干晦涩难懂，结构冗长不简洁，表述模糊不清楚，甚至本身就有语法错误。第二，同一套试卷中单项选择题语境涉及面太窄，10个小题话题相似或相近，往往囿于学校生活和家庭生活。第三，卷面字体、字号不统一，中英文标点混用（如英文中出现顿号“、”），大小写不规范，个别试卷中甚至还出现了打印错误（如把 “you”打印成 “yon”等）。第四，少数试卷图片还不够清晰明了，给学生答题造成障碍。

（三）试卷题型分析

“湖南省各市州2007年初中毕业学业考试英语试卷题型权重统计表”（见附件二）显示：各市（州）试卷中，听力技能的权重为0.17～0.25、知识运用0.17～0.26、阅读技能和写作技能分别为0.25～0.42与0.21～0.38，均接近《考标》要求（即：0.20、0.25、0.30和0.25）。

2007年大多试卷在题型选择、使用等方面具有以下特点：

1．各市（州）都采用了省考标提供的试卷模块一，题型配置基本符合省考标的要求，并充分考虑了本地区的实际情况，较好地体现了各地命题特色。

2．各题型命题技术掌握较好，基本发挥了各题型的测试功能。

3．坚持“以能力立意为主、知识立意为辅”的命题原则，题型稳中求变，适当增加主观题和开放性试题的比例。为了提高试题的信度和效度，在采用控制性与开放性相结合命制主观试题、在真实情景下考查学生运用英语能力试题的命制等方面，部分市（州）做了积极的探索，积累了经验，取得了初步成效。

但少数市（州）试卷题型权重配置不合理，有的远远低于省考标的要求，有的则大大高于省考标确定的权重值，有待适当调整。少数市（州）有待提高完形填空、阅读理解等试题的命制技巧，各市（州）都有待加强对听力反应题、情景作文题等开放性试题命制技巧的研究，加强对考查学生实际运用语言能力题型的创新研究。

下面就各市（州）英语试卷所涉及到的主要题型命制情况逐项分析如下：

1．听力技能

2007年各市（州）听力试题考查面较广，层次上力求在对话和语篇上考查听力技能。各市（州）尽管采用的题型不尽相同，但整体而言，都十分注重听力理解能力的考查，设计上由浅入深，由易到难，循序渐进。主要题型有对话理解、反应、笔录要点等。

范例1　理解　根据你听到的对话，从A、B、C三个选项中选择一个正确的选项回答问题。

　　　3. How does the man most probably go to work?

　　A　　　　　　　B　　　　　　　C　

朗读材料：

3. W: I’m a doctor, John.

M: But I work in a school. My house is very close to the school.

参考答案:　B   　　　　　　　　　　　　　 (常德卷)

点评:　该题语言表达丰富，语境真实，有效地考查学生的推理判断能力。且各选项提供的画面特征明显，易于学生理解、作答。

范例2　笔录要点 　根据你听到的内容，填写下面的表格，每空不超过3个单词。

录音材料:

Good morning, boys and girls. Here is Today’s School News on TV. We are lucky to have invited Mr. Li Yang, the father of “Crazy English” to our school. He’ll give us a speech on how to learn English well on the morning of July 1st on the school playground. I think the speech will help you a lot. If you have any problems, you can talk with him on the internet. His QQ number is 37163.

参考答案:

18. learn English (well)　　　19. July  　　20. 37163                     

   　　　　　　　　 　（株洲卷）

点评: 　该试题主要考查学生从听力材料中获取事实性信息或具体信息的能力。考生边听材料, 边根据所听内容补全信息。这种考查形式能够真实、客观地反映考生的听力水平，对听力教学具有很好的导向作用。

　　大多数试卷在听力理解答案和干扰项的设置方面，都有精妙之作：如湘潭卷的听力第5小题警示牌中的广告语、张家界卷听力第9小题选项C（It depends）的设置，极具现实性和口语特色，其话语风格，很值得关注和提倡。

但也有少数市（州）听力反应题设计的情景不真实，要么明知故问，要么学生不能按实际情况作答。如在考试的时候听到下列句子，学生能根据实际情景做出恰当的反应吗？

Are you a boy or a girl?

Hello, is that Tom speaking?

