设立科研项目　提供资金保障　配备科研导师 

　　“其实科研并不神秘，本科生也一样能申报科研课题！”西安电子科技大学博士生导师韩香娥这样评价学校启动的“本科生科研训练计划”。

　　前不久，西安电子科技大学正式启动“本科生科研训练计划”，建立本科生科研训练计划基金，从教师主持的研究项目或学生自行设计的科研项目中遴选适合本科生独立完成的项目，视研究课题情况提供1000元至1500元额度不等的资助。同时，学校选派有经验的老师对学生的科研项目进行指导。按计划完成科研项目的学生可获得1至4个学分。

　　“对本科生科研立项资助，旨在调动学生参与科研的积极性，激发他们的创新思维，提高学生的科研能力和学术素养，促使优秀人才脱颖而出”，西安电子科技大学校长段宝岩说。

　　据负责此项工作的西安电子科技大学教务处副处长赵树凯介绍，获得学校立项资助的主要是在科研方面有较大兴趣的项目团队，每个团队一般3至5人，由学有余力、具备初步科研和实践能力的大二、大三学生组成。立项资助项目主要构思、设计或制作由学生在指导教师的指导下独立进行，全校各实验中心、实验室，均应向执行项目的学生免费开放。学校选派有中级以上职称的老师指导学生开展科研活动，并要求他们每周至少指导学生一次。

　　本科生科研训练计划一经出台，就得到了一线教师们的热烈响应。一批教学名师、博士生导师和青年骨干教师迅速加入科研导师行列。首届全国教学名师奖获得者梁昌洪教授就亲自指导了两个本科生科研团队。不久前从英国留学归国的阔永红副教授说：“以前的本科生科研是一种‘自然生长’的状态，对老师和学生都没有多少约束力。通过科研立项，不仅增强了指导教师的责任感，学生的积极性也大大提高了。我的一个项目就吸引了七八个学生科研团队。”

　　“让学生参与科研训练计划，主要目的是要告诉他们科研的流程，科研的方式以及科研的规律”，机电工程学院赵建教授说。学校在项目执行过程中，要求学生做到“以我为主”，充分发挥学生的主观能动性，使学生积极主动地进行调查研究、查阅文献、分析论证、制定设计方案、计算或实验、分析总结等方面独立工作能力的训练，增长研究和实验才干。指导教师要发挥引导作用，对学生项目执行的全过程认真负责、精心指导。

　　电子工程学院任爱峰老师把科研训练计划和传统的毕业设计进行了对比，他说：“毕业设计是老师出题，学生选择，学生是被动的，老师为了完成任务，其实也是被动的。而本科生科研训练计划的实施，使得老师和学生都变得很主动，从双被动到双主动，教师和学生都能很投入地从事项目研究。”

　　西安电子科技大学还对获得资助的学生约法三章：如提供虚假成果（抄袭、剽窃他人成果等），或成果与原合同课题不符，或逾期不能完成科研任务，使用经费中弄虚作假，甚至严重违反本经费使用规定，将视情况追回全部或部分资助经费，直至给予纪律处分，并对指导老师予以通报批评。

　　“本科生科研训练计划的一个重要作用就是要让我们认识到科研离自己不远。科研立项是本科教育教学的一个新平台，它鼓励我们敢于在本科阶段从事科研”，刚刚获得立项资助的西安电子科技大学电子信息工程专业04级学生周秀杰说。

　　据介绍，今年西安电子科技大学共有192名本科生的43个科研项目获得了学校立项资助。立项项目中，有12项来源于老师承担的纵向课题，6项为老师承担的横向课题，25项为学生的自选项目。


《中国教育报》2007年5月11日第2版