汉网消息（通讯员黎江东）一教师上课时无精打采，懒得与学生进行互动。这一情况迅速被反馈到督导员那里。经查原来是家庭出现变故，学校即时解除了该老师的后顾之忧，其课堂又活跃了。 

　　武汉理工大教学督导办公室主任赵玉林日前介绍，由于设立了教学督导和评估机构——教学督导办公室，该校教学质量得到有效提高，学生就业率、新生入学成绩、第一志愿录取率逐年攀升。 

　　2000年武汉理工大由原武汉工业大学、武汉交通科技大学和武汉汽车工业大学三校组建而成。在强强联合的优势下，也出现不少问题：办学资源分散，很多专业雷同，办学理念多元化，以至学校不同校区同一专业的培养方案，同一门课程的教学大纲各不相同，教学管理制度和教学质量标准参差不齐。 

　　副校长张安富介绍，在新的形势下如何确保教学秩序的稳定和教学质量的提高，成为合校后的一道新课题。 

　　在原教学巡视员和教学咨询专家制度的基础上，该校设立了独立建制的教学督导办公室。与其他高校不同，它不附属于教务处等学校的任何职能部门，具有独立行使督导的权利，由校长和分管教学副校长直接领导。 

　　该校几十位专职督导员，职责分工不同，对全校不同层次学生进行全员性督导，对79个专业不同班级的教学进行全方位监控。 

　　学校规定，每学期每位督导员必须听40次课，每次课不少于1小时，要记听课笔记，给老师打分，还要听取学生的意见，课后还要与老师交流，提出改进意见。 

　　除了对课堂教学、教学秩序、期末考试巡视等进行常规督导外，这些督导员每学期还要进行全校性的2-3项专项督导工作，涉及课程设计、实习环节、实验教学、新设专业等。 

　　据悉，督导员随堂听课及会诊课堂，促进了教师课堂教学质量和学生学习质量的提高。学生评教的不及格率由2001年的5.31%下降到2006年的0.37%，优良率由2001年的66.0%上升到2006年的90%。