也有部分试卷中笔录要点部分的表格设计不科学。我们认为设计此类表格时，首先，应给出能概括整段听力材料内容的标题，以助学生快速抓住材料主题；其次，同行或同列中的内容要同类、结构需相似；其三，表格中应尽量不出现完整的句子，以减轻阅读负担，达到简洁易懂。

2．知识运用  

知识运用以单项填空题、完形填空题为主，考查学生在一定语境中灵活运用基础语言知识的能力。

（1）单项填空题

今年各市（州）学业考试试卷对单项填空的命题，明显呈现以下特点：第一，覆盖面广。除覆盖初中阶段所学的语言知识外，还考查了考生词义辨析的能力。第二，重点突出。各套试卷对动词、名词等进行了重点考查。第三，语境真实、完整。试题将语言知识的考查放在具体的语境中进行，每小题的题干就是一个基本完整的语境，情景设置合理，强调了语言知识在情景中的灵活运用。

范例1：－Would you like some ________?

        －Oh, yes, just a little, please.

A. bananas                   B. egg                                     C. tea

                                                                                                                    （衡阳卷）

范例2：It’s getting dark. Please ________the light.

A. turn on                                     B. turn off                     C. turn down

                                                                                                                 （岳阳卷）

范例3：—Kitty, will you go to see Spider-Man 3 with us this

evening?

—Sorry. I ______ the film already.

A. saw                                          B. have seen                 C. had seen

  　　　　　　　　　　　　　　　                     （怀化卷）

点评：　以上范例题干语境完整，时代感强，语气委婉，内容贴近学生的学习、生活。

    尽管单项填空题的命题质量有了很大提高，但还是有一些问题需要引起注意。如，选项设计的科学性问题。 

Mike is _____Englishman. He studies in _____ university in Wuhan.

                 A. the;  a                    B. a;  a                     C. an;  a

点评：　此题第二空应视为无效考点。

（2） 完形填空

本题型重点考查学生的阅读理解能力，同时测试考生通过上下文灵活运用语言知识的能力。总体来看，完形填空题的命题质量与前几年相比，均有一定的提高。主要特点是：第一，考点分布均匀，语言知识运用能力要求有深度，较好地发挥本题型的测试功能。第二，选材内容达到了“三贴近”：贴近时代、贴近学生、贴近生活。第三，试题的布空、设问及文长基本稳定。

但也有部分市（州）的完形填空试题中存在一些值得商榷的问题，如选项答案的唯一性、 选项设置的随意性、单纯考查语法知识、固定搭配等，造成测试功能丧失。如以下列出的完形填空中的第37小题选项A应改为fattest或tallest等，选项C也应改为poorest，以使考查角度趋于相同，并使各选项能够保持长度、类别、结构等方面的相似。另外，选材内容不尽理想，读后除了一笑了之以外，没有给人留下任何实质性的教益。

Mr. Johnson had a shop in the center of the town. Nearly ten people worked for him. He told them to work hard and save everything. He tried his best to pay them 　36　 . He never lent any money to others though he was the  37  man in the town. He walked to his shop every day and  38  took a bus. He only had some cakes for breakfast. A lot of people  39  him for it. But he didn’t mind it at all.

One day the old man went to a market to buy some food. He  40  the potatoes carefully and when he was going to pay for them, he found he lost his wallet.

He began to look for the thief there. But he failed. He was so  41  that he brought out a knife and was going to kill  42　. A few policemen got there at once. They tried to 　43　 him.

…

His 　44　 made all people laugh. A worker was going to play a joke on him. The man said,….

36. A. much                            B. most                         C. less

37. A. rich                 B. richest                   C. poor

38. A. never              B. often             C. always

39. A. listened                     B. laughed at   C. told

40. A. brought   　   B. sold                      C. chose

答案：36－40　CBABC　　　　　　　　　　　　

3．阅读技能

各市（州）阅读试题主要采取了判断、选择、回答问题等形式，着重考查学生通过阅读获取信息、分析信息和处理信息的能力，考查内容包括了解文章具体细节，归纳篇章主旨、大意，通过上下文猜测词义，以及推断或理解作者的态度和意图等阅读技能。大多数试卷的特点是：第一， 体现多样化、生活化、交际化、人文化。第二，语言地道、原汁原味；第三，难度适宜，表意简明，有利于考生猜测、推断理解全文。

范例1：

阅读短文，判断下列句子是否符合短文内容。符合的写（T），不符合的写（F），短文中未提及的写（N）。（T = True, F = False, N = Not Given or Not Mentioned）

Wang Xiaojun is 12 years old. He lives in the country in Hubei Province. Today is his birthday. His parents prepare a nice dinner for him, but the boy says, “I won’t have the dinner because after the dinner, today is over, and parents are leaving for Shenzhen tomorrow. I don’t want to let them go.”

It is the first birthday that Wang Xiaojun is spending with his parents in three years. In the past three years, his parents stayed in Shenzhen and worked to make money. They haven’t seen their son for three years. Tomorrow they have to leave home to go to Shenzhen.

Wang is not the only stay-at-home child. In the country of China, there are more than 20 million children staying at home without their parents. Stay-at-home children face a lot of problems. Many of them stay with their grandparents. They get less care from parents. They often feel lonely. Some of them don’t study well because their parents can’t help them with their study.

The Chinese government now cares about the children very much and is trying to solve their problems.

41．It is Wang Xiaojun’s first birthday.

42．Wang Xiaojun won’t have the birthday dinner because he is not

hungry at all.

43．There are many stay-at-home children in the country of China.

44．Maybe Xiaojun’s parents will take him to Shenzhen at last.

45．The Chinese government is doing something to solve the problems of the stay-at-home children.

答案： 41－45　FFTNT　　　　　　　　　　　（长沙卷）

点评： 本篇选材关注当前我国社会热点问题之一： “留守儿童”， 时代感强， 题型新颖。考查角度从“正误判断”两个方面扩展到“短文中未提及的”三个方面，降低了猜中答案的机遇率，提高了测试效度。

范例2：根据短文内容，选出最佳选项回答问题或完成句子。

　　   We can see waste everywhere in the school. Some students ask for more food than they can eat and others often forget to turn off the lights when they leave the classroom. They say they can afford these things. But I don’t agree with them.

Waste can bring a lot of problems. Although China is rich in some resources（资源）, we are short of （缺乏）others, for example, fresh water.

It is reported that we will have no coal（煤） or oil to use in 100 years. So if we go on wasting our resources, what can we use in the future and where can we move? Think about it. I think we should say no to the students who waste things every day. Everybody should stop wasting as soon as possible.

In our everyday life, we can do many things to prevent waste from happening. For example, turn off the water taps （水龙头） when we finish washing. Turn off the lights when we leave the classroom. Try not to order more food than we need, and so on. Little by little, everything will be changed if we do our best.

51. From the passage we can see waste everywhere ________.

   A. in the factory      B. in the park      C. in the school

…

54. According to the passage, which of the following is right?

   A. Try to order more food than we need.

   B. Turn off the water taps when we finish washing.

   C. Keep the lights on when we leave the classroom.

55. Which of the following is the best title（题目）of this passage?

   A. Our School Life

   B. Waste in the School

   C. Rich Resources in China

答案： CBB　　　　　　　　　　　        （湘西州卷）

评析： 该试题选材紧扣现实焦点――节约资源，具有较强的警示教育意义，引导学生节约资源，从我做起，从小事做起。考点设置准确、均匀，试题由易到难，层次分明，符合考生的心理认知规律。

但也有少数阅读试题选用的文章体裁、题材以及测试能力单一，且内容缺乏新鲜感,信息量不够，短文中出现多个超“纲”词汇，且没有给出中文提示，人为设置答题障碍，挫伤学生答题的积极性。

还有少数试题设计不科学，提出的问题与阅读材料内容缺乏必然的逻辑关系，有些单选试题答案不唯一等。

4．写作技能

写作部分主要采用了摘录要点、回答问题、补全对话、英汉互译、情景作文等题型。较过去相比，今年各市（州）加强了写的考查，并且命制了一些开放性、实用性较强的试题。主要特点有：第一，符合考生现有的英语写作水平。第二，情景合理，现实感强，学生有话可说。第三，组文要求不高，提示内容充足，不同层次的考生都得到顾及。如，怀化、永州、张家界等地命制的情景作文题内容涉及学生生活和社会热点等，情境真实，写作提示开放度把握的较好，扩展了学生思维空间，调动了学生的情感体验，激发了学生表达真情实感。

范例1：

第三节  情景作文（10分）

初中阶段的学习生活即将结束。假设你是张华，身在初中毕业学业考试考场，回想自己在父母和师长的关爱和帮助下的成长过程，心中充满感戴之情。请根据表中所列信息，用英语给父母或老师写一封70词左右的短信，表示谢意。

注意：1. 感谢对象可在父母或老师中任选其一，但请避用真实姓名和校名。

      2. 除表格所列关键词语外，还可适当发挥、举例并抒发感受。

      3．信的开头和结尾已经给出。

Dear  _______________,

Words fail me when I want to express my thanks to you. ____________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

Best wishes!

                                                          　　Yours

                                                             Zhang Hua

参考答案：　

( A )

Dear parents,

Words fail me when I want to express my thanks to you. You’ve taken good care of me since I was born. When I’m in trouble, you always encourage me and cheer me up. Once I argued with my best friend and was upset. You talked with me the whole night and finally helped me solve the problem. With your help, I’ve become a good student. I’m so thankful for your love that I’ll work harder and try to do better in the future.

Best wishes,

                                             Yours

                                           Zhang Hua

( B )

Dear Miss Gao,

Words fail me when I want to express my thanks to you. You’ve taken good care of my studies since I came to this school. When I’m in trouble, you always encourage me and give me good advice. I still remember that once I failed in an English exam and was upset. You cheered me up and told me some good ways to improve my English. With your help, I’ve made great progress in English. I’m so thankful for your love that I’ll work harder and try to do better in the future.

Best wishes,

                                              Yours

                                           Zhang Hua

（怀化卷）

　　点评：　该试题巧妙地创设了一个真实的生活情境。考生对此题材有亲身感受，试题又提供了较为宽广的思维空间，且允许考生对表中所列两个话题任选其一，这样分层设题、照顾全体，较好地考查了学生的真实英语表达能力。

范例2：

第二节 翻译 阅读下面的短文，将划线部分的句子译成汉语。

Studying makes you tired? How to deal with the worries and relax yourself? Here is some advice which may add happiness to your life.

1. Rest at weekends

Weekends are time for a rest. (66)  After a week’s hard work, weekends are the best time for you to relax yourself. Having a nice lie-in(睡懒觉) is a good idea. Besides, good sleep makes sure of your study.

2. Cry out

(67)  If you feel sad, don’t try to hide your feelings. Crying out may help reduce(减少) your sadness.

3. Blog your life

You must have heard about “Blog”. It means writing online diaries. It’s very popular nowadays. You can write down all that you want to say. (68)  That’s a great way to think about and remember life.

4. Enjoy a big meal

(69)  It’s not a good idea for a kid to lose weight. You don’t need to eat less food. When you feel upset, enjoy a big meal. Eating delicious foods will make you feel good.

5. Join in more activities

Having a get-together(聚会) is great fun. (70)  Going out with friends for a picnic or a swimming or running will make you happy. And it will also bring you a good sleep.

参考答案：

66. 紧张学习一周后，周末就是放松的最好时间。

67. 难过时，不要强把痛苦埋在心里。

68. 博客用来思索人生、回首往事，不愧是一时尚之举。

69. 年轻人减肥不是件好事。

70. 与朋友一道外出野餐、游泳或跑跑步都会让你感到舒心、惬意。

（湘潭卷）

点评： 该试题选材主题为“缓解学习压力、享受生活乐趣”，关注了学生的生活需求，体现了对学生的身心关怀。在一语篇中设置考点，语境完整，便于学生确切理解语义、准确作答。译文要求思维缜密，结构严紧，语言流畅，表达地道，力求达到信、达、雅翻译的理想境界。

通过比较发现，有一些试卷对写作题特别是对情景作文题限定很死，几乎没有给学生留有任何发挥的空间。相反，有的则不提供任何写作提示、毫无限制、不附任何要求，弄得学生无处动笔，教师评卷也无所适从。还有些提示表意欠明了，如“可以……，也可以……”、“自由发挥”等表述，令人费解，增加了审题难度。另外部分市（州）写作题占分偏低，开放性试题占分无定量要求，翻译题译文水准有待提高。

    总之，我们认为大部分试题在内容呈现形式上突出了语篇，考查内容注重了综合性的测试，孤立考查知识的试题明显减少。

5．口语测试

口语测试侧重语言交际能力检测，是一种直接方式的测试。从2007年各市（州）报送的自评报告中，我们了解到长沙、湘潭等市继续进行了口语测试，口试成绩作为学生综合素质评价的重要因素列入毕业、升学成绩，他们积累了一定的实践经验，收到了很好的效果。鉴于目前条件的限制，在初中毕业学业考试中增设口语测试确实存在一定的困难。但是绝大多数市（州）在试卷中通过采用一些其它的能力题型间接地测试了学生口语能力，如在听力中设置了反应题、在写作题中设计了补全对话题等。我们希望条件较好的市（州）要积极探索口语测试方法，积累经验，逐步实现在初中毕业学业考试中增加英语口语测试内容。

三、建议

全省初中毕业英语学业考试在课改中稳步发展，取得了初步成绩。但是，还有很多急待完善、提高的地方。为了进一步提高全省初中毕业学业考试英语试卷质量，促进全省初中英语教学健康发展，我们对今后命题工作提出如下建议：

1、坚持交际语言测试，不断提高命题水平。

随着课改的不断推进，要求初中毕业学业考试在测试理念、内容和方法上与之相适应。各地要结合当地社会经济发展与学生英语学习的实际情况，认真学习现代语言测试理论，认真研究当前英语教学、考试出现的新问题。要坚持以交际语言测试为主，分离测试、综合测试等多种测试并存，力求在语篇层次上，在尽可能真实情景中，以互动的形式测试学生的语言交际能力。不仅要关注试卷的难度、信度，更要注重试卷的效度，不断提高命题水平。　

2、进一步优化试卷结构，着力加大写作测试、逐步实施英语口语测试。

要进一步优化试卷结构、合理配置考试内容，随着课程改革的深入、教学质量的不断提高和各方面条件的不断完善，全省各市（州）应不断加大写作测试分量，逐步在英语学业考试中实施口语测试，以达到全面考查学生综合语言运用能力的考试目标。

3、加大力度， 研制科学、开放、操作性强的开放性试题及其评分标准。

各地要致力主观性、开放性试题题型的创新，研究命题技巧，力争开放性试题立意尽可能与实际语言运用情形一致，体现“用英语做事”。无论是控制性还是开放性试题都要提供明确的写作方向，不提倡无提示的自由作文。给出的提示，可以是控制性的，也可以是开放性的，还可以是两者相结合的。但是，每一题型以一种提示为宜，这样易于学生审题、作答，方便教师评卷、分析。当前要着力加大开放性提示、试题的比重，引导学生表达真情实感。随着主观开放性试题题量的不断增加，制定科学、开放、操作性强的评分标准刻不容缓，以确保考试、评卷的公平、公正。

4、重视试卷分析工作，充分发挥测试的正面反拨作用。

初中毕业英语学业考试不仅是义务教育阶段英语教学的终结性评价，而且还对英语教学产生重要的反拨和导向作用。湘潭、怀化、长沙、株洲、常德等不少市（州）都非常重视考试后的试卷分析，并采集了大量重要数据等反馈信息，为今后的教学、命题提供了有益的借鉴，为英语教学改革提供了重要依据，取得了明显效果。但这方面的工作在全省范围还有待加强，需要更多的市（州）负起责任来，认真对待、积极参与，充分发挥测试的正面反拨作用。

5、进一步加强命题培训，打造一支优秀的命题队伍。

为了确保初中毕业学业考试试卷的命制质量稳步提高，各市（州）应建立一个由一批思想觉悟高、工作认真负责、业务素质好、信息处理能力强的优秀教师、教研人员组成的命题人才库，定期对他们进行测试理论和命题技能培训，加深他们对语言本质的认识，促使他们对测试的方方面面进行深入的实践和探索，并依托他们将先进的命题理念辐射到广大教师中去，从而进一步提高初中毕业学业考试的信度、效度，提高教育教学水平。

附件1：

湖南省各市州2007年初中

毕业学业考试英语试卷结构统计表

附件2：

湖南省各市州2007年初中毕业

学业考试英语试卷题型权重统计